Това, което се нарича социална интернет услуга. Социални интернет услуги

Принципи на Web 2.0: Колективизъм
Сътрудничество
Откритост
Наличност
Удобен за потребителя интерфейс
Лекота на използване

"Web 1.0"Web 1.0
уебсайтове
електронна поща
Форуми
Услуги за незабавен обмен
Интернет съобщения (ICQ, Skype)
Технологии Web 1.0 Еднопосочни услуги на технологията WEB 1.0 Технологии Web 2.0 Привличане на потребители към съдържание на съдържание Функция Web 2.0 Привличане на потребители към съдържание
и многократна проверка на съдържанието.
Това означава изграждане на платформа
Интернет Уеб приложения, успехът на които
зависи от това как потребителите
участват в изпълването им със съдържание.
Основната роля в Web 2.0 е дадена на хората,
не технология. "WEB 2.0" Социални мрежи
Уеб 2.0
Блогове
(лични дневници)
Уики-Уики
(просто създаване на уеб страници и споделяне
редактиране на текст)
Медия
(споделяне на снимки, видеоклипове,
презентации и др.)
Съхраняване на отметки
(линкове към интересни уеб страници)
„Ефективен библиотечен мениджмънт“, регионален семинар – среща на ръководители на библиотечни системи, 27-28 март 2013 г. Разлики между Web и Web 2.0 Възможности на Web 2.0 услуги Социални услуги Интернет WikiWiki (English wiki)
- уебсайт, структура и съдържание
които потребителите могат
променете го сами, като използвате
инструменти, предоставени от нас
уебсайт. Форматиране и поставяне на текст
различни обекти в текста се произвеждат с
използвайки wiki маркиране.
Според: http://ru.wikipedia.org/wiki wiki технологиите ви позволяват да: публикувате в свободен достъпразлични
материали;
обсъждат различни въпроси;
привличане на потребители към независимо
работа по разработването на интернет ресурси;
съвместно разработване на проекти,
включващи създаването на електронни
материали, тяхното поставяне и обсъждане в
Интернет мрежи и др. Руска Уикипедия (т.е. раздел
Уикипедия на руски) класира
7-мо място по брой статии сред
всички езикови раздели на Wikipedia
(след английски, шведски, холандски
датски, немски, френски, варайск
о, Уикипедия), имайки днес
ден съдържа 1 262 645 статии. Съхраняване на ресурси на authorstream.com
slideshare.com
drive.google.com
skydrive.live.com
Презен Публий
катион катион
снимка
picasa.google.com
flickr.com
Видео
youtube.com
rutube.ru Услуги за съхранение на презентацииAuthorStream
SlideshareSlideShare
Хостинг на презентации
SlideShare (http://www.slideshare.net) е социална мрежа
Интернет услуга, която е насочена към публикуване
онлайн слайдшоу.
Можете да качвате презентации в SlideShare във формати, различни от
видео и в „традиционната“ форма - Документ на PowerPoint, Отворете
Office Impress (обем не повече от 30 MB).
Презентация, изготвена в тези редактори, може да бъде незабавно
публикувайте в SlideShare, без да губите време
преобразуване.
Текстови, графични и видео материали в презентацията,
може лесно да се придружава от музика, звукови ефекти и
коментари. AuthorStream (хостинг на презентации) AuthorSTREAM, http://
www.authorstream.com е платформа за
хостинг на уеб PowerPoint презентации.
След създаване на презентация в Microsoft PowerPoint
потребителите могат да изтеглят презентации на
автор ПОТОК. Презентациите се конвертират във Flash формат.
Потребителите могат да получат уникален Flash презентационен код за вграждане в блогове и уебсайтове. Услуги за съхранение на мултимедия RuTube, rutube.ru хостинг за видео, основно съдържание
които са заснети видеоклипове и
качено от регистриран
от потребители, които имат услугата
Вашата сметка. Осигурете възможност
гледане, слушане и
присъединяване към онлайн програми
радио и телевизия.
Рейтинги, конкурси и коментари
потребители. Услуги за съхранение на медийни файлове YouTube, youtube.com - услуга,
предназначени за гледане и
публикуване на видеоклипове, създадени в интернет
потребители по целия свят.
Професионално заснети филми, клипове,
любителски видеоклипове, видео блогове.
Предоставя хостинг услуги
видео материали. Потребителите могат
добавяне, преглед и коментар
видео записи. Услуги за съхранение на медийни файлове Flickr (Flickr), flickr.com – социални
мрежа с хостинг на снимки и видео хостинг.
Една от първите услуги на Web 2.0 и една от най-много
популярни сайтове сред блогърите за
публикуване на снимки и групи за тях
дискусии.
Flickr е собственост на Yahoo! Потребители
публикувайте видеоклипове, създавайте албуми, съхранявайте
техните снимки, маркирайте ги и ги разпознайте
мнения за тях от цял ​​свят.
Платените акаунти нямат ограничения за
брой албуми и снимки. Количество
снимките в сайта достигнаха пет милиарда
снимки. Услуги за съхранение на мултимедия Picasa, picasaweb.google.com –
редактиране и организиране
снимки, създаване на фотоалбуми,
добавяне на географски местоположения и др.
Безплатно сваляне.
Разрешено е качването на снимки
с размер до 20 MB.
Има три нива на достъп: за всички, само за
собственик и влизане с покана. Социални мрежи Класиране на социалните мрежи по трафик в Русия
Място в класацията, Име, Адрес, Посещаемост в света (Рейтинг на посещаемостта
В твоята държава; Дял на руските потребители в социалната мрежа).
1. VKontakte, vkontakte.ru, 30/2; 78,8%
Лидер на социалната мрежа
2. Моят свят, mail.ru, 31/3; 72,0% изключение виж по-долу *
Рускоговорящ сегмент
3. Odnoklassniki, odnoklassniki.ru, 86/5; 67,5%
4. YouTube, youtube.com, 4/4; 1,7%
5. Уикипедия, wikipedia.org, 6/6; 3.4% 6. LiveJournal, livejournal.com, 78/10; 34,4%
7. Blogger, blogger.com, 7/8; 1,2%
Лидер на социалната мрежа
8. Facebook, facebook.com, 2/3; по-малко от 0,4%
международен сегмент
9. Party Poker, partypoker.com, 137/36; 14,2%
10. Rutube, rutube.ru, 944/40; 68,6%
11. Млечни продукти, diary.ru, 1160/41; 82,1%
12. Мамба, mamba.ru, 1421/63; 64,5%
13. Loveplanet, loveplanet.ru, 1678/65; 79,4%
14. Травиан, travian.ru, 1505/69; 70,9%
15. Беон, beon.ru, 1942/69; 77,6%
16. Twitter, twitter.com, 13/13; 0,9%
17. Flickr, flickr.com, 32/21; 1,3%
18. Светът е малък, mirtesen.ru, 2015/90; 69,7%
19. Myspace, myspace.com, 11/5; 0,8%

20. Моят кръг, moikrug.ru, 2636/93; 82,0%
„Междуселище Троица
Социални мрежи VKontakte vk.ru
Съученици
odnoklassniki.ru
Facebook facebook.com
Лятно библиотечно училище, МУК
„Междуселище Троица
Централна библиотека“, 27 юни 2012 г. Услуги за създаване на ресурси Създайте свое собствено проучване (http://www.anketer.ru) Лятно библиотечно училище, MUK
„Междуселище Троица
Централна библиотека“, 27 юни 2012 г. Услуги за създаване на ресурси Photopeach.com – услуга за създаване на слайдшоута
Резултатът е презентация под формата на слайдшоу с
допълнителни функции:
заглавия на слайдове,
фонова музика,
възможност за „свързване“ на видеоклип.
Две опции за гледане - слайдове и
"спирала".
Възможност за създаване на слайдове
викторина или тест (с устно изпитване в
по време на гледане).
Основните функции на услугата са безплатни. Услуги за създаване на ресурсиCalameo.com - услуга за моментално
създаване на интерактивни публикации в Интернет
Можете да създавате брошури от файла,
презентации, каталози, доклади и
много повече.
Можете да "прелиствате" страниците,
маркирайте интересни места,
увеличете мащаба и
Не само.
Услугата работи с PDF формат,
но и с Майкрософт Уърд, Power Point,
Excel, TXT и OpenOffice. Услуги за създаване на ресурси Prezi.com е услуга, която ви позволява да създавате
интерактивна презентация с нелинейна структура
Можете да създавате нови типове презентации
с нелинейна структура.
Цялата презентация може да се свие в една
картина, и обратно, всеки елемент
представянето може да се увеличи
(подчертано) за повече подробности
изучаване и привличане на вниманието.
Услугата Prezi.com изисква регистрация на
няма участници. Регистриран
потребителят получава 100 MB мрежа
място за реализиране на вашите идеи. Услуги за създаване на ресурсиDipity.com – онлайн услуга за създаване на графики
На "времевата линия" се прилагат
снимки (или видеоклипове) и текст,
разказване на различни събития,
предмети или лица.
По този начин можете да ги проследите
история.
Можете да промените типа на емисията:
времева скала
книга за бърз преглед
като списък
място на събитието на картата Услуги за създаване на ресурсиGLOGSTER е социална услуга за създаване на виртуални
постер
Glog, glogs (комбинация от думите Graphic + BLOG, graphica
блогове) е мултимедийна уеб страница или
мултимедиен плакат
Glogs се публикуват само в два сайта: Glogster
(за лична употреба) и Glogster EDU (за
образователни цели) - http://www.glogster.com.
Можете да публикувате вашите рисунки в glogs и
снимки в различни точки на страницата, изберете
размери на изображенията, тяхната относителна ориентация,
изтеглете музика и видеоклипове, включете
мултимедийни бутони на различни плеъри,
поставяне на връзки към външни ресурси и др. Перспективи за развитие на WEB WEB 3.0Web 3.0 е формулирана концепция за развитие на интернет технологиите
Изпълнителен директор на Netscape.com Джейсън
Джейсън Калаканис
продължение на концепцията на Тим Web 2.0
О'Райли. Същността му е, че Web 2.0 е
само технологична платформа и мрежата
3.0 ще позволи въз основа на него сили
създават професионалисти
висококачествено съдържание и услуги. Web 3.0 Web 3.0
Web 3.0 се отнася до Интернет, в който
създава се висококачествено съдържание
професионалисти и най-високо качество
съдържанието се показва въз основа на заявки за търсене,
повторните публикации се филтрират по-ефективно и
боклуци. Въвежда се “социално търсене”, търсене
от какво се нуждае конкретен потребител,
членовете на общността могат да повлияят на резултатите
Търсене.
Повече подробности: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0
%B1_3.0 NeuroNet, Brainet или Web 4.0 NeuroNet, Brainet или
Уеб 4.0
един от предполагаемите етапи на развитие
World Wide Web, в която
взаимодействие на участниците (хора,
животни, интелигентни агенти) ще
да се извършва на принципите
неврокомуникации. Според прогнозите,
трябва да замени Web 3.0
приблизително през 2030-2040 г. Web 4.0 Основно в Русия под Neuronet
не означава нов тип компютър, а бъдеще
комуникационна среда, която ще обедини на осн
невротехнологии човешки (и не само) умове,
екипи и интелигентни агенти, позволявайки им
обмен на мисли, чувства и знания,
съдържащи се във вътрешния свят на участниците (вкл
включително имплицитни). В основата мрежов пакетще лъже
принципът на пряко информационно въздействие върху
мозъчни центрове, заобикаляйки сетивата. За изграждане
такава мрежа трябва да решава проблемите на разбирането
мозък, създавайки специални интерфейси и мрежа
протоколи. В интернет се разпространи шега, отразяваща етапите на уеб разработката: Web 0.0 - потребителят мечтае да се свърже с някого
или нещо друго;
Web 1.0 - потребителят получава съдържание;
Web 2.0 - потребителят създава съдържание;
Web 3.0 – колективно създаване на съдържание;
Web 4.0 - съдържанието мисли за потребителя;
Web 5.0 – съдържанието говори със съдържанието;
Web 6.66 - съдържанието изтрива потребителите, осъзнавайки това
те са безсмислени.
Повече подробности: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%Благодаря ви за
внимание
ТАРАНЕНКО Любов
Генадиевна
д-р, доцент, гл. отдел
документални технологии
комуникации KemGIK

Общности, обикновени и виртуални Няма единна дефиниция за това какво е общност. „Общността е набор от хора, които общуват помежду си.“ Мрежа или виртуална общност (Net Community, Virtual Community) се отнася до хора, които общуват помежду си, използвайки информационната мрежа в Интернет. Хората използват неговите ресурси и възможности в различни житейски ситуации и за различни цели. Целта може да бъде развлекателна (игрова), информационна, образователна и професионална. Терминът „Виртуална общност“ е въведен от G. Reingold, изследовател на социалните отношения в Интернет и един от основателите на общността WELL, през 1993 г. в книгата „Виртуална общност“

Отличителни чертимрежовите общности са както следва: Обменът на информация между членовете на общността се поддържа чрез Интернет. Цифровата памет се използва за съхраняване на информация сред общността. Софтуерните агенти се използват за достъп до информация, съхранявана от общността.

Мрежови социални общности Когато компютърна мрежа в Интернет свързва хора или организации в онлайн общности, можем да говорим за социална мрежа. Социалната мрежа се състои от много хора, свързани чрез различни социални взаимоотношения, като приятелство, сътрудничество или обмен на информация. Следователно онлайн общностите могат да бъдат наречени онлайн социални общности. Услугите, които поддържат социални взаимоотношения или групови взаимодействия, се наричат ​​социални услуги. С други думи, социалните услуги са мрежа софтуер, поддържащи групови взаимодействия.

Тези групови действия включват: лични действия на участниците * записване на мисли (блог или WikiWiki) * бележки и пояснения към текстове на други хора (блог, Delicious) * публикуване на медийни файлове (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube) * компилация на една страница от „места“ ( Erminis) *избор на партньори, сходни по „светоглед“ (Imagini) 2. комуникация между участниците, т.е. съобщения (пратеници, поща, чат, форум, коментари в блогове)

BeaverGood. Социалната услуга BobrDobr (BobrDobr.ru) е руски аналог на услугата Delicious. Позволява на потребителите да съхраняват колекция от своите отметки, връзки към уеб страници. Наименованието на услугата идва от изреченията „Бобърът е добър за бобрите“. Всеки интернет потребител може да намери връзки към интересни теми в услугата, използвайки ключови думи. Съхраняването на отметки в BobrDobr.ru ви позволява удобен достъп до тях от всеки компютър от всяка точка на света. Както на самия потребител, така и на други лица, по негово желание.

Flickr Flickr (е социална услуга, предназначена за съхраняване и по-нататъшно лично или споделяне на цифрови снимки. Услугата Flickr използва тагове за категории. Услугата позволява на всички нейни потребители да обменят снимки, да споделят своите снимки и да отбелязват на снимките. Окачване на етикети със стикери на техните снимки носи незабавни ползи - те правят снимките по-лесни за търсене.

Чат В началото имаше IRC - Internet Relay Chat. Прототипът на интернет преговорите най-вероятно е командата talk, която позволява на двама потребители да продължат разговор, като обменят съобщения, които веднага се появяват на екраните на партньорите. През 1988 г. е създаден вариант на преговори, в който могат да участват много участници едновременно (Ярко Ойкаринен). IRC е изграден на принципа клиент-сървър. С появата на World Wide Web се ​​появиха много уеб сайтове, които успешно имитират способността на IRC да поддържа разговор между множество посетители на сайта. до неговата прост интерфейсуеб чатовете бързо придобиха популярност сред тези, които обичат да чатят онлайн

Google Earth Програмата Google Earth ви позволява да изучавате земната повърхност в различни мащаби с помощта на сателитни изображения. Google Earth работи идеално в тандем със социалната услуга Panoramio, така че да можете да геомаркирате снимките си и да ги свързвате с конкретни места на нашата планета.

LiveJournal Всеки потребител или всяка общност на LiveJournal създава своя собствена страница, на която се появяват нови съобщения. Има различни механизми за намиране на приятели в LiveJournal. Първият е да търсите ключови думи, които хората посочват като свои интереси. Вторият начин е да търсите в списъка с онези, които вашите приятели вече са маркирали като свои приятели. "Приятелят на моя приятел е мой приятел." Третият начин е опитен LJ автор да представи начинаещия си познат на група познати. За тази цел се публикуват специални съобщения „Вижте кой дойде“, след което новият LJ член има приятели читатели и всичко, което трябва да направи, е да избере общи приятели измежду тях. Понякога група хора се обединяват на базата на LiveJournal в общност. Членството в общността ви дава възможност да публикувате вашите съобщения в общия поток новини

Мрежата като среда за общности Днес, благодарение на цифровата памет, не само печатни текстове, но и музикални записи, телевизионни и радио програми стават достъпни през Интернет и са подходящи за вторична употреба. Важното е не толкова, че повече информация може да се съхранява в цифрова памет, а че управлението на тази информация може да бъде прехвърлено на плещите на софтуерните информационни мениджъри.

Нека изброим основните действия, които ви позволяват да правите мениджърите на лична и колективна информация: Прелистване на документи и преминаване от един документ към друг, възможност за прелистване и придвижване онлайн от един документ към друг с помощта на хипертекстови връзки. Търсете документи, публикувани в хранилища. Възможността за търсене изисква участието на специален софтуерен агент. Повечето от цифровите хранилища използват свои собствени агенти за търсене. Организирайте намерените документи в специални класьори и колекции. Коментирайте публикуваните съобщения. Много важна функция, която все повече се поддържа онлайн. Създавайте и публикувайте нови съобщения онлайн. Редактирайте съдържанието на вече публикувани съобщения. В момента само уебсайтове с wiki технология поддържат възможността за открито редактиране на всички публикации.
Блоговете (от английски Web log - уеб дневник, уеб протокол) наподобяват форум, в който правото да администрира и публикува първите иницииращи теми за дискусия принадлежи на един човек или група хора. Един блог може да бъде отворен за обратна връзка и въпроси от читатели или може да бъде затворен. През последните няколко години се появи Интернет голяма сумаобщности, чиито материали са създадени от техните автори с помощта на блог технология. Авторите публикуват новини и коментират новини. В допълнение към възможностите за дискусия, читателите имат възможност да оценят както качеството на публикацията, така и качеството на коментарите. Този механизъм за групово филтриране трябва да гарантира висококачествено съдържание на сайта.

Блогът може да се използва не само за индивидуални цели, но и като форум за общността. Това използване на блог е напълно приемливо и оправдано, тъй като много блогове имат допълнителни предимства пред форумите: възможността за публикуване на мултимедийни и HTML фрагменти в текста на съобщението, възможността за кръстосани връзки между няколко нишки на дискусии

Членовете на общността в блоговете могат да правят следното: Пишат свои собствени публикации; Четете съобщения, публикувани от други автори; Коментирайте публикации на други автори; Отговаряне на коментари към съобщения; Свържете съобщения и коментари помежду си, като използвате хипертекстови връзки.

ЛЕКЦИИ 6

1. Общностите са редовни и виртуални

2. Онлайн социални общности

3. Мрежата като среда за общности

4. Анализ на педагогическите възможности на онлайн общностите

5. Тенденция в развитието на онлайн общностите

6. WikiWiki като среда за сътрудничество между учители и ученици

7. Педагогически аспекти на използването на средата WikiWiki

Общностите са редовни и виртуални

Няма единна дефиниция за това какво е общност. Различните научни дисциплини формулират различни дефиниции и подходи към изследването на това понятие. И така, Дж. Дюи пише, че: „Една общност е много хора, които общуват помежду си.“ През 14-ти век терминът се използва за означаване на хора, живеещи на едно и също географско място. От началото на 17 век значението на това понятие постепенно се разширява и то започва да означава не само хора, обединени от географска близост, но и хора, които имат нещо общо. Постепенно понятието „общност” все повече се отделя по смисъла си от думата „общество”. През 19 век настъпва рязко разделяне на тези понятия. Което се дължеше на промените в технологията и законодателството, тъй като имаше преминаване от натурално земеделие към градски живот и фабрично производство.

В речника на руския език S.I. Ожегов дава следното определение: „Общността е сдружение на хора, нации или държави, които имат общи интереси и цели.

Терминът "общност" е различен от понятието "група" или "множество". Набор или група е съвкупност от хора, обединени от някаква обща характеристика. Например, те са в една стая, на една и съща възраст, обичат да играят дама, гледат телевизия, използват телефона. За разлика от общността, наборът не изисква връзки между своите членове. Хората не стават общност, защото гледат едни и същи сериали. Но когато започнат да говорят помежду си за шоуто, те образуват общност. Необходимото условие за универсалната свързаност на членовете на общността налага доста строги граници на допустимия размер на общността. Този размер не може да надвишава 150 души, тъй като човек не е в състояние да поддържа по-голям брой връзки.

Мрежа или виртуална общност (Net Community, Virtual Community) се отнася до хора, които комуникират помежду си, използвайки информационната интернет мрежа. Хората използват неговите ресурси и възможности в различни житейски ситуации и за различни цели. Целта може да бъде развлекателна (игрова), информационна, образователна и професионална.

Терминът „Виртуална общност” е въведен от G. Reingold, изследовател на социалните отношения в Интернет и един от основателите на общността WELL, през 1993 г. в книгата „Виртуална общност”. В тази книга G. Reingold обсъжда различни примери за комуникация между членове на социални групи въз основа на пощенски списъци, списъци с новини, общности с много потребители и чат.

Отличителните характеристики на онлайн общностите са следните:

1. Обменът на информация между членовете на общността се поддържа чрез Интернет.

2. Цифровата памет се използва за съхраняване на информация сред общността.

3. Софтуерните агенти се използват за достъп до информация, съхранявана от общността.

Мрежовите общности на учители или учителски асоциации са нова форма за организиране на професионални дейности онлайн. Участието в професионални мрежови асоциации позволява на учители, живеещи в различни части на една и съща страна и в чужбина, да общуват помежду си, да решават професионални проблеми и да подобряват професионалното си ниво.

Основната цел на тази общност трябва да бъде подготовката на учителите за професионални дейности в Интернет. Учителите могат да намерят препоръки за възможни онлайн дейности, методически разработки за участие или провеждане на различни онлайн събития (проекти, състезания, конференции, форуми и др.). Един от най-важните фактори е, че участниците в професионалните мрежови общности имат възможност да придобият нови знания в областта на своята специалност, като по този начин повишават нивото на своята професионална компетентност. Това не е нищо повече от пример за учене през целия живот.

Онлайн социални общности

Когато интернет компютърната мрежа свързва хора или организации в онлайн общности, можем да говорим за социална мрежа. Социалната мрежа се състои от много хора, свързани чрез различни социални взаимоотношения, като приятелство, сътрудничество или обмен на информация. Следователно онлайн общностите могат да бъдат наречени онлайн социални общности.

Услугите, които поддържат социални взаимоотношения или групови взаимодействия, се наричат ​​социални услуги. С други думи, социалните услуги са базиран на мрежа софтуер, който поддържа групови взаимодействия. Тези групови действия включват: 1. лични действия на участниците

· записи на мисли (блог или WikiWiki)

· бележки и анотация на чужди текстове (блог, Delicious)

· поставяне на медийни файлове (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube)

· компилация на една страница от „сборника“ (Erminis)

· избор на партньори, сходни по „светоглед“ (Imagini)

2. комуникации между участниците, т.е. обмен на съобщения (пратеници, поща, чат, форум, коментари в блогове)

Софтуерът подпомага спонтанното развитие на общности, когато те не са създадени по поръчка отгоре, а се формират отдолу нагоре от малките усилия на много формално независими участници. Членовете на социалната мрежа могат да извършват прости действия, за да създават или избират най-интересните статии, снимки или аудио записи, като по този начин:

Социални услуги + прости действия на участниците + съобщения = онлайн общност

Новите услуги за социална сигурност направиха много по-лесно създаването на материали и публикуването им онлайн. Сега всеки може не само да има достъп до дигитални колекции, но и да участва в създаването на собствено онлайн съдържание. В този случай комуникацията между хората може да се случи не под формата на директни изявления, а под формата на взаимно (колективно, съвместно) наблюдение на мрежовите дейности.

Онлайн общности по примера на социални услуги

Членството в общността е доброволно, репутацията се основава на доверието на членовете на общността, а посоката и целите на общността се определят от поведението на отделните членове. Лошо е за групата, ако човек използва своите умствени ресурси и информационни услуги изключително за лични цели. В този случай той е зает само с подреждането на собствените си мисли, бележки и отметки, до които другите нямат достъп. Още по-лошо е, ако човек използва информационните възможности само за комуникация. В този случай той използва своите и чуждите умствени и времеви ресурси само за комуникация.

Нека разгледаме някои социални услуги.

BeaverGood. Социалната услуга BobrDobr (BobrDobr.ru) е руски аналог на услугата Delicious. Позволява на потребителите да съхраняват колекция от техните маркирани връзки към уеб страници. Наименованието на услугата идва от изреченията „Бобърът е добър за бобрите“. Всеки интернет потребител може да намери връзки към интересни теми в услугата, като използва ключови думи за търсене. Съхраняването на отметки в BobrDobr.ru ви позволява удобен достъп до тях от всеки компютър от всяка точка на света. Както на самия потребител, така и на други лица, по негово желание.

Flickr. Flickr (http://flickr.com/) е социална услуга, предназначена за съхраняване и допълнително споделяне на лични или цифрови снимки. Flickr използва тагове за категории. Услугата позволява на всички нейни потребители да обменят снимки, да споделят свои снимки и тагове на снимки. Поставянето на етикети със стикери върху вашите снимки има незабавни предимства - те правят вашите снимки по-лесни за намиране.

Чат. В началото имаше IRC - Internet Relay Chat. Прототипът на интернет преговорите най-вероятно е командата talk, която позволява на двама потребители да продължат разговор, като обменят съобщения, които веднага се появяват на екраните на партньорите. През 1988 г. е създаден вариант на преговори, в който могат да участват много участници едновременно (Ярко Ойкаринен). IRC е изграден на принципа клиент-сървър. С появата на World Wide Web се ​​появиха много уеб сайтове, които успешно имитират способността на IRC да поддържа разговор между множество посетители на сайта. Със своя опростен интерфейс уеб чатовете бързо придобиха популярност сред тези, които обичат да чатят онлайн.

GPS. Глобална система за позициониране, GPS. Системата включва 24 спътника, летящи на малка надморска височина в околоземна орбита. За приемане на GPS сигнали се използват специални GPS приемници. Въз основа на сигнали, получени от сателити, устройството информира потребителя за координатите (широчина, дължина и надморска височина) на точката, в която се намира. С появата на GPS устройствата се появиха различни услуги, които използват техните възможности. На първо място, услугите са свързани с пътуване с кола, когато навигаторът ви помага да навигирате от точка до точка. Туристи и изследователи на природата в гори, планини и по вода използват GPS приемници, за да идентифицират отделни точки и да поставят тези точки в маршрути.

В допълнение към бизнес дейността се появиха няколко области на игри и образователна употреба на джобни GPS приемници. На първо място, това са области като geocaching и geotagging, използвани в образователния проект Letopis.

Google Earth. Google Earth - Google програма Earth ви позволява да изучавате земната повърхност в различни мащаби с помощта на сателитни изображения. Google Earth работи идеално в тандем със социалната услуга Panoramio, така че да можете да геомаркирате снимките си и да ги свързвате с конкретни места на нашата планета.

Livejournal. Live Journal (http://www.livejournal.com/) е пример за успешно използване на блог технология. Услугата придоби огромна популярност сред руската публика. Всеки потребител или всяка общност на LiveJournal създава своя собствена страница, на която се появяват нови съобщения.

Има различни механизми за намиране на приятели в LiveJournal. Първият е да търсите ключови думи, които хората посочват като свои интереси. Не забравяйте, че ключовите думи са основният механизъм за търсене в LiveJournal и позволяват на хора с подобни интереси да се намират един друг и да се присъединяват към групи. Вторият начин е да търсите в списъка с онези, които вашите приятели вече са маркирали като свои приятели. "Приятелят на моя приятел е мой приятел." Третият начин е опитен LJ автор да представи начинаещия си познат на група познати. За тази цел се публикуват специални съобщения „Вижте кой дойде“, след което новият LJ член има приятели читатели и всичко, което трябва да направи, е да избере общи приятели измежду тях. Понякога група хора се обединяват на базата на LiveJournal в общност. Членството в общността ви дава възможност да публикувате вашите съобщения в общия поток новини.

Използването на социални услуги в педагогическата практика

Социалните услуги и дейности в онлайн общностите отварят следните възможности за преподавателска практика:

2. Самостоятелно създаване на онлайн образователно съдържание. Новите услуги за социално осигуряване радикално опростиха процеса на създаване на материали и публикуването им онлайн. Сега всеки може не само да има достъп до дигитални колекции, но и да участва в създаването на собствено онлайн съдържание. Днес ново съдържаниесъздадени от милиони хора. Те, като мравки в обикновен мравуняк, носят в мрежата нови текстове, снимки, рисунки и музикални файлове.

3. Овладяване на информационни понятия, знания и умения. Средата на информационните приложения открива принципно нови възможности за дейности, в които изключително лесно се включват хора, които нямат специални познания в областта на компютърните науки. Новите форми на дейност са свързани както с търсене на информация в Интернет, така и със създаване и редактиране на собствени цифрови обекти - текстове, снимки, програми, музикални записи, видеоклипове. Участието в нови форми на дейност ви позволява да овладеете важни информационни умения - повторно използване на текстове и кодове, използване на мета тагове и др.

4. Мониторинг на дейността на участниците в общността на практиките. Интернет отваря нови възможности за участие на учениците в професионални научни общности. Цифровата памет, агентите и мрежата удивително разширяват не само нашите мисловни способности, но и обхвата за сътрудничество и сътрудничество с други хора.

Комуникацията между хората все повече се осъществява не под формата на директен обмен на изявления, а под формата на взаимно наблюдение на мрежовите дейности. Само защото броят на преките изявления, отправени от един човек към друг в рамките на една общност, постепенно намалява, това изобщо не означава, че хората общуват по-малко. Просто тази комуникация сега се осъществява с помощта на градивни елементи, които също служат като нови „виртуални знаци“, които те обменят. Тези нови виртуални знаци включват статии, отметки, редакции, тагове, снимки и бележки в полетата. Новите мрежови услуги създават нова комуникационна среда, в която значението на директния обмен на съобщения е значително намалено. За да разберете какво прави човек, какви действия извършва, няма нужда да го питате за това. За да направите това, просто наблюдавайте неговите мрежови дейности. Нов информационни технологииоказаха значително влияние върху начина, по който общуваме, мислим и действаме заедно. Нашият език и нашето мислене постепенно се разширяват и допълват с нови думи и инструменти.

Социалната услуга Flickr може да се използва в учебната практика, както следва:

1. Източник на образователни медийни материали. Повечето снимки се хостват на сървъра под лиценз Creative Commons. Този лиценз означава, че можете допълнително да използвате изображенията за творчески, некомерсиални цели.

2. Съхранение на учебни материали, архиви от снимки и творчески работи на учениците. Регистриран потребител на системата може да качва 20 MB снимки на отдалечен сървър месечно.

3. Инструмент за решаване на класификационни задачи. Собственикът може да добави заглавие към всяка снимка, Кратко описаниеи ключови думи, тагове за категория - за по-нататъшно търсене.

4. Инструмент за изучаване на карти на знанието. Можете също да си водите бележки върху самите снимки. Ако снимката показва няколко обекта (например няколко сгради), тогава можете да изберете всеки от обектите и да добавите описание към него. Чертеж или снимка в този случай служи като карта, към която един или повече ученици правят обяснения.

5. Средство за съвместни учебни дейности между ученици от няколко училища или градове. Например събиране на колекция от цифрови снимки и истории, представящи руски градове. Колекцията се попълва от учители и ученици.

6. Въведение в бази данни и мобилни GPS приемници. Ако за мястото, където е направена снимката, точен GPSкоординати, тогава те могат да се добавят и като маркировки.

Социалната услуга LiveJournal може да се използва в учебната практика, както следва:

1. Платформа за педагогически дискусии. LJ общността може да служи като отворена или затворена среда за организиране на педагогически дискусии.

2. Възможност за консултации и получаване на допълнителни знания. Поради отворения си характер общността на практиката в LiveJournal е достъпна не само за специалисти, но и за преподаватели и студенти.

3. Платформа за организиране на дистанционно курс на обучение. Например, когато учител публикува образователни задачи за своите ученици в блога си, а след това проверява и коментира техните отговори.

4. Работни и не много бележки от директори и учители. Обикновено учениците и учителите се срещат в задължителна училищна среда, където и двамата изпълняват предписани от обществото ритуални действия. Какво тревожи учителите и директорите на училища в обикновения, реален живот извън стените на училището? Чрез LJ технологията учителят и директорът могат да дадат на учениците и техните родители достъп до света на неформалното обучение.

5. Ученически дневници на 21 век. За много ученици воденето на онлайн дневници се превърна в обичайна практика. И това е много важна възможност за учителя да види какво се случва в света на учениците?

Мрежата като общностна среда

Изследването на мрежата като среда за общността и като самостоятелен обект на изследване беше продиктувано преди всичко от развитието на компютърната мрежа Интернет. По-нататъшното нарастване на популярността на мрежата беше свързано със създаването на World Wide Web, световна колекция от взаимосвързани хипертекстови документи.

Важна тенденция за дейността на онлайн общностите е, че все повече ресурси стават отворени и достъпни за безплатно ползване, предимно за образователни цели. Записи от цифрови колекции могат да се считат за отворени ресурси, ако правилата за тяхното използване позволяват свободно включване на тези записи в учебни и изследователски проекти. Тази практика вече става все по-разпространена и легална. В дигиталната памет се появяват все повече и повече отворени колекции, които могат да се използват в образованието, като допълват и обогатяват текста на образователното послание. Днес, благодарение на цифровата памет, не само печатни текстове, но и музикални записи, телевизионни и радио програми стават достъпни през Интернет и са подходящи за вторична употреба.

Важното е не толкова, че повече информация може да се съхранява в цифрова памет, а че управлението на тази информация може да бъде прехвърлено на плещите на софтуерните информационни мениджъри. Нека изброим основните действия, които ви позволяват да правите мениджърите на лична и колективна информация:

1. Прелистване на документи и преминаване от един документ към друг, възможност за прелистване и преминаване онлайн от един документ към друг с помощта на хипертекстови връзки.

2. Търсене на документи, публикувани в хранилища. Възможността за търсене изисква участието на специален софтуерен агент. Повечето от цифровите хранилища използват свои собствени агенти за търсене. През 2004 г. стартира корпоративен проект, в рамките на който система за търсене Google и няколко големи издатели, включително ACM, са комбинирали възможности за търсене в множество хранилища.

3. Организирайте намерените документи в специални класьори и колекции. Понякога тези колекции се правят на ръка, в който случай те са лични или онлайн отметки. Днес е все по-възможно да поверите поръчка за архивиране на материали на софтуерен агент, като зададете условия за търсене и направите избор от материали, подготвени от други хора.

5. Създавайте и публикувайте нови съобщения онлайн. Редактирайте съдържанието на вече публикувани съобщения. Обикновено тази възможност се дава на ограничен брой хора. Широкото делегиране на възможности за редактиране е доста рядка възможност. В момента само уебсайтове с wiki технология поддържат възможността за открито редактиране на всички публикации.

Поради възможна повторна употреба цифрови материалиПред образованието се откриват нови перспективи. Една от най-обещаващите технологии сред новото поколение учебни помагала е технологията на „обектите за обучение“. Самата идея за учебен обект е свързана с обектно-ориентирания подход. В рамките на този подход е обичайно да се създават програмни компоненти - „обекти“. Такива обекти могат да бъдат допълнително използвани в различни ситуации. За да Съобщение, било то книга, компютърна програма, музикална композицияили филмът се е превърнал в цифров обект, е необходимо не само да се преобразуват в цифрова форма, но и да се публикуват онлайн.

Втората значима за общностите тенденция в развитието на мрежата е свързана с факта, че институциите на паметта все повече организират комуникацията между своите посетители на базата на цифрови ресурси. Важната функция на социализацията все повече се прилага на базата на цифрови библиотеки и медийни библиотеки. За да поддържат връзките с обществеността, свързани с използването на колекциите, институциите за памет използват различни технологии:

· виртуални кафенета, където посетителите могат да общуват помежду си и с персонала на библиотеката;

· светове за мултиплейър, където посетителите могат да се местят от една стая в друга и да общуват помежду си по игрив начин

· лични литературни дневници, водени от библиотечните работници

Чрез отваряне на достъп до материалите от своите колекции и установяване на комуникация между посетителите, много институции на паметта правят следващата естествена стъпка към образователни дейности. В този случай те предоставят на своите посетители възможност не само да вземат и използват материали от цифрови хранилища, но и да поставят свои собствени документи в цифровото пространство.

Нека да разгледаме най-често използваните форми за организиране на комуникация в Интернет.

Съвременни средства за комуникация в Интернет

Новите мрежови услуги създават нова комуникационна среда, в която значението на директния обмен на съобщения е значително намалено. За да разберете какво прави човек, какви действия извършва, няма нужда да го питате за това. За да направите това, просто наблюдавайте неговите мрежови дейности.

Най-често срещаните форми за организиране на комуникация в Интернет:

1. Книги за гости. Първият и най проста формаорганизиране на комуникация под формата на уеб приложения. Обикновената книга за гости е списък от съобщения, показани от най-новите към първите. Всеки посетител може да остави съобщение.

2. Форуми. Тази форма на комуникация е почти директно прилагане на идеологията на телеконференцията. Телеконференциите са вид мрежова услуга, която позволява потребителски съобщения, наречени статии, да бъдат изпращани до компютрите на всички участници. Потребителските съобщения във форумите са групирани по теми, всички посетители могат да видят темата и да публикуват своето съобщение. Исторически първите форуми се появяват като подобрени книги за гостии организирани съобщения в нишки - точно както в дискусионните групи. По правило темите са групирани в тематични форуми, а системата се управлява от администратори и модератори.

3. Блоговете (от англ. Web log - уеб дневник, уеб протокол) наподобяват форум, в който правото да администрира и публикува първите иницииращи теми за дискусия принадлежи на един човек или група хора. Един блог може да бъде отворен за обратна връзка и въпроси от читатели или може да бъде затворен. През последните няколко години в Интернет се появиха огромен брой общности, чиито материали са създадени от техните автори с помощта на блог технология. Авторите публикуват новини и коментират новини. В допълнение към възможностите за дискусия, читателите имат възможност да оценят както качеството на публикацията, така и качеството на коментарите. Този механизъм за групово филтриране трябва да гарантира висококачествено съдържание на сайта. Блогът може да се използва не само за индивидуални цели, но и като форум за общността. Това използване на блог е напълно приемливо и оправдано, тъй като много блогове имат допълнителни предимства пред форумите: възможността за публикуване на мултимедийни и HTML фрагменти в текста на съобщението, възможността за кръстосани връзки между няколко нишки на дискусии.

Анализът на развитието на формите на мрежова комуникация показва, че те или са интегрирани в световната мрежа, какъвто е случаят с пощенските списъци и телеконференциите, или изчезват, какъвто е, за съжаление, случаят с многопотребителските светове . Важно е дали отделните съобщения, създадени с помощта на този формуляр, имат статус на мрежов документ или цифров обект или не. За онлайн общността е важно дали можем да направим връзка към такова съобщение. Например изявления в комуникации като форуми и чатове нямат статус на мрежов документ. От гледна точка на информационната поддръжка това е сериозен пропуск, в най-лошия случай чатовете и форумите скоро ще бъдат заменени от други форми на комуникация. Днес колективните блогове и уикитата сериозно претендират за ролята на такива нови форми на мрежова комуникация и най-популярната форма за използване на тези инструменти е колективната.

Членовете на общността в блоговете могат да правят следното:

· Пишете свои собствени съобщения;

· Отговор на коментари към съобщения;

· Свържете съобщения и коментари помежду си, като използвате хипертекстови връзки.

Лекотата на публикуване и ясната метафора на ежедневните записи в онлайн дневник осигуриха приток на нови автори. Яснотата и достъпността на блога представлява интерес за много изследователи, които го разглеждат като възможност за лично, образователно пространство.

С разпространението на тези форми, социална медия– тоест набор от участници, обединени от комуникационна среда. Чието съдържание се формира не от ясно определена група хора, а от всички участници в мрежата.

Анализ на педагогическите възможности на онлайн общностите

Нека разгледаме възможностите на онлайн общностите за образование. Обсъждането на педагогическия потенциал на онлайн общностите и приноса им към образованието започва много преди появата на Интернет.

Необходимо е да се създаде пространство в Интернет, което да даде възможност на учителите да намерят отговори на много от своите професионални въпроси, да покажат своята активност и да подобрят професионалната си подготовка. Основната цел на тази общност трябва да бъде подготовката на учителите за професионални дейности в Интернет. Учителите могат да намерят препоръки за възможни онлайн дейности, методически разработки за участие или провеждане на различни онлайн събития (проекти, състезания, конференции, форуми и др.). Един от най-важните фактори е, че участниците в професионалните мрежови общности имат възможност да придобият нови знания в областта на своята специалност, като по този начин повишават нивото на своята професионална компетентност. Това не е нищо повече от пример за учене през целия живот.

Електронното обучение не се ограничава до получаване на информация чрез мрежата, както е типично за дистанционното обучение, или търсене на информация в мрежата, както е типично за изследователското обучение. Учещите общности поставят най-голям акцент върху това как хората споделят своите знания. Комуникацията е ключова за изграждането на общност. Хората живеят в общност благодарение на общността, която съществува между тях, а комуникацията е начинът, чрез който те придобиват тази общност. Дж. Дюи подчертава, че всички видове човешки общности съдържат функция за учене. Той дори разработи критерии за определяне на мярката на педагогическата стойност на всеки тип социализация на определена общност. Първите опити за анализ на средствата за комуникация от гледна точка на тяхната пригодност за използване в педагогическия процес в рамките на образователната общност могат да бъдат намерени в трудовете на френския учител Селестин Френе, който разработи и организира училищна кореспондентска мрежа. Като част от тази мрежа учениците обменяха текстове и снимки. С. Френе разглежда комуникационните възможности - музикални записи, снимки, телефонни разговори, радио, филми и телевизионни програми - преди всичко като средство за ученика да развие собствения си език, с помощта на който да общува с други хора. Общността за споделяне на знания, която С. Френе изгради в своето училище, се основаваше не само на обмен на съобщения, но и на печатни документи- публикации. Когато анализира технически инструмент, Френет обърна внимание на първо място на това как ученикът може да го използва, за да общува с други деца. Ключовият въпрос за Френе беше дали е възможно този инструментда създадете ново съобщение и да го поставите в училищния вестник? Пишеща машина, магнетофон, филмова камера - всички тези инструменти за Frenet отварят нови възможности за независимо изследване и независимо творчество. Въз основа на този подход Френе напълно отхвърли възможността за използване на съвременното радио в образователни дейности, тъй като то абсолютно не съответстваше на неговите методи. Френе беше убеден, че радиото, киното и телевизията имат богати възможности и трябва да се използват в образователния процес. По това време обаче нямаше среда, в която ученици и учители да използват записи от радио и телевизионни колекции по начина, по който биха искали.

Книгата „Общество без училища“ на И. Илич, който се интересуваше не толкова от целите на образованието, колкото от съдържанието на учебната среда, беше от голямо значение за мрежовото образование. Илич вярва, че човек естествено се стреми да избира самостоятелно най-добрите начини за учене и е необходимо само да се определи какви компоненти трябва да присъстват в учебната среда, за да може ученето да протича удобно и ефективно. Илич се опита да намери отговор на този въпрос в шеста глава, която беше наречена „Образователната мрежа“. В тази глава Илич изброи и обсъди подробно ресурсите и услугите, необходими за успешното функциониране на общността за онлайн обучение. I. Illich вярва, че следните компоненти са необходими за изследване:

1. Ресурси за обучение и помощна система, която да ви помогне да намерите тези ресурси.

2. Модели за подражание и система, която поддържа споделянето на умения и способности.

3. Партньори, с които можете да се състезавате, да си сътрудничите, да спорите и да говорите на един език.

В допълнение към изброените компоненти, необходими за обучение, Илич се надяваше на участието на експерти, които биха могли да оценят резултатите от образователните дейности.

Философията на Илич оказа значително влияние върху развитието на образованието и върху процеса на въвеждане на информационни инструменти в образованието. Ключовият въпрос е „какви хора и какви неща трябва да заобикалят човек, за да учи добре?“ остана актуален и днес.

Един от основните принципи, на които се основава теорията на общността на практиката, е, че знанието винаги се придобива в конкретен контекст. За овладяване на знания е много важно да се осигури участието на начинаещия в реални дейности. Новодошлите, след като влязат в общността, имат законна възможност да участват в дейности на общността. Участвайки в тези дейности, хората придобиват нови знания в контекста на дадена професионална общност. Ученето става не толкова чрез усвояване на курс, а чрез участие в съвместни дейности. В много случаи траекторията на личностното израстване на индивида в общността може да се разглежда като процес на обучение. През последните години беше направено много за използване на опита на общностите за споделяне на знания в преподаването и за привличане на ученици, студенти и учители да участват в живота на онези истински общности за споделяне на знания, които съществуват на базата на центрове за наука, изкуство и здравеопазване.

В Русия в момента успешно работят виртуални асоциации на учители по предмети. Един от най-известните училищни уебсайтове е „Училищен сектор“ (www.school-sector.relarn.ru). Това е общност от учители и ученици, чиито основни цели са да осъществяват постоянно взаимодействие с училищата за натрупване и обмен на мрежов опит образователни дейности, информационна и методическа помощ за учителите в училище. Министерството на образованието на Руската федерация и Федерацията за интернет образование предлагат друга форма на комуникация за преподавателите. В навечерието на новата учебна година Интернет ежегодно кани всички учители и образователни работници на Всеруския традиционен виртуален педагогически съвет (http://pedsovet.alledu.ru). Интернет учителският съвет е неограничено пространство за учителска комуникация от разстояние, една от формите на дистанционно обучение и възможност за повишаване на професионалната квалификация. Всяка година броят на участниците се увеличава, учители от различни градове и села споделят своя опит, обсъждат въпроси, които ги вълнуват, имат възможност да общуват директно с автори на учебници, учени и специалисти от образователната система.

Друг пример за мрежова общност от руски учители е проектът „Интернет държава на учителите“ (InterGuru htth://www.intergu.ru), проект на Министерството на образованието на Русия, пълно име, издателство „Просвещение“. Основната цел на проекта е да създаде мрежова общност от креативни учители. InterGuru е отворена система от независими мрежови проекти, свързани помежду си чрез икономическа схема на играта. Основните дейности на „Интернет държавата на учителите“ включват запознаване на участниците с образователни ресурси, обсъждане на образователни проблеми, споделяне на опит от работа, консултиране с експерти, тестване в различни области на знанието, създаване на собствени тестове и методическа помощ на учителите.

Задачата на учителя е да създаде условия, които да позволят на всеки ученик да демонстрира своята активност, умения и креативност. Компютърните технологии в класната стая са използването на компютърни програми за обучение и интернет ресурси. Мултимедийните програми ви позволяват да организирате независими действия за всеки. Пъстрият и вълнуващ характер на програмите предизвиква голям интерес сред учениците и повишава ефективността на урока. Каква е професионалната дейност на учителите онлайн? Това е дейност, насочена към повишаване на интереса на учениците към предмета, развитие на тяхното мислене, креативност и колективизъм. Друга посока са дейности, насочени към самообразование на самите учители, дейности, свързани с професионалното развитие. Информационните и комуникационните технологии влияят върху професионалната дейност на учителя, като значително разширяват обхвата на неговата дейност. Именно ИКТ стават основа за модернизацията на образователната система през 21 век. Професионалната мрежова общност за учители трябва да отговаря на спецификата на дейностите в сферата на образованието. Необходимо е да се вземе предвид опитът на местни и чуждестранни онлайн общности. Диаграмата показва пример за педагогическа дейност на учител, който е участник в професионална мрежова общност.

Професионалната дейност на учителя е насочена, от една страна, към ученика, а от друга - към самия него. Участвайки в дейностите на професионална мрежова общност, учителят разширява познанията си по педагогика, методика и др., като по този начин повишава нивото на своята професионална компетентност (схема 1).

Информация за конференции или други събития, пристигането на нови разработки на уроци и документи е дадена в раздела „Съобщения“. Проблемните съвети са много важни, където можете да обсъдите и да намерите решение в конфликтни ситуации. В рамките на онлайн общността могат да се формират групи по интереси. Например участниците, които се интересуват от изкуство или музика, могат да споделят опита си от преподаването на уроци по тази тема и т.н.

Появата на Интернет отвори граници за комуникация между учители по чужди езици и колеги от други страни, което им помага да усъвършенстват знанията си по чужд език, да обменят трудов опит, като по този начин повишават професионалните си умения. Включването на учениците в общуването с чуждестранни връстници с помощта на комуникационни технологии прави възможно решаването на проблемите на междукултурната комуникация и личностно ориентираното обучение. Професионалната мрежова общност от учители (Net Community) е база на образователни информационни ресурси, това е място за професионална комуникация, обмяна на опит и повишаване на квалификацията.

2.5 Социални услуги, които ви позволяват да организирате сътрудничество с различни видове документи

Социални услуги, които ви позволяват да организирате сътрудничество с различни видове документи - интегрирани интернет услуги, фокусирани върху организиране на сътрудничество с текстови, електронни таблици документи, плановици и други корпоративни задачи.

Адреси на уебсайтове:

· http://docs.google.com - Гугъл документи. Всички изброени услуги и много други (снимки, блогове, новини и др.) са обединени от един интерфейс и са достъпни чрез връзки като начална страница www.google.com и от всяка страница на всички дъщерни услуги.

Http://gmail.com - имейл (Gmail) с интелигентен интерфейс, вграден чат, мощна защита срещу спам и уеб достъп.

Http://docs.google.ru - документи и таблици (Google Docs and tables) - възможност за съхранение в Интернет текстови документии електронни таблици в най-известните формати, редактирайте ги съвместно от няколко потребители, публикувайте ги в публичното пространство с URL адрес, прегледайте всички версии на промените в документа, запазете модифицирания документ във всеки от най-популярните текстови формати.

Http://www.google.com/calendar/ - календар (Google календар) е планировчик на събития, разположен в Интернет, достъпът до който може да бъде отворен за определен кръг потребители с права за достъп, определени от собственика на календара. В същото време тази услуга ви позволява да имате няколко календара и системата може да демонстрира на зрителя комбинацията от събития от различни календари, което несъмнено помага при планирането на дейностите на един човек или група хора, работещи заедно.

Http://groups.google.ru - групи (Google Groups) - възможност за организиране на уебсайт в Интернет - представителство на общността. В този случай собственикът на групата получава възможност да променя интерфейса на сайта, да кани потребители в групата и да им предоставя различни права. Членовете на групата, в зависимост от предоставените им права, могат да създават нови страници (има примитивен текстов редактори HTML редактор), качване на файлове от всякакъв тип (текстове, таблици, презентации, изображения), участие в дискусии, създаване на лични визитки и др. Автоматично, когато се създаде група, сайтът на общността на групата получава URL адрес и имейл адреспощенски списък.

Заключение. В RuNet в момента има много различни социални услуги, предназначени да помогнат както на начинаещи, така и на опитни потребители при бързо и удобно намиране на необходимата информация.

Бумът на проекти Web 2.0 в Русия започна малко по-късно, отколкото на Запад, където уебсайтове като онлайн енциклопедията Wikipedia, социалните мрежи Facebook и MySpace отдавна заеха своето място в челните места в рейтинга на посещаемостта...

Услугите на социалните мрежи за съхранение на мултимедийни ресурси са интернет инструменти, които ви позволяват свободно да съхранявате, класифицирате, обменяте цифрови снимки, аудио и видео записи, текстови файлове, презентации...

Автоматизация на процесите на документооборот в предприятието Perm Plywood Mill LLC

Типичен информационен обект, който записва и регулира дейностите в предприятието, е документ...

База данни "Летище"

Спецификацията на връзките между обектите е представена в таблица 3. Първата колона показва типа връзка, където буквата M означава „много“. Втората колона показва името на първия обект на връзка, третата - името на втория обект на връзка...

Генератор на псевдотекст

За да генерирате по-добър псевдотекст, е необходимо да знаете вероятностите за появата на различни букви. Тези вероятности могат да бъдат приблизително определени, като се вземе доста голям пасаж, написан на руски...

Симулация на изчисления на единични грешки и техните партиди в DSP

Основи на езика Turbo Pascal

В TP 7.0 има тип данни STRING (низ), специално предназначен за обработка на низове (низове от символи). Това не е прост тип данни и заема междинна позиция между простите и структурираните типове данни...

Програма за тестване на студенти и редактор на тестове

Програмата за тестване трябва да работи със седем вида задачи. Пет от които затворен тип(единичен избор, множествен избор, подреждане, съвпадение...

Разработване на база данни "Летище".

При установяване на връзки между атрибути е възможно да се идентифицират връзки - Един към много - Много към много Така например се наблюдава връзка един към много между субектите самолет и пътници...

Разработване на база данни "МВР".

В реалните СУБД моделът на данни, в допълнение към атрибутите на всеки обект, определя и връзките между обектите. Връзките се определят официално като асоциации между участниците. Например твърдението „клиентите купуват продукти“ показва...

Разработване на приложение за показване на текущи маршрути на крайградския транспорт във Владимирска област

Android системане използва информация за версията на приложението, за да наложи ограничения за надграждане или да ограничи съвместимостта на приложения на трети страни. Вместо това, разработчикът е отговорен за ограниченията...

Разработване на софтуерно-изчислителен комплекс, предназначен за разработване на ефективни формати на микроинструкции за по различни начинимикропрограмиране

Хоризонтално кодиране: а) определя се битовата дълбочина на операционната част на микроинструкцията; за всяка микрооперация се разпределя един бит. Дължина на кода K: K = m, където m е общият брой микрооперации...

Създаване и използване на електронни образователни ресурси

В момента в Интернет има няколко услуги за съхранение и редактиране на текст, графични файловеили електронни таблици. Нека да видим как да работим с 2 такива услуги...

Отчитане на междуградски телефонни разговори

Цел: Свързване на атрибути с типове обекти и връзки. Атрибут е всяка характеристика на обект, която е значима за въпросния обект. предметна области предназначени за квалификация, идентификация, класификация...

Числено моделиране на електротермичния проблем на процеса на нагряване на тръбни съединения

Параметрична изследователска стратегия: нагряване на тръба в индуктор при различни честоти и с различни индуктори (контур и бобина). Този процес е разделен на няколко стъпки, достатъчно големи, за да направят процеса плавен...

„Мрежовата общност е група от хора, които комуникират и извършват съвместни дейности, използвайки компютърни мрежови инструменти“

Компютърна мрежа (Интернет), мрежа за документи ( Световната мрежа) и софтуер (социални услуги) свързват не само компютри и документи, но и хората, които използват тези компютри, документи и услуги. Благодарение на мрежовите връзки спонтанно се формират нови социални асоциации. Общности от този вид не могат да бъдат специално проектирани, организирани или създадени по поръчка. Можем само да създадем условия, които да улеснят формирането на такива общности. Работата в мрежа предоставя нови възможности за общностите за споделяне на знания да представят своите цифрови архиви и да привлекат нови членове. С развитието на компютърните технологии общностите за споделяне на знания имат нови форми за съхранение на знания и нови софтуерни услуги, които улесняват управлението на знанията и използването на тези знания от новодошлите, разположени в периферията на общността. „Можем да изведем формулата за онлайн общност: Онлайн общност = прости действия на участниците + съобщения + социални услуги. »

Потребителите страдат от излишък на информация: по всеки въпрос сега е достъпна много повече информация, отколкото човек може да възприеме. В резултат на това хората разчитат на знанията на други хора. Сред типичните въпроси "като например?"И "Защо?"ключовият въпрос е "СЗО"(и съответно отговорът на него). Това налага необходимостта от опознаване и поддържане на контакт с хора, които могат да помогнат във всеки конкретен случай.

Компютърните комуникации днес формират нова област на информационната култура, в която се извършват дейности модерно общество. Именно мрежите съставляват новата социална морфология на нашите общества, а разпространението на „мрежовата” логика значително влияе върху хода и резултатите от процесите, свързани с производството, ежедневието, културата и властта. В тази връзка тази тема е актуална.

Предмет:изучаване на функциите и възможностите на руската част от Интернет.

Вещ:анализ на услугите Web 2.0 в руските социални мрежи.

Цел на работата: преглед и сравнителен анализ на целите, функциите и възможностите на различните социални мрежи.

Задачи:

· Потърсете в руската част на Интернет информация по темата.

· Преглед и сравнителен анализ на целите, функциите и възможностите на потребителя в различни социални мрежи.

· Преглед на използвани Web 2.0 социални услуги в различни социални мрежи.

AJAX е подход за изграждане на интерактивни потребителски интерфейси за уеб приложения. Когато използвате AJAX, уеб страницата не се презарежда напълно в отговор на всяко действие на потребителя. Вместо това от уеб сървъра се изтеглят само данните, от които се нуждае потребителят.

Технологията AJAX се основава на два основни принципа:

· използване на DHTML за динамична промяна на съдържанието на страницата;

· използване на технология за динамичен достъп до сървъра „в движение“, без презареждане на цялата страница, например:

o използване на XMLHttpRequest;

o чрез динамично създаване на дъщерни рамки;

o чрез създаване на динамичен етикет

Използването на тези два принципа ви позволява да създавате много по-удобни уеб потребителски интерфейси на онези страници на уебсайтове, където се изисква активно потребителско взаимодействие.

RSS е стандарт за публикуване на актуализирана информация на уебсайтове. RSS е едно от първите XML приложения, което бързо придоби широка популярност.

RSS ви позволява не само да се свържете към страница, но и да се абонирате за нея, като получавате предупреждение всеки път, когато страницата се промени. Не страниците станаха динамични, а връзките към тях. Свързвайки се към уеблог, вие се свързвате към страница с непрекъснато променящо се съдържание, която съдържа постоянни връзки за всяка отделна публикация и ви напомня за всяка промяна.

Благодарение на тази технология става възможно да четете новини или интересен блог, без дори да посещавате страницата му. Тоест при работа с RSS каналМожете да видите само новинарски заглавия и кратко съобщение. Като прегледате бързо емисията, щракнете върху заглавието, което ви интересува, можете да получите пълния текст на статията.

Друга интересна функция на RSS е абонаментът за новини. „Въпреки че абонаментите съществуваха и преди, например под формата на пощенски списъци, те имат редица недостатъци. Например, когато пощенски списъктрябва да „изложите“ своя имейл адрес, който може да попадне в ръцете на спамърите...В случая с RSS всичко е много по-просто - няма лични данни, просто трябва да добавите желания каналкъм вашата лична библиотека.

Основното предимство на RSS е неговата гъвкавост. Тъй като PSS каналът е базиран „Може да се използва почти всеки онлайн ресурс: уебсайт, блог, форум, ценова листа на верига магазини и др.“

1.3 Отворете обществени уеб услуги

Отворените обществени уеб услуги са модерни инструменти, мрежов софтуер, който поддържа групови взаимодействия. Тези групови действия включват:

Лични действия на участниците: записване на мисли, водене на бележки и анотиране на текстове на други хора, публикуване на мултимедийни файлове;

Комуникация между участниците (пратеници, поща, чат, форум).

Благодарение на бързото развитие на социалните услуги в Интернет, появата на разнообразни сайтове, предоставящи различни услуги и възможности за свободно колективно творчество и взаимодействие. Активните потребители имат проблем със запомнянето на потребителски имена и пароли за достъп до тези сайтове. Освен това различна системанавигацията и сервизният интерфейс също не улесняват човешката дейност в мрежата.

Поради тези причини големите компании, предоставящи интернет услуги, започнаха да интегрират социални оферти от различни видове „под един покрив“ на своите уебсайтове (портали). В същото време компаниите се стремят да осигурят най-приятелския и удобен за потребителя интерфейс, единно влизане и достъп до всички услуги с едно потребителско име и парола (един акаунт).

Сред най-успешните услуги в тази област са руските поща . ru(услуги електронна поща, фото, видео услуга, търсачка, блогове, емисии с новини и др.), международни Google .

Заключение. Същността на идеята за Web 2.0 е размиването на границите между автор и читател, между комуникация и творчество, между наблюдение и участие. Web 2.0 е общност на равни, всеки от които може да допринесе за изграждането на една сграда.