Открит урок по история на пощите. Обобщение на урок в старшата група по темата "Поща"

, логопед, Асбест, Свердловска област.

Децата трябва да знаят.

съществителни имена:поща, пощальон, Пощенска кутия, пощенска кола, чанта, писмо, телеграма, колет, колет, пощенска картичка, вестник, списание, плик, марка, адрес, адресат, хартия, сургуч, печат, индекс, оператор.

Прилагателни:учтив, спретнат, пощенски, празничен, поздравителен, домашен, внимателен, прилежен, спешен, детски, възрастен, тежък, лек.

глаголи:разпространявам, разпространявам, сортирам, сортирам, излагам, предавам, приемам, пиша, пускам, поздравявам, информирам, продавам, купувам, изпращам, изпращам, получавам, запечатвам, чета, залепвам.

Децата трябва да могат.

Свържете обекти със знаци.

Поща - гълъб, трансфер, плик...
Пощенска марка, картичка...
Известие по пощата...
Пощенски марки, работници...

Формирайте нови думи.

Поща - пощальон, поща, поща...
Адрес - адресат, адресиран, адреси, адресиран...
Телеграф -..., телефон -...

Допълнете изречението с правилните думи.

Пощальонът донесе писмо (на кого?)
(мама, татко, баба, дядо, брат, сестра...)

Има (какви?) в пощенската кутия
(вестници, списания, писма...)

В кутията няма (какво?).
(вестници, писма, списания...)

• Покажете на детето си кореспонденцията, която изваждате от пощенската кутия и я прегледайте.
• Покажете на детето писмо, пощенска марка, плик, телеграма, прочетете откъде идва писмото или телеграмата.
• Разкажете как писмото и телеграмата са стигнали до дома ви от друг град.
• Покажете как писмено писмо се поставя в плик, запечатва се, адресът се изписва върху плика, писмото се поставя в пощенската кутия с детето и се показва колетът.
• Говорете за професиите на пощенските служители (пощальон, телеграфист).
• Извадете кореспонденцията от пощенската кутия и кажете, че е пристигнала по пощата.
• Заведете детето си в пощата и насочете вниманието му към работата на пощенските служители.

Познайте гатанките.

Лист хартия сутрин
Довеждат ни в нашия апартамент.
На един такъв лист
Много различни новини.
(Вестник.)

На стената, на видно място
Събира новините заедно.
А след това и неговите наематели
Те ще летят до всички краища.
(Пощенска кутия.)

Какъв пътешественик по света
Стоене в един ъгъл?
(Пощенска марка.)

Обобщение на урока за деца в предучилищна възраст от старша група „Необичайно писане“

Образователна област:познание
Глава:запознаване с околната среда, дизайн.

Тема: Необичайно писмо (комуникации)

Мишена:Разширете разбирането си за комуникациите и предназначението на телефона. Въведете някои прости правила за употреба. Създайте представа за това как работи пощата. идеи на децата за начините за изпращане и получаване на информация. Развийте конструктивни способности, научете как да направите оригами плик. Развийте своя хоризонт и внимание. Култивирайте интерес към ученето.
Двуезичен компонент:писмо-шапка, учтиви думи.
Оборудване:плик, телефон, лаптоп.
1. Мотивационен и стимулиращ етап
Ситуация на играта: Някой си е забравил нещата в нашата група! Вижте, момчета, чии са тези чанта и шапка? Вие не знаете... Нека погледнем заедно. Какво има в тази чанта: може би нещо важно и необходимо е било забравено в нашата група?! Децата гледат чантата, предмети от чантата. (Учителят вади писма, вестници, списания от чантата. Децата назовават всички тези предмети)
Учителят предлага да преброи колко вестници, списания, пликове.
Показва снимка на пощальон и необичаен плик (светъл с имената на децата).
Децата назовават броя на предметите, сравняват кой е по-голям и говорят за работата на пощальона.
-Пощальонът има писмо за нас, но не иска да го върне веднага.
Кани децата да играят с пощальона. Децата искат да получат плик
2.Организационно-издирвателен етап
1.Гатанка
Учителят прави гатанки за пощенската кутия.
Проблемният въпрос е как писмото стига до там. Децата изграждат логическа верига (за да помогнат, учителят организира гледане на филма „Пътуването на едно писмо“.
2. „Игрово упражнение“

Учителят предлага да разгледате елементите: всички ли са свързани с пощенската услуга? Намерете допълнителния елемент! Играта се играе с топка в кръг.
- Вестник, писмо, книга, телеграма;
-самолет, влак, кола, подводница;
-телефон, пари, кантар, хляб;
-плик, вестник, известие, часовник.
Браво деца. Свършил си работата както трябва!
Ако е необходимо, децата обясняват своя избор.
3 Конструкция. Гатанка
Аз съм малка къща. Но само без никакви подове.
Аз съм тънка, боядисана хартиена къща.
Въпреки че вратата ми не е заключена с ключалка,
Те просто го облизаха с език.
Но той не пуска никого вътре, без да попита:
Поздрави, отговори, въпроси на живо там.
Инструкциите и исканията лежат свити.
Печати с печати пазят това упражнение. (писмо)
Децата гадаят и казват какво може да се напише в писмо.
Учителят организира работата по изработване на хартиени пликове чрез сгъване.
Децата идват до масите, избират цвета на плика си и сгъват по прост начинспоред модела.Учителят обръща внимание на правилността на гънките, всички гънки са базирани на приказка за това как принцът и принцесата се срещнаха, но трябваше да се разделят, решиха да напишат писмо.
4. Физическа подготовка
Необходимо е да се достави писмо, имитация, кола, влак, самолет.
5. Необичайно писмо.
Децата получават писмо и отгатват от кого е. Учителят съобщава, че е изпратен от деца от друга страна, които искат да се сприятеляват с тях. Учителят организира разговор, как иначе можете да общувате? Децата предлагат да се обадят по телефона или да се свържат чрез интернет.
6.Из историята на плика.
Разказът на учителя за военновременните триъгълни букви, показващ презентацията.
Обобщаване на урока, размисъл.
-Вие сте щастливи деца, грижете се за света, мирът е по-важен от всичко на света, бъдете приятели с децата на всички деца на нашата планета.
Има черни деца
Има бели деца
На нашата планета има жълти деца
Цялата ни Земя е като голяма детска градина,
Където всеки един на друг е сестра или брат.
Децата рисуват света на музика за приятелството, за мира, подготвят своето писмо за приятелство за изпращане.Учителят хвали децата, пита дали им е харесал урока, какви интересни неща са научили.

Урок по игра в старша група за деца със специални нужди по лексикалната тема „Поща“.

"Кой чука на вратата ми?"

Задачи:

Обогатете и активирайте речника по темата „Поща“.

Укрепване на способността на децата да формират имена на професии и глаголи с помощта на представки.

Укрепете способността да избирате глаголи към съществителни, да използвате мъжки и женски притежателни местоимения „моят - мой - мой - мой“ в речта и да ги координирате със съществителни имена.

Упражнявайте се в съгласуване на числителни със съществителни от мъжки, женски и среден род.

Подобряване на способността за използване на граматически категории: съществителни имена в именителен, родителен и винителен падеж на единствено и множествено число.

Упражнете правилното използване на предлозите NA - S, IN - FROM, U, UNDER.

Подобрете сричковата структура на думите.

Развийте визуална и слухова памет, внимание, мислене.

Развийте култура на речта: не викайте, не прекъсвайте, не повтаряйте отговора на приятел.

Материал : картини от поредицата “Поща”, предмети и картини с техните изображения в единствено и множествено число: писмо, картичка, колет, пощенска кутия, вестник, списание, картички с имена: име на предмет, място, пол, облекло, действия, инструменти, ползи .

Речник :

Съществителни имена: поща, пощальон, писмо, плик, марка, телеграма, колет, адрес, пощенска картичка, вестник, списание, колетна поща, марка, индекс, адресат, подател, доставка,чанта, кутия.

Глаголи: изпращам, изпращам, получавам, опаковам, подпечатвам, разглобявам,разпространение, доставям, изписвам, поздравявам, кореспондирам, попълвам.

Прилагателни: пощенски, спешни, ценни, препоръчани, поздравителни, тежки, леки.

Наречия: бързо, бавно, високо, ниско.

Местоимения:моя, твоя, наша.

х Урок от:

Организационният момент е четенето на началото на стихотворението „Поща” от С. Маршак.

Дневник. - Кой чука на вратата ми с дебела чанта на колана...?

Д. – Това е пощальонът.

Дневник. - Къде работи пощальонът? (В пощата) (знак за място)

Игра „Какво му трябва на един пощальон, за да работи?“

Дневник. - Какво му трябва на един пощальон, за да работи? (следи от облекло и инструменти)

Г. - Пощальонът се нуждае от: чанта, поща, униформа и др.

Дневник. - Какво носи пощальонът?

Деца: - Пощальонът носи син костюм и синя шапка на главата.

Дневник. - Кой има нужда от чанта, кутия, писма, поща? (на пощальона)

Игра „Какво има в чантата на пощальона?“

Дневник. - Какво има в чантата на пощальона?

D. - Писмо, пощенска картичка, списание, колет, вестник и др.

Дневник. - Ние сме малко магьосници: имаше един, но ще бъдат много.

Дневник.- Ето една пощенска картичка, а ето пощенски картички, много пощенски картички.

Д. - Ето една буква, а тук има букви, много букви.

Има един вестник - вестници, много вестници. Има едно списание - списания, много списания.

Игра "Забавно броене"

Дневник. - Имате снимки на вашите маси. Назовете какво е показано на тях.

D. - Пощенски доставки.

Пребройте и кажете колко са.

Д. – На снимката имам пет вестника, шест пощенски картички, осем плика, седем писма и т.н.

Отражение: - Какво си помисли? (Пощенски доставки)

Играта "Алчен" ( Моят - мой - мой, наш)

моя? ( Моят дневник, кутия, плик)

Дневник. - За какви пощенски пратки можете да говорите?моя? (Моят вестник, моят пакет)

Дневник. - За какви пощенски пратки можете да говорите?моя?(моето писмо)

Минута по физическо възпитание „Пощенска кутия“.

Стоя на пейката, ритмични стъпки на място

Едва изваждам кутията. Вдигнете ръцете си нагоре, застанете на пръсти и се протегнете

Отваряне на чекмеджето От позиция „рафт“ на ръцете разтворете ръцете нагоре и надолу

Синьо, блестящо. Алтернативно повдигане на ръцете отстрани

Изпадане от кутията Спуснете ръцете си надолу, разклащайки ръцете си

Буквите са истински. Седни

Игра "Кой може да намери най-много думи?" (знак за действие)

Дневник. - Какво прави пощальонът?

Г. - Вади писма и пощенски картички от пощенската кутия.

Разнася и сортира поща в кутии.

Пакетира поща и изпраща колети. и т.н.

Игра „Нека си поиграем с думата „пишем“

(затвърдяване на способността за образуване на глаголи с префикс)

Дневник. - Човекът (какво прави?) пише писмо.

Какво направи? Написа писмо.

Какво направи? Нанаписа, повторнонаписа, Виенаписа, подписа и т.н.

Дневник. - Приличат ли си думите? Кое е същото за тях? (част -писа)

Дневник. - И тези думи се отличават с представки: ти-, под-, на-, над-.

Игра „Кажи ми къде, къде, къде?“

Дневник. - Къде работи пощальонът? (В пощата.)

Къде хората оставят писма? (към пощенската кутия)

Откъде идват писмата? (От кутията).

Какво носи пощальонът, когато доставя писма? (В чантата).

Кой има писмата? (при пощальона). и т.н.

Отражение:

Кой работи в пощата?

Какво означава думата „поща“?

С коя дума си играхте? Как получихте нови думи?

Коя игра ви хареса най-много и защо?

Цел: Затвърдете знанията по темата "Поща"
Задачи:
Образователни:
. Обобщете знанията за пощенските доставки и работата на пощальона.
. Актуализирайте речника по темата.
. Укрепване на способността за съгласуване на съществителни с числителни.
. Развийте фонематично съзнание, умения за звуков анализ и синтез.
. Развийте умения за съгласувана реч: Подобрете способността да съставяте истории за предмети по дадена тема, съставяйте творчески истории.
Образователни:
. Развийте способността да обосновавате своите преценки.
. Изградете самоконтрол и самочувствие
. Развийте умствените процеси: зрително и слухово възприятие, внимание, логическо мислене.
. Укрепване на очните мускули и подобряване на тяхната координация.
Образователни задачи:
. Култивирайте уважение към работата на възрастните (пощальон).
. Подобряване на комуникативната готовност за учене.
. Развийте способността да слушате внимателно учителя и другарите.
. Развийте способността да подчинявате действията си на инструкции.

Предварителна работа: екскурзия до пощата, четене на С. Я. Маршак „Поща“
Материали: интерактивна дъска, проектор, пратка с детско списание и книга.

Прогрес на урока:
1. Организационен момент.
- Момчета, тази сутрин получихме пакет. И за да разберете кой го е донесъл, трябва да познаете гатанката:
Донесе ни телеграма:
Идвам. Изчакайте. Майка.
Донесох на дядо ми пенсия,
Поне не Дядо Коледа.
От ранни зори е на крака. Кой е това? (пощальон)
вярно Много добре! Това е пощальонът.
2. Основната част на урока.
2.1. - Сега ви каня да чуете историята за това как се появи пощата.
„Пощенската служба се занимава с препращане на пощенски пратки, писма, вестници, списания, парични преводи, колети, колети. Цялата доставка се извършва с транспорт. Необходимостта да говорят помежду си се е появила сред хората още в древността. Но как можете да говорите, ако човекът, от който се нуждаете, е далеч? След като хората се научиха да четат и пишат, този проблем изчезна. Появиха се пощенски услуги. Отначало пощата се транспортираше с коне, след това започнаха да я транспортират с железопътен транспорт. Изпращали се дори писма с гълъби, завързвайки писмото за крака на птицата. По-късно количеството на пощата се увеличава и тя започва да се транспортира със самолет. В днешно време, когато във всеки дом има компютър, писма и съобщения могат да се изпращат с помощта на електронна поща.
2.2. - Сега ми кажете как мога да предам писмото?
-За да изпратите писмо с влак, трябва...? (пощенска кола)
-За да изпратите писмо по въздушна поща, трябва...? (самолет)
-За да изпратите писмо с гълъбова поща, трябва...? (гълъб)
- Да изпрати писмо чрез имейл, трябва...? (компютър)
-За да изпратите писмо на Север, трябва...? (хеликоптер, кучешка шейна)
- Момчета, помислете и ми кажете коя пощенска станция сега я няма? (гълъб)

2.3. Гимнастика за очите.
- Сега нека погледнем в далечината, погледнете право напред, сложете пръста си
Не е жалко за това време, на разстояние 25-30 см от очите, преместете погледа си
Какво е близо и какво е далече на върха на пръста ви и го погледнете, тогава
Трябва да погледнете очите си. спусни ръката си.
- За да не се прозяваме, вдигнете очи нагоре, надясно, надолу, наляво
Очите се разбягаха. и нагоре; и назад: наляво, надолу, надясно и
Спрете и след това отново нагоре.
Бягайте в другата посока.

2.4. Отгатване на гатанки.
- Ще правя гатанки за предмети, свързани с работата на пощальона.
Гатанки за представяне.
аз съм син
Окачвам го на стената.
И много поздрави
Запазени в мен.
На стената на видно място
Събира новини заедно
А след това и неговите наематели
Те ще летят до всички краища.
Окачва се на видно място
Гълта новини през цялата година. (Пощенска кутия)

Запечатан здраво с лепило
И ми го изпратиха спешно.
Няма да съжалявам:
Ще го взема и ще го публикувам за нула време. (Плик)

Лист хартия сутрин
Носят го в нашия апартамент.
На един такъв лист
Много различни новини. (вестник)

Веднъж месечно сутрин
Ще бъде поставен в нашата кутия.
Плътен, светъл - толкова се радвам
Разглеждам всички снимки. (Списание)

Вземете спешни новини:
— Пристигам точно в шест часа.
До него е подписът „майка“.
Това е теле... (грам).

2.5. Подобряване на умението за свързана реч.
- Много добре! Представете си себе си като детско списание и ни разкажете за себе си? (детски приказки)
- Създайте история за пощальон, като използвате справочни снимки. Можете да използвате всички снимки или можете да използвате само няколко.

2.6. Физкултурна минута.
Какво ни донесе пощальонът?
Той се разхожда с дебела чанта (децата маршируват на място)
Превод, списание, вестник
В пратката има две касети (торсът се завърта надясно, наляво)
И писмо за леля Валя
Така че те очакват пристигането й (скачане на два крака).

2.7. Работа с пъзели.
- Момчета, пощальонът е подготвил изненада за вас и ще разберем каква е, когато решим пъзела. Трябва да определите първия звук в името на картината и да направите дума от тези звуци.
Децата изпълняват задачи и на екрана се появява списание (книга).
- Браво, изпълнихте задачата! (учителят изважда детско списание и книга).

2.8. Затвърдяване на способността за съгласуване на съществително име с числително.
Но вижте. Тук също има някакъв странен лист хартия. Какво има на него? (пликове). Вижте дали има достатъчно плик за всеки от вас? Как разбра това? (Преброено).

2.9. Имаме и пликовете, които купихте вчера от пощата. Можем ли да изпратим писмо до тях? (Не). Какво е необходимо за това? (напиши адрес)
Но на моя плик вече има написан адрес. Мога ли да го изпратя? (Не, няма печат върху него).
След урока ви предлагам да напишете писмо и да го изпратите на вашия адрес.
Самото писмо няма да отиде никъде,
Но го сложи в кутията -
Ще тича, лети, плува
Хиляди мили пътуване.

3. Обобщение на урока.
- Сега вземете емотикон и ни кажете защо сте го избрали.
Децата избират емотикон с емоция, която отговаря на тяхното настроение и обосновават избора си.

Мишена:запознаване с професията на пощальона.

Задачи:

Възпитаване на уважение към труда на възрастните;

Укрепване на представите на децата за ползите и значението на работата на пощальона;

Разширете речника си по темата „Поща“, като използвате думите: поща, пощальон, вестник, списание, пощенска картичка, колет, колет, писмо, телеграма, адрес, индекс; думи за действие: разпространение, пускане, получаване;

Подобряване на диалогичната реч, визуалното възприятие, вниманието и способността за решаване на гатанки.

Предварителна работа:екскурзия до пощата с родители, четене на произведението на С. Маршак „Поща“.

Прогрес на урока

Деца, познайте гатанката:

Доставя го вкъщи

Купчина писма, телеграми,

И в сини пликове -

Новини от приятели, семейство.

Кажете ми, момчета, къде работи пощальонът? (В пощата.) Точно така, в пощата. Кой от вас отиде до пощата? (Отговори на децата) Какво видяхте там? Какво купи? (Списание, вестник, пощенска картичка, плик и т.н.) Създадох изложба от ваши снимки за това как вие и вашите родители сте отишли ​​до пощата, нека ги разгледаме.

Пощальонът започва работния си ден рано сутрин - сортира получената поща. Децата разглеждат илюстрации, изобразяващи работата на пощальона.

Какво носи пощальонът, когато доставя поща? (в чантата).

Какво носи в чантата си? (Вестници, списания, писма, пощенски картички.)

Как пощальонът знае къде точно трябва да достави пощата? (Отговори на децата.) Разбира се, всяко писмо, вестник или списание съдържа индекса, адреса и фамилията на получателя. Сега пощальонът е намерил правилния адрес, какво ще прави след това? (Отговори на децата.) Да, той пуска писмото в пощенската кутия, където е номерът на апартамента. Вижте какви видове пликове има. Нека да видим къде трябва да напишете адреса, къде трябва да изпратите писмото и къде - откъде идва писмото. Кодът на пощенската станция също е посочен на плика, така че писмото да стигне по-бързо до адресата.

Сега ще ви кажа гатанки:

Лист хартия сутрин

Носят го в нашия апартамент.

На един такъв лист

Много различни новини.

Отстрани има печат и картинка,

В кръгли печати

Гърди и гръб.

Запечатан здраво с лепило,

И ми го изпратиха спешно.

Няма да съжалявам:

Ще го получа и ще го публикувам за нула време.

(Плик.)

аз съм син

Окачвам го на стената.

И много поздрави

Запазени в мен.

(Пощенска кутия.)

Без крила, но лети, Без език, но говори.

(Пощенска картичка.)

А сега ще играем играта „Знам всички професии“. На масите има карти с изобразени различни предмети. Трябва да изберете само тези, които са свързани с професията на пощальон.

Сега ще почиваме. Физическо упражнение „Какво ни донесе пощальонът?“:

Какво ни донесе пощальонът? Върви с дебела торба (децата маршируват в кръг с високо вдигнати колене). Превод, списание, вестник (свийте пръстите на лявата ръка). Има две касети в колета (клек). И писмо от леля Галя (подскача на място). Така че да чакат пристигането й (те разперват ръце настрани).

Кажете ми, момчета, как доставят поща до градовете? (Отговори на децата.) Точно така, на специални пощенски самолети, влакове, коли и дори кораби. Сега ще ви покажа четири снимки, а вие ще се опитате да ги съберете по памет. Нека се разделим на два отбора. Единият екип сглобява самолет и параход, а другият - влак и кола. Браво, всички се справиха!

- Момчета, чувате ли някой да чука на вратата? (Влиза момче, облечено като пощальон.) Гриша рецитира стихотворение:

„Кой чука на вратата ми?..“

Те знаят тези редове,

Разбира се, хората са всички -

Възрастни и деца.

Това е добър пощальон,

Какво носи пратката.

Той също носи писма,

И списание "Мурзилка".

Много добри новини

И пощенска картичка до мама,

Телеграма за гости,

И телевизионна програма...

Вижте, момчета, какво ни донесе пощальонът? (Колет.) Истински колет, адресът е посочен на него, нека да разгледаме! Пощенските служители ни изпратиха този пакет, нека го отворим. В него има толкова много пликове и писма. Нека го прочетем: „Здравейте, деца! Изпращаме ви пликове. Наистина искаме да научите как да пишете писма до вашите приятели и семейство и как да подписвате правилно пликове. Желаем ви успех!“

Вие и аз определено ще научим, наистина, момчета! Нека благодарим на пощальона. Раздайте пликове на децата.