Lo que se llama un servicio social de Internet. Servicios sociales de Internet

Principios de la Web 2.0: colectivismo
Cooperación
Franqueza
Disponibilidad
Interfaz amigable
Facilidad de uso

"Web 1.0"Web 1.0
Sitios web
Correo electrónico
Foros
Servicios de intercambio instantáneo
Mensajes de Internet (ICQ, Skype)
Tecnologías Web 1.0 Servicios unidireccionales de la tecnología WEB 1.0 Tecnologías Web 2.0 Atraer usuarios al contenido contenido Característica Web 2.0 Atraer usuarios al contenido
y verificación múltiple de contenido.
Esto significa construir sobre una plataforma
Aplicaciones web de Internet, cuyo éxito
depende de cómo los usuarios
participar en llenarlos de contenido.
El papel principal en la Web 2.0 se le da a las personas,
no tecnología. "WEB 2.0"Redes sociales
web 2.0
Blogs
(diarios personales)
Wiki-Wiki
(creación sencilla de páginas web y uso compartido
edición de texto)
Medios de comunicación
(compartir fotos, vídeos,
presentaciones, etc).
Almacenamiento de marcadores
(enlaces a páginas web interesantes)
"Gestión bibliotecaria eficaz", seminario regional - reunión de responsables de sistemas bibliotecarios, 27 y 28 de marzo de 2013 Diferencias entre Web y Web 2.0 Capacidades de los servicios Web 2.0 Servicios sociales Internet WikiWiki (wiki en inglés)
- sitio web, estructura y contenido
qué usuarios pueden
cámbielo usted mismo usando
herramientas proporcionadas por nosotros mismos
sitio web. Formatear y pegar texto
Varios objetos en el texto se producen con
utilizando el marcado wiki.
Según: http://ru.wikipedia.org/wiki las tecnologías wiki le permiten: publicar en acceso abierto varios
materiales;
discutir diversos temas;
atraer usuarios de forma independiente
trabajar en el desarrollo de recursos de Internet;
desarrollar conjuntamente proyectos,
que implica la creación de dispositivos electrónicos
materiales, su ubicación y discusión en
Redes de Internet, etc. Wikipedia rusa (es decir, sección
Wikipedia en ruso) rangos
7mo lugar en términos de número de artículos entre
todas las secciones de idiomas de Wikipedia
(después de inglés, sueco, holandés
Danés, Alemán, Francés, Varaysk
oh Wikipedia), teniendo hoy
día contiene 1.262.645 artículos. Almacenamiento de recursos de Authorstream.com
slideshare.com
drive.google.com
skydrive.live.com
Prezen Publii
catión catión
Foto
picasa.google.com
flickr.com
Video
youtube.com
rutube.ru Servicios de almacenamiento de presentacionesAuthorStream
SlideshareSlideShare
Alojamiento de presentaciones
SlideShare (http://www.slideshare.net) es una red social
Servicio de Internet enfocado a la publicación.
presentación de diapositivas en línea.
Puede cargar presentaciones en SlideShare en formatos distintos a
video, y en la forma "tradicional" - documento de power point,Abierto
Office Impress (volumen no más de 30 MB).
Una presentación preparada en estos editores puede ser inmediatamente
publicar en SlideShare sin perder tiempo
conversión.
Materiales de texto, gráficos y video en la presentación,
puede acompañarse fácilmente de música, efectos de sonido y
comentarios. AuthorStream (alojamiento de presentaciones) AuthorSTREAM, http://
www.authorstream.com es una plataforma para
alojamiento de presentaciones web de PowerPoint.
Después de crear una presentación en Microsoft PowerPoint
Los usuarios pueden descargar presentaciones a
autorSTREAM. Las presentaciones se convierten al formato Flash.
Los usuarios pueden recibir un código de presentación Flash único para insertarlo en blogs y sitios web. Servicios de almacenamiento de medios RuTube, alojamiento rutube.ru para vídeos, contenido principal
cuales son videos filmados y
subido por registrado
por los usuarios que tienen en el servicio
su cuenta. Brindar una oportunidad
ver, escuchar y
unirse a programas en línea
radio y televisión.
Calificaciones, concursos y comentarios.
usuarios. Servicios de almacenamiento de archivos multimediaYouTube, youtube.com - servicio,
destinado a la visualización y
publicar videos creados en Internet
usuarios de todo el mundo.
Películas, clips, filmados profesionalmente
vídeos de aficionados, blogs de vídeo.
Proporciona servicios de alojamiento.
materiales de vídeo. Los usuarios pueden
añadir, ver y comentar
grabaciones de vídeo. Servicios de almacenamiento de archivos multimediaFlickr (Flickr), flickr.com – social
Red con alojamiento de fotos y alojamiento de vídeos.
Uno de los primeros servicios Web 2.0 y uno de los más
sitios populares entre los bloggers para
publicar fotos y grupos para ellos
discusiones.
Flickr es propiedad de Yahoo! Usuarios
publicar vídeos, crear álbumes, almacenar
sus fotos, etiquetarlas y reconocerlas
opiniones sobre ellos de todo el mundo.
Las cuentas pagas no tienen restricciones en
número de álbumes y fotografías. Cantidad
Las fotos en el sitio alcanzaron los cinco mil millones.
fotos. Servicios de almacenamiento multimedia Picasa, picasaweb.google.com –
editar y organizar
fotografías, creación de álbumes de fotos,
agregar ubicaciones geográficas, etc.
Descarga gratis.
Se permite subir fotos
hasta 20 MB de tamaño.
Hay tres niveles de acceso: para todos, sólo para
propietario y entrada por invitación. Redes socialesRanking de redes sociales por tráfico en Rusia
Lugar en el ranking, Nombre, Dirección, Asistencia en el mundo (Calificación de Asistencia
En tu país; Proporción de usuarios rusos en la red social).
1. VKontakte, vkontakte.ru, 30/2; 78,8%
Líder de redes sociales
2. Mi mundo, mail.ru, 31/3; 72,0% excepción ver más abajo *
segmento de habla rusa
3. Odnoklassniki, odnoklassniki.ru, 86/5; 67,5%
4. YouTube, youtube.com, 4/4; 1,7%
5. Wikipedia, wikipedia.org, 6/6; 3,4% 6. LiveJournal, livejournal.com, 78/10; 34,4%
7. Blogger, blogger.com, 7/8; 1,2%
Líder de redes sociales
8. Facebook, facebook.com, 2/3; menos del 0,4%
segmento internacional
9. Party Poker, partypoker.com, 137/36; 14,2%
10. Rutube, rutube.ru, 944/40; 68,6%
11. Lácteos, diary.ru, 1160/41; 82,1%
12. Mamba, mamba.ru, 1421/63; 64,5%
13. Loveplanet, loveplanet.ru, 1678/65; 79,4%
14. Travian, travian.ru, 1505/69; 70,9%
15. Beon, beon.ru, 1942/69; 77,6%
16. Twitter, twitter.com, 13/13; 0,9%
17. Flickr, flickr.com, 32/21; 1,3%
18. Es un mundo pequeño, mirtesen.ru, 2015/90; 69,7%
19. Myspace, myspace.com, 5/11; 0,8%

20. Mi círculo, moikrug.ru, 2636/93; 82,0%
"Interasentamiento de la Trinidad
Redes socialesVKontakte vk.ru
Compañeros de clase
odnoklassniki.ru
facebook facebook.com
Escuela de biblioteca de verano, MUK
"Interasentamiento de la Trinidad
Biblioteca Central", 27 de junio de 2012 Servicios de creación de recursos Crea tu propia encuesta (http://www.anketer.ru) Escuela de biblioteca de verano, MUK
"Interasentamiento de la Trinidad
Biblioteca Central", 27 de junio de 2012 Servicios de creación de recursos Photopeach.com: un servicio para crear presentaciones de diapositivas
El resultado es una presentación en forma de presentación de diapositivas con
características adicionales:
títulos en diapositivas,
música de fondo,
la capacidad de "vincular" un vídeo.
Dos opciones de visualización: diapositivas y
"espiral".
Posibilidad de crear en diapositivas.
cuestionario o prueba (con prueba oral en
durante la visualización).
Las principales funciones del servicio son gratuitas. Servicios de creación de recursosCalameo.com - un servicio instantáneo
crear publicaciones interactivas en Internet
Puede crear folletos a partir del archivo,
presentaciones, catálogos, informes y
mucho más.
Puedes “pasar” las páginas,
marcar lugares interesantes,
acercar y
No solo.
El servicio funciona con formato PDF,
pero también con Microsoft Word,PowerPoint,
Excel, TXT y OpenOffice. Servicios de creación de recursos Prezi.com es un servicio que te permite crear
presentación interactiva con una estructura no lineal
Puedes crear nuevos tipos de presentaciones.
con una estructura no lineal.
Toda la presentación se puede contraer en una sola.
imagen, y viceversa, cada elemento
la presentación se puede aumentar
(enfatizado) para más detalles
estudiar y llamar la atención.
El servicio Prezi.com requiere registro en
no hay participantes. Registrado
el usuario recibe 100 MB de red
Espacio para realizar tus ideas. Servicios de creación de recursosDipity.com – servicio en línea para crear líneas de tiempo
En la "línea de tiempo" se aplican
fotos (o vídeos) y texto,
contando sobre varios eventos,
objetos o personas.
De esta manera puedes rastrearlos.
historia.
Puedes cambiar el tipo de feed:
escala de tiempo
libro de vista rápida
como una lista
ubicación del evento en el mapa Servicios de creación de recursosGLOGSTER es un servicio social para la creación virtual
póster
Glog, glogs (combinación de las palabras Graphic + BLOG, gráfica
blogs) es una página web multimedia o
cartel multimedia
Los glogs se publican sólo en dos sitios: Glogster
(para uso personal) y Glogster EDU (para
fines educativos) - http://www.glogster.com.
Puedes publicar tus dibujos en glogs y
fotos en diferentes puntos de la página, seleccione
tamaños de imágenes, su orientación relativa,
descargar música y videos, encender
Botones multimedia de diferentes reproductores.
insertar enlaces a recursos externos, etc. Perspectivas para el desarrollo de WEB WEB 3.0Web 3.0 es un concepto para el desarrollo de tecnologías de Internet formulado
Jason, director ejecutivo de Netscape.com
Jason Calacanis
continuación del concepto Web 2.0 de Tim
O'Reilly. Su esencia es que la Web 2.0 es
sólo una plataforma tecnológica, y la Web
3.0 permitirá, en base a ello, fuerzas
crear profesionales
contenidos y servicios de alta calidad. Web 3.0Web 3.0
La Web 3.0 se refiere a Internet, en la que
Se crea contenido de alta calidad.
profesionales y la más alta calidad
el contenido se muestra en función de las consultas de búsqueda,
las reenvíos se filtran de manera más efectiva y
basura. Se introduce la “búsqueda social”, buscando
lo que un usuario específico necesita,
Los miembros de la comunidad pueden influir en los resultados.
buscar.
Más detalles: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0
%B1_3.0 NeuroNet, Brainet o Web 4.0 NeuroNet, Brainet o
Red 4.0
una de las supuestas etapas de desarrollo
World Wide Web, en la que
interacción de los participantes (personas,
animales, agentes inteligentes)
llevarse a cabo según los principios
neurocomunicaciones. Según las previsiones,
debería reemplazar la Web 3.0
aproximadamente en 2030-2040. Web 4.0 principalmente en Rusia bajo Neuronet
no significa un nuevo tipo de computadora, sino un futuro
entorno de comunicación que unirá sobre la base
neurotecnologías mentes humanas (y no solo),
equipos y agentes inteligentes, permitiéndoles
intercambiar pensamientos, sentimientos y conocimientos,
contenido en el mundo interior de los participantes (incluido
incluidos los implícitos). En el núcleo paquete de red mentirá
el principio de impacto directo de la información en
centros cerebrales, sin pasar por los sentidos. Para construir
una red de este tipo necesita resolver problemas de comprensión
cerebro, creando interfaces especiales y redes
protocolos. En Internet se ha generalizado un chiste que refleja las etapas del desarrollo web: Web 0.0: el usuario sueña con conectarse con alguien
o algo;
Web 1.0: el usuario recibe contenido;
Web 2.0: el usuario crea contenido;
Web 3.0: creación colectiva de contenidos;
Web 4.0: el contenido piensa por el usuario;
Web 5.0: el contenido habla con el contenido;
Web 6.66: el contenido elimina a los usuarios al darse cuenta de que
no tienen sentido.
Más detalles: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%Gracias por
atención
TARANENKO Amor
Gennadievna
Ph.D., Profesor Asociado, Jefe. departamento
tecnologías documentales
comunicaciones KemGIK

Comunidades, ordinarias y virtuales No existe una definición única de lo que es una comunidad. “Una comunidad es un conjunto de personas que se comunican entre sí”. Una red o comunidad virtual (Net Community, Comunidad Virtual) se refiere a personas que se comunican entre sí utilizando la red de información de Internet. Las personas utilizan sus recursos y capacidades en diferentes situaciones de la vida y para diferentes propósitos. La finalidad puede ser entretenida (juego), informativa, educativa y profesional. El término “Comunidad Virtual” fue introducido por G. Reingold, investigador de las relaciones sociales en Internet y uno de los fundadores de la comunidad WELL, en 1993 en el libro “Comunidad Virtual”.

Características distintivas Las comunidades de la red son las siguientes: El intercambio de información entre los miembros de la comunidad se realiza a través de Internet. La memoria digital se utiliza para almacenar información entre una comunidad. Los agentes de software se utilizan para acceder a la información almacenada por la comunidad.

Comunidades sociales en red Cuando una red informática en Internet conecta a personas u organizaciones en comunidades en línea, podemos hablar de una red social. Una red social está formada por muchas personas conectadas por diversas relaciones sociales, como amistad, colaboración o intercambio de información. Por lo tanto, las comunidades en línea pueden denominarse comunidades sociales en línea. Los servicios que apoyan las relaciones sociales o las interacciones grupales se denominan servicios sociales. En otras palabras, los servicios sociales son redes. software, apoyando las interacciones grupales.

Estas acciones grupales incluyen: acciones personales de los participantes * registrar pensamientos (blog o WikiWiki) * notas y anotaciones de textos de otras personas (blog, Delicious) * publicar archivos multimedia (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube) * compilación en una página de un “mezcolanza” ( Erminis) *selección de socios similares en “cosmovisión” (Imagini) 2. comunicación entre participantes, es decir, mensajería (mensajería, correo, chat, foro, comentarios de blog)

CastorBueno. El servicio social BobrDobr (BobrDobr.ru) es un análogo ruso del servicio Delicious. Permite a los usuarios almacenar una colección de sus favoritos y enlaces a páginas web. El nombre del servicio proviene del trabalenguas “El castor es bueno para los castores”. Cualquier usuario de Internet puede encontrar enlaces a temas de interés en el servicio utilizando palabras clave. Almacenar marcadores en BobrDobr.ru le permite acceder cómodamente a ellos desde cualquier computadora desde cualquier parte del mundo. Tanto al propio usuario como a otras personas, a petición suya.

Flickr Flickr (es un servicio social diseñado para almacenar y compartir fotos personales o digitales. El servicio Flickr utiliza etiquetas de categorías. El servicio permite a todos sus usuarios intercambiar fotos, compartir sus fotos y etiquetarlas. Colgar etiquetas adhesivas en sus fotos aporta beneficios inmediatos: facilitan la búsqueda de fotografías.

Chat Al principio existía IRC - Internet Relay Chat. El prototipo de las negociaciones por Internet fue probablemente el comando hablar, que permitía a dos usuarios mantener una conversación intercambiando mensajes que aparecían inmediatamente en las pantallas de los interlocutores. En 1988 se creó una variante de las negociaciones en la que pueden participar muchos participantes a la vez (Jarko Oikarinen). IRC se basa en el principio cliente-servidor. Con la llegada de la World Wide Web, aparecieron muchos sitios web que imitaron con éxito la capacidad del IRC para mantener una conversación entre múltiples visitantes del sitio. a su interfaz sencilla Los chats web rápidamente ganaron popularidad entre aquellos a quienes les gusta chatear en línea.

Google Earth El programa Google Earth permite estudiar la superficie de la Tierra a diferentes escalas utilizando imágenes de satélite. Google Earth funciona idealmente en conjunto con el servicio social Panoramio para que puedas geoetiquetar tus fotos y vincularlas a lugares específicos de nuestro planeta.

LiveJournal Cada usuario o cada comunidad LiveJournal crea su propia página en la que aparecen nuevos mensajes. Existen varios mecanismos para encontrar amigos en LiveJournal. La primera es buscar palabras clave que las personas indiquen como sus intereses. La segunda forma es buscar en la lista de aquellos a quienes tus amigos ya han marcado como amigos. "El amigo de mi amigo es mi amigo". La tercera forma es que un autor experimentado de LJ presente a su conocido novato a un grupo de conocidos. Para ello, se publican mensajes especiales “Mira quién vino”, tras lo cual el nuevo miembro de LJ tiene amigos lectores y todo lo que tiene que hacer es elegir amigos en común entre ellos. A veces, un grupo de personas se une sobre la base de LiveJournal en una comunidad. La membresía en la comunidad le brinda la oportunidad de publicar sus mensajes en el flujo de noticias general.

La web como medio para las comunidades Hoy en día, gracias a la memoria digital, no sólo los textos impresos, sino también las grabaciones musicales, los programas de televisión y de radio se vuelven accesibles a través de Internet y son aptos para un uso secundario. Lo importante no es tanto que se pueda almacenar más información en la memoria digital, sino que la gestión de esta información pueda transferirse a los hombros de los gestores de información del software.

Enumeremos las principales acciones que le permiten realizar los administradores de información personal y colectiva: hojear documentos y pasar de un documento a otro, capacidad de hojear y pasar en línea de un documento a otro mediante enlaces de hipertexto. Búsqueda de documentos publicados en repositorios. La capacidad de búsqueda requiere la participación de un agente de software especial. La mayoría de los repositorios digitales utilizan sus propios agentes de búsqueda. Organice los documentos encontrados en carpetas y colecciones especiales. Comentar los mensajes publicados. Una característica muy importante que cada vez cuenta con más soporte online. Crea y publica nuevos mensajes en línea. Editar el contenido de mensajes ya publicados. Actualmente, sólo los sitios web con tecnología wiki admiten la posibilidad de editar abiertamente todas las publicaciones.
Los blogs (del inglés Web log - web log, protocolo web) se parecen a un foro en el que el derecho a administrar y publicar los primeros temas de discusión pertenece a una persona o grupo de personas. Un blog puede estar abierto a comentarios y preguntas de los lectores, o puede estar cerrado. En los últimos años ha aparecido Internet. gran cantidad comunidades cuyos materiales son creados por sus autores utilizando tecnología de blogs. Los autores publican noticias y comentan noticias. Además de las oportunidades de discusión, los lectores tienen la oportunidad de evaluar tanto la calidad de la publicación como la calidad de los comentarios. Este mecanismo de filtrado de grupos debería garantizar contenido de alta calidad en el sitio.

Un blog puede utilizarse no sólo para fines individuales, sino también como foro para la comunidad. Este uso de un blog es completamente aceptable y justificado, ya que muchos blogs tienen ventajas adicionales sobre los foros: la posibilidad de publicar fragmentos multimedia y HTML en el texto de un mensaje, la posibilidad de enlaces cruzados entre varios hilos de discusión.

Los miembros de la comunidad dentro de los blogs pueden hacer lo siguiente: escribir sus propias publicaciones; Leer mensajes publicados por otros autores; Comentar publicaciones de otros autores; Responder a comentarios sobre mensajes; Vincular mensajes y comentarios entre sí mediante enlaces de hipertexto.

CONFERENCIAS 6

1. Las comunidades son regulares y virtuales.

2. Comunidades sociales en línea

3. La red como medio para las comunidades

4. Análisis de las capacidades pedagógicas de las comunidades online.

5. Tendencia en el desarrollo de comunidades online

6. WikiWiki como entorno de colaboración entre profesores y alumnos

7. Aspectos pedagógicos del uso del entorno WikiWiki

Las comunidades son regulares y virtuales.

No existe una definición única de lo que es una comunidad. Diferentes disciplinas científicas formulan diferentes definiciones y enfoques para el estudio de este concepto. Entonces, J. Dewey escribe que: "Una comunidad es un montón de personas que se comunican entre sí". En el siglo XIV, el término se utilizaba para referirse a personas que vivían en el mismo lugar geográfico. Desde principios del siglo XVII, el significado de este concepto se ha ido ampliando paulatinamente y pasa a significar no sólo personas unidas por la proximidad geográfica, sino también personas que tienen algo en común. Poco a poco, el término “comunidad” se va separando cada vez más en su significado de la palabra “sociedad”. Una marcada separación de estos conceptos se produce en el siglo XIX. Lo cual se debió a cambios en la tecnología y las leyes, ya que se pasó de la agricultura de subsistencia a la vida urbana y la producción fabril.

En el diccionario de lengua rusa S.I. Ozhegov da la siguiente definición: "Una comunidad es una asociación de personas, naciones o estados que tienen intereses y objetivos comunes".

El término "comunidad" es diferente del concepto de "grupo" o "múltiple". Un conjunto o grupo es un conjunto de personas unidas por alguna característica común. Por ejemplo, están en la misma habitación, tienen la misma edad, les gusta jugar a las damas, mirar televisión, usar el teléfono. A diferencia de una comunidad, un conjunto no requiere conexiones entre sus miembros. La gente no se convierte en una comunidad porque ve la misma serie. Pero cuando empiezan a hablar entre ellos sobre el programa, forman una comunidad. La condición necesaria para la conexión universal de los miembros de una comunidad impone límites bastante estrictos al tamaño permisible de la comunidad. Este tamaño no puede exceder las 150 personas, ya que una persona no es capaz de mantener un mayor número de conexiones.

Una red o comunidad virtual (Net Community, Comunidad Virtual) se refiere a personas que se comunican entre sí utilizando la red de información de Internet. Las personas utilizan sus recursos y capacidades en diferentes situaciones de la vida y para diferentes propósitos. La finalidad puede ser entretenida (juego), informativa, educativa y profesional.

El término "Comunidad Virtual" fue introducido por G. Reingold, investigador de las relaciones sociales en Internet y uno de los fundadores de la comunidad WELL, en 1993 en el libro "Comunidad Virtual". En este libro, G. Reingold analiza varios ejemplos de comunicaciones entre miembros de grupos sociales basadas en listas de correo, listas de noticias, comunidades multiusuario y chat.

Las características distintivas de las comunidades en línea son las siguientes:

1. El intercambio de información entre miembros de la comunidad se realiza a través de Internet.

2. La memoria digital se utiliza para almacenar información entre la comunidad.

3. Los agentes de software se utilizan para acceder a la información almacenada por la comunidad.

Las comunidades en red de profesores o asociaciones de profesores son una nueva forma de organizar actividades profesionales en línea. La participación en asociaciones de redes profesionales permite a los profesores que viven en diferentes partes del mismo país y en el extranjero comunicarse entre sí, resolver problemas profesionales y mejorar su nivel profesional.

El objetivo principal de esta comunidad debería ser preparar a los profesores para las actividades profesionales en Internet. Los profesores pueden encontrar recomendaciones sobre posibles actividades en línea, desarrollos metodológicos para participar o realizar diversos eventos en línea (proyectos, concursos, conferencias, foros, etc.). Uno de los factores más importantes es que los participantes en las comunidades de redes profesionales tienen la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos en el campo de su especialidad, aumentando así el nivel de su competencia profesional. Esto no es más que un ejemplo de Aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Comunidades sociales en línea

Cuando la red informática de Internet conecta a personas u organizaciones en comunidades en línea, podemos hablar de una red social. Una red social está formada por muchas personas conectadas por diversas relaciones sociales, como amistad, colaboración o intercambio de información. Por lo tanto, las comunidades en línea pueden denominarse comunidades sociales en línea.

Los servicios que apoyan las relaciones sociales o las interacciones grupales se denominan servicios sociales. En otras palabras, los servicios sociales son software basado en red que respalda las interacciones grupales. Estas acciones grupales incluyen: 1. acciones personales de los participantes

· registros de pensamientos (blog o WikiWiki)

· notas y anotaciones de textos de otras personas (blog, Delicious)

· colocación de archivos multimedia (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube)

· recopilación en una sola página de la “mezcolanza” (Erminis)

· selección de socios similares en “cosmovisión” (Imagini)

2. comunicaciones entre participantes, es decir, intercambio de mensajes (mensajería, correo, chat, foro, comentarios de blog)

El software apoya el desarrollo espontáneo de comunidades, cuando no se crean por orden desde arriba, sino que se forman de abajo hacia arriba a partir de pequeños esfuerzos de muchos participantes formalmente independientes. Los miembros de la red social pueden realizar acciones sencillas para crear o seleccionar los artículos, fotografías o grabaciones de audio más interesantes, así:

Servicios sociales + acciones simples de los participantes + mensajería = comunidad en línea

Los nuevos servicios de seguridad social han hecho que sea mucho más fácil crear materiales y publicarlos en línea. Ahora todos pueden no sólo acceder a las colecciones digitales, sino también participar en la creación de su propio contenido en línea. En este caso, la comunicación entre personas puede ocurrir no en forma de declaraciones directas, sino en forma de observación mutua (colectiva, conjunta) de las actividades de la red.

Comunidades en línea usando el ejemplo de los servicios sociales.

La membresía en la comunidad es voluntaria, la reputación se basa en la confianza de los miembros de la comunidad y la dirección y los objetivos de la comunidad están determinados por el comportamiento de los miembros individuales. Es malo para el grupo que una persona utilice sus recursos mentales y servicios de información exclusivamente para fines personales. En este caso, está ocupado únicamente ordenando sus propios pensamientos, notas y marcadores, a los que otros no tienen acceso. Es incluso peor si una persona utiliza las capacidades de información sólo para comunicarse. En este caso, utiliza sus recursos mentales y de tiempo y los de los demás sólo para comunicarse.

Veamos algunos servicios sociales.

CastorBueno. El servicio social BobrDobr (BobrDobr.ru) es un análogo ruso del servicio Delicious. Permite a los usuarios almacenar una colección de sus enlaces favoritos a páginas web. El nombre del servicio proviene del trabalenguas “El castor es bueno para los castores”. Cualquier usuario de Internet puede encontrar enlaces a temas de interés en el servicio utilizando palabras clave para la búsqueda. Almacenar marcadores en BobrDobr.ru le permite acceder cómodamente a ellos desde cualquier computadora desde cualquier parte del mundo. Tanto al propio usuario como a otras personas, a petición suya.

Flickr. Flickr (http://flickr.com/) es un servicio social diseñado para almacenar y compartir fotografías digitales. Flickr utiliza etiquetas de categorías. El servicio permite a todos sus usuarios intercambiar fotos, compartir sus fotos y etiquetarlas. Poner etiquetas adhesivas en tus fotos tiene beneficios inmediatos: hacen que tus fotos sean más fáciles de encontrar.

Charlar. Al principio existía IRC - Internet Relay Chat. El prototipo de las negociaciones por Internet fue probablemente el comando hablar, que permitía a dos usuarios mantener una conversación intercambiando mensajes que aparecían inmediatamente en las pantallas de los interlocutores. En 1988 se creó una variante de las negociaciones en la que pueden participar muchos participantes a la vez (Jarko Oikarinen). IRC se basa en el principio cliente-servidor. Con la llegada de la World Wide Web, aparecieron muchos sitios web que imitaron con éxito la capacidad del IRC para mantener una conversación entre múltiples visitantes del sitio. Con su sencilla interfaz, los chats web rápidamente ganaron popularidad entre quienes gustan de chatear en línea.

GPS. Sistema de Posicionamiento Global, GPS. El sistema incluye 24 satélites que vuelan a baja altura en la órbita terrestre. Se utilizan receptores GPS especiales para recibir señales GPS. A partir de las señales recibidas de los satélites, el dispositivo informa al usuario de las coordenadas (latitud, longitud y altitud) del punto en el que se encuentra. Con la llegada de los dispositivos GPS, han surgido diversos servicios que aprovechan sus capacidades. En primer lugar, los servicios están relacionados con los viajes en coche, cuando el navegador le ayuda a navegar de un punto a otro. Los excursionistas y exploradores de la naturaleza en bosques, montañas y en el agua utilizan receptores GPS para identificar puntos individuales y ponerlos en rutas.

Además de la actividad empresarial, han surgido varias áreas de juego y uso educativo de los receptores GPS de bolsillo. En primer lugar, se trata de áreas como el geocaching y el geoetiquetado, utilizadas en el proyecto educativo Letopis.

Google Earth. Google Earth - programa de google Tierra te permite estudiar la superficie de la Tierra a diferentes escalas utilizando imágenes de satélite. Google Earth funciona idealmente en conjunto con el servicio social Panoramio para que puedas geoetiquetar tus fotos y vincularlas a lugares específicos de nuestro planeta.

Diario en vivo. Live Journal (http://www.livejournal.com/) es un ejemplo de uso exitoso de la tecnología de blogs. El servicio ha ganado una enorme popularidad entre el público ruso. Cada usuario o cada comunidad LiveJournal crea su propia página en la que aparecen nuevos mensajes.

Existen varios mecanismos para encontrar amigos en LiveJournal. La primera es buscar palabras clave que las personas indiquen como sus intereses. Recuerde que las palabras clave son el principal mecanismo de búsqueda en LiveJournal y permiten que personas con intereses similares se encuentren y se unan a grupos. La segunda forma es buscar en la lista de aquellos a quienes tus amigos ya han marcado como amigos. "El amigo de mi amigo es mi amigo". La tercera forma es que un autor experimentado de LJ presente a su conocido novato a un grupo de conocidos. Para ello, se publican mensajes especiales “Mira quién vino”, tras lo cual el nuevo miembro de LJ tiene amigos lectores y todo lo que tiene que hacer es elegir amigos en común entre ellos. A veces, un grupo de personas se une sobre la base de LiveJournal en una comunidad. La membresía en la comunidad le brinda la oportunidad de publicar sus mensajes en el flujo de noticias general.

El uso de los servicios sociales en la práctica docente.

Los servicios y actividades sociales dentro de las comunidades en línea abren las siguientes oportunidades para la práctica docente:

2. Creación independiente de contenidos educativos en línea. Los nuevos servicios de seguridad social han simplificado radicalmente el proceso de creación de materiales y publicación en línea. Ahora todos pueden no sólo acceder a las colecciones digitales, sino también participar en la creación de su propio contenido en línea. Hoy nuevo contenido creado por millones de personas. Ellos, como hormigas en un hormiguero común, traen a la red nuevos textos, fotografías, dibujos y archivos de música.

3. Dominar conceptos, conocimientos y habilidades de información. El entorno de las aplicaciones de la información abre oportunidades fundamentalmente nuevas para actividades en las que se involucran con mucha facilidad personas que no tienen ningún conocimiento especial en el campo de la informática. Las nuevas formas de actividad están asociadas tanto con la búsqueda de información en Internet como con la creación y edición de sus propios objetos digitales: textos, fotografías, programas, grabaciones musicales, videoclips. La participación en nuevas formas de actividad le permite dominar importantes habilidades de información: reutilizar textos y códigos, utilizar metaetiquetas, etc.

4. Seguimiento de las actividades de los participantes de la comunidad de práctica. Internet abre nuevas oportunidades para que los escolares participen en comunidades científicas profesionales. La memoria digital, los agentes y la red amplían sorprendentemente no sólo nuestras capacidades de pensamiento, sino también el alcance de la colaboración y cooperación con otras personas.

La comunicación entre personas se produce cada vez más no en forma de intercambio directo de declaraciones, sino en forma de observación mutua de las actividades de la red. Sólo porque el número de declaraciones directas dirigidas de una persona a otra dentro de una comunidad esté disminuyendo gradualmente, no se sigue en absoluto que la gente se comunique menos. Lo que pasa es que esta comunicación ahora se produce con la ayuda de bloques de construcción, que también sirven como nuevos "signos virtuales" que intercambian. Estos nuevos carteles virtuales incluyen artículos, marcadores, ediciones, etiquetas, fotografías y notas en los márgenes. Los nuevos servicios de red crean un nuevo entorno de comunicación en el que la importancia del intercambio de mensajes directos se reduce notablemente. Para saber qué hace una persona, qué acciones realiza, no es necesario preguntarle al respecto. Para hacer esto, simplemente monitoree sus actividades en la red. Nuevo tecnologías de la información han tenido un impacto significativo en la forma en que nos comunicamos, pensamos y actuamos juntos. Nuestro lenguaje y nuestro pensamiento se van ampliando y complementando gradualmente con nuevas palabras y herramientas.

El servicio social de Flickr se puede utilizar en la práctica docente de la siguiente manera:

1. Fuente de materiales de medios educativos. La mayoría de las fotografías están alojadas en el servidor bajo una licencia Creative Commons. Esta licencia significa que puede seguir utilizando las imágenes con fines creativos y no comerciales.

2. Almacenamiento de materiales educativos, archivos de fotografías y trabajos creativos de los estudiantes. Un usuario registrado del sistema puede cargar 20 MB de fotos a un servidor remoto mensualmente.

3. Una herramienta para la resolución de problemas de clasificación. El propietario puede añadir un título a cada foto, Breve descripción y palabras clave, etiquetas de categoría, para realizar más búsquedas.

4. Una herramienta para estudiar mapas de conocimiento. También puedes tomar notas sobre las propias fotos. Si la foto muestra varios objetos (por ejemplo, varios edificios), puede seleccionar cualquiera de los objetos y agregarle una descripción. Un dibujo o una fotografía en este caso sirve como mapa, sobre el cual uno o más estudiantes dan explicaciones.

5. Un medio para actividades de aprendizaje conjunto entre estudiantes de varias escuelas o ciudades. Por ejemplo, recopilar una colección de fotografías digitales e historias que representen ciudades rusas. La colección la reponen profesores y escolares.

6. Introducción a las bases de datos y receptores GPS móviles. Si por el lugar donde fue tomada la fotografía, GPS preciso coordenadas, entonces también se pueden agregar como marcas.

El servicio social LiveJournal se puede utilizar en la práctica docente de la siguiente manera:

1. Plataforma de debates pedagógicos. La comunidad LJ puede servir como un entorno abierto o cerrado para organizar debates pedagógicos.

2. Oportunidad de realizar consultas y obtener conocimientos adicionales. Debido a su carácter abierto, la comunidad de práctica de LiveJournal es accesible no sólo para especialistas, sino también para profesores y estudiantes.

3. Plataforma de organización remota curso de entrenamiento. Por ejemplo, cuando un profesor publica tareas educativas para sus alumnos en su blog y luego comprueba y comenta sus respuestas.

4. Notas de trabajo y no tan de trabajo de directores y profesores. Normalmente, estudiantes y profesores se encuentran en un entorno escolar obligatorio, donde ambos realizan acciones rituales socialmente prescritas. ¿Qué preocupa a los profesores y directores de escuela en la vida cotidiana y real fuera de los muros de la escuela? A través de la tecnología LJ, el maestro y el director pueden brindar a los estudiantes y a sus padres acceso al mundo del aprendizaje informal.

5. Agendas escolares del siglo XXI. Para muchos escolares, llevar diarios en línea se ha convertido en una práctica común. ¿Y ésta es una oportunidad muy importante para que el profesor vea lo que está pasando en el mundo de los estudiantes?

La Red como entorno comunitario

El estudio de la red como entorno de la comunidad y como objeto de investigación independiente estuvo dictado, en primer lugar, por el desarrollo de la red informática Internet. Un mayor crecimiento en la popularidad de la red se asoció con la creación de la World Wide Web, una colección mundial de documentos de hipertexto interconectados.

Una tendencia importante para las actividades de las comunidades en línea es que cada vez hay más recursos abiertos y disponibles para uso gratuito, principalmente con fines educativos. Los registros de colecciones digitales pueden considerarse recursos abiertos si las reglas para su uso permiten la libre inclusión de estos registros en proyectos de enseñanza e investigación. Esta práctica se está volviendo cada vez más extendida y legal. Cada vez aparecen más colecciones abiertas en la memoria digital que pueden ser utilizadas en educación, complementando y enriqueciendo el texto del mensaje educativo. Hoy en día, gracias a la memoria digital, no sólo los textos impresos, sino también las grabaciones musicales y los programas de radio y televisión son accesibles a través de Internet y son aptos para un uso secundario.

Lo importante no es tanto que se pueda almacenar más información en la memoria digital, sino que la gestión de esta información pueda transferirse a los hombros de los gestores de información del software. Enumeremos las principales acciones que los gestores de información personal y colectiva te permiten realizar:

1. Hojear documentos y pasar de un documento a otro, la capacidad de hojear y pasar en línea de un documento a otro mediante enlaces de hipertexto.

2. Búsqueda de documentos publicados en repositorios. La capacidad de búsqueda requiere la participación de un agente de software especial. La mayoría de los repositorios digitales utilizan sus propios agentes de búsqueda. En 2004 se puso en marcha un proyecto corporativo, en cuyo marco sistema de búsqueda Google y varios editores importantes, incluido ACM, han combinado capacidades de búsqueda en múltiples repositorios.

3. Organice los documentos encontrados en carpetas y colecciones especiales. En ocasiones estas colecciones se realizan a mano, en cuyo caso son marcapáginas personales o online. Hoy en día, es cada vez más posible confiar un pedido de archivo de materiales a un agente de software estableciendo condiciones de búsqueda y seleccionando materiales preparados por otras personas.

5. Cree y publique nuevos mensajes en línea. Editar el contenido de mensajes ya publicados. Por lo general, esta oportunidad se brinda a un número limitado de personas. Una amplia delegación de capacidades de edición es una oportunidad bastante rara. Actualmente, sólo los sitios web con tecnología wiki admiten la posibilidad de editar abiertamente todas las publicaciones.

Por posible reutilización materiales digitales Se abren nuevas perspectivas para la educación. Una de las tecnologías más prometedoras entre la nueva generación de material didáctico es la tecnología de los "objetos de aprendizaje". La idea misma de objeto de aprendizaje está relacionada con el enfoque orientado a objetos. Dentro de este enfoque, es común crear componentes de programa: "objetos". Estos objetos se pueden utilizar en diversas situaciones. Con el fin de Anuncio, ya sea un libro, programa de computadora, composicion musical o una película se han convertido en un objeto digital, es necesario no sólo convertirlos a formato digital, sino también publicarlos en línea.

La segunda tendencia en el desarrollo de redes que es significativa para las comunidades está relacionada con el hecho de que las Instituciones de la Memoria están organizando cada vez más la comunicación entre sus visitantes sobre la base de recursos digitales. La importante función de socialización se implementa cada vez más sobre la base de bibliotecas digitales y mediatecas. Para apoyar las relaciones públicas relacionadas con el uso de las colecciones, las Instituciones de la Memoria utilizan diversas tecnologías:

· cafés virtuales donde los visitantes pueden comunicarse entre sí y con el personal de la biblioteca;

· mundos multijugador donde los visitantes pueden moverse de una habitación a otra y comunicarse entre sí de forma lúdica

· diarios literarios personales llevados por los trabajadores de la biblioteca

Al abrir el acceso a los materiales de sus colecciones y establecer comunicación entre los visitantes, muchas Instituciones de la Memoria están dando el siguiente paso natural hacia las actividades educativas. En este caso, brindan a sus visitantes la oportunidad no sólo de tomar y utilizar materiales de repositorios digitales, sino también de colocar sus propios documentos en el espacio digital.

Veamos las formas más utilizadas de organizar la comunicación en Internet.

Medios modernos de comunicación en Internet.

Los nuevos servicios de red crean un nuevo entorno de comunicación en el que la importancia del intercambio de mensajes directos se reduce notablemente. Para saber qué hace una persona, qué acciones realiza, no es necesario preguntarle al respecto. Para hacer esto, simplemente monitoree sus actividades en la red.

Las formas más habituales de organizar la comunicación en Internet:

1. Libros de visitas. El primero y el más forma simple organizar la comunicación en forma de aplicaciones web. Un libro de visitas simple es una lista de mensajes, que se muestran del último al primero. Cada visitante puede dejar un mensaje.

2. Foros. Esta forma de comunicación es una implementación casi directa de la ideología de la teleconferencia. Las teleconferencias son un tipo de servicio de red que permite enviar mensajes de usuario, llamados artículos, a las computadoras de todos los participantes. Los mensajes de los usuarios en los foros están agrupados por tema, todos los visitantes pueden ver el tema y publicar su mensaje. Históricamente, los primeros foros aparecieron como mejorados. libros de visitas y mensajes organizados en hilos, como en los grupos de noticias. Como regla general, los temas se agrupan en foros temáticos y el sistema está administrado por administradores y moderadores.

3. Los blogs (del inglés Web log - web log, protocolo web) se parecen a un foro en el que el derecho a administrar y publicar los primeros temas de discusión pertenece a una persona o grupo de personas. Un blog puede estar abierto a comentarios y preguntas de los lectores, o puede estar cerrado. En los últimos años, ha aparecido en Internet una gran cantidad de comunidades, cuyos materiales son creados por sus autores utilizando tecnología de blogs. Los autores publican noticias y comentan noticias. Además de las oportunidades de discusión, los lectores tienen la oportunidad de evaluar tanto la calidad de la publicación como la calidad de los comentarios. Este mecanismo de filtrado de grupos debería garantizar contenido de alta calidad en el sitio. Un blog puede utilizarse no sólo para fines individuales, sino también como foro para la comunidad. Este uso de un blog es bastante aceptable y justificado, ya que muchos blogs tienen ventajas adicionales sobre los foros: la posibilidad de publicar fragmentos multimedia y HTML en el texto de un mensaje, la posibilidad de enlaces cruzados entre varios hilos de discusión.

Un análisis del desarrollo de las formas de comunicación en red muestra que o se integran en la World Wide Web, como es el caso de las listas de correo y las teleconferencias, o llegan a su fin, como lamentablemente ocurre en los mundos multiusuario. . Lo que importa es si los mensajes individuales creados usando este formulario tienen el estado de un documento de red u objeto digital o no. Es importante para la comunidad en línea si podemos vincularnos a dicho mensaje. Por ejemplo, las declaraciones dentro de comunicaciones como foros y chats no tienen el estatus de documento de red. Desde el punto de vista del soporte informativo, esto es una omisión grave: en el peor de los casos, los chats y foros pronto serán reemplazados por otras formas de comunicación. Hoy en día, los blogs y wikis colectivos están reivindicando seriamente el papel de estas nuevas formas de comunicación en red, y la forma más popular de utilizar estas herramientas es la colectiva.

Los miembros de la comunidad dentro de los blogs pueden hacer lo siguiente:

· Escribe tus propios mensajes;

· Responder a comentarios sobre mensajes;

· Vincular mensajes y comentarios entre sí mediante enlaces de hipertexto.

La facilidad de publicación y la clara metáfora de las anotaciones diarias en un diario en línea aseguraron una afluencia de nuevos autores. La claridad y accesibilidad del blog interesa a muchos investigadores que lo consideran una opción de espacio personal y educativo.

Con la difusión de estas formas, medios de comunicación social– es decir, un conjunto de participantes unidos por un entorno de comunicación. cuyo contenido no está formado por un grupo de personas claramente definido, sino por todos los participantes de la red.

Análisis de las capacidades pedagógicas de las comunidades online.

Consideremos las posibilidades de las comunidades en línea para la educación. El debate sobre el potencial pedagógico de las comunidades en línea y sus contribuciones a la educación comenzó mucho antes de la aparición de Internet.

Es necesario crear un espacio en Internet que permita al profesorado encontrar respuesta a muchas de sus dudas profesionales, mostrar su actividad y mejorar su formación profesional. El objetivo principal de esta comunidad debería ser preparar a los profesores para las actividades profesionales en Internet. Los profesores pueden encontrar recomendaciones sobre posibles actividades en línea, desarrollos metodológicos para participar o realizar diversos eventos en línea (proyectos, concursos, conferencias, foros, etc.). Uno de los factores más importantes es que los participantes en las comunidades de redes profesionales tienen la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos en el campo de su especialidad, aumentando así el nivel de su competencia profesional. Esto no es más que un ejemplo de Aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El e-learning no se limita a obtener información a través de la red, como es típico del aprendizaje a distancia, o a buscar información en la red, como es típico del aprendizaje mediante investigación. Las comunidades de aprendizaje ponen el mayor énfasis en cómo las personas comparten sus conocimientos. La comunicación es clave para construir una comunidad. Las personas viven en una comunidad gracias a los puntos en común que existen entre ellos, y la comunicación es la forma a través de la cual obtienen estos puntos en común. J. Dewey enfatizó que todo tipo de comunidades humanas contienen una función de aprendizaje. Incluso desarrolló criterios para determinar la medida del valor pedagógico de cualquier tipo de socialización de una comunidad en particular. Los primeros intentos de analizar los medios de comunicación, desde el punto de vista de su idoneidad para su uso en el proceso pedagógico dentro de la comunidad educativa, se pueden encontrar en los trabajos de la profesora francesa Celestine Frenet, quien desarrolló y organizó una red de corresponsales escolares. Como parte de esta red, los escolares intercambiaron textos e imágenes. S. Frenet consideraba las oportunidades de comunicación (grabaciones musicales, fotografías, conversaciones telefónicas, radio, películas y programas de televisión) principalmente como un medio para que el estudiante desarrollara su propio lenguaje, con la ayuda del cual podría comunicarse con otras personas. La comunidad de intercambio de conocimientos que S. Frenet construyó en su escuela se basó no sólo en el intercambio de mensajes, sino en documentos impresos- publicaciones. Al analizar una herramienta técnica, Frenet prestó atención, en primer lugar, a cómo un alumno podría utilizarla para comunicarse con otros niños. La pregunta clave para Frenet era si era posible esta herramienta¿Crear un nuevo mensaje y colocarlo en el periódico escolar? Una máquina de escribir, una grabadora, una cámara de cine: todas estas herramientas para Frenet abren nuevas oportunidades para la investigación y la creatividad independientes. Basándose en este enfoque, Frenet descartó por completo la posibilidad de utilizar la radio contemporánea en actividades educativas, ya que no era en absoluto coherente con sus métodos. Frenet se mostró convencido de que la radio, el cine y la televisión tienen ricas posibilidades y deben utilizarse en el proceso educativo. Sin embargo, en aquella época no existía un entorno en el que estudiantes y profesores pudieran utilizar las grabaciones de las colecciones de radio y televisión de la forma que quisieran.

De gran importancia para la educación en red fue el libro "Sociedad sin escuelas" de I. Illich, que no estaba interesado tanto en los objetivos de la educación como en el contenido del entorno de aprendizaje. Illich creía que una persona naturalmente se esfuerza por elegir de forma independiente las mejores formas de aprender y solo es necesario determinar qué componentes deben estar presentes en el entorno de aprendizaje para que el aprendizaje se lleve a cabo de manera cómoda y efectiva. Illich intentó encontrar respuestas a esta pregunta en el sexto capítulo, que se tituló “La red educativa”. En este capítulo, Illich enumeró y analizó en detalle los recursos y servicios necesarios para el funcionamiento exitoso de una comunidad de aprendizaje en línea. I. Illich creía que para el estudio son necesarios los siguientes componentes:

1. Recursos de aprendizaje y un sistema de ayuda para ayudarle a encontrar esos recursos.

2. Modelos a seguir y un sistema que apoye el intercambio de habilidades y capacidades.

3. Socios con los que podrías competir, colaborar, discutir y hablar el mismo idioma.

Además de los componentes enumerados necesarios para el estudio, Illich esperaba la participación de expertos que pudieran evaluar los resultados de las actividades educativas.

La filosofía de Illich tuvo una influencia significativa en el desarrollo de la educación y en el proceso de introducción de herramientas de información en la educación. La pregunta clave es "¿qué personas y qué cosas deben rodear a una persona para que pueda estudiar bien?" sigue siendo relevante hoy en día.

Uno de los principios fundamentales en los que se basa la teoría de la comunidad de práctica es que el conocimiento siempre se adquiere en un contexto específico. Para dominar el conocimiento, es muy importante asegurar la participación del principiante en actividades reales. Los recién llegados, una vez dentro de la comunidad, tienen una oportunidad legítima de participar en las actividades comunitarias. Al participar en estas actividades, las personas adquieren nuevos conocimientos en el contexto de una comunidad profesional determinada. El aprendizaje se produce no tanto mediante el dominio de un curso, sino mediante la participación en actividades conjuntas. En muchos casos, la trayectoria de crecimiento personal de un individuo dentro de una comunidad puede verse como un proceso de aprendizaje. En los últimos años, se ha hecho mucho para utilizar la experiencia de las comunidades de intercambio de conocimientos en la enseñanza y para atraer a escolares, estudiantes y profesores a participar en la vida de esas comunidades reales de intercambio de conocimientos que existen sobre la base de centros de ciencia, arte y cuidado de la salud.

En Rusia, actualmente funcionan con éxito asociaciones virtuales de profesores de asignaturas. Uno de los sitios web escolares más conocidos es “School Sector” (www.school-sector.relarn.ru). Es una comunidad de profesores y estudiantes, cuyos principales objetivos son llevar a cabo una interacción constante con las escuelas para acumular e intercambiar experiencias en red. actividades educacionales, información y apoyo metodológico para docentes escolares. El Ministerio de Educación de la Federación de Rusia y la Federación de Educación en Internet ofrecen otra forma de comunicación para los educadores. En vísperas del nuevo año escolar, Internet invita anualmente a todos los profesores y trabajadores de la educación al consejo pedagógico virtual tradicional de toda Rusia (http://pedsovet.alledu.ru). El consejo de docentes de Internet es un espacio ilimitado para que los docentes se comuniquen a distancia, una de las formas de educación a distancia y una oportunidad para mejorar las calificaciones profesionales. Cada año aumenta el número de participantes, profesores de diferentes ciudades y pueblos comparten su experiencia laboral, discuten temas que les preocupan y tienen la oportunidad de comunicarse directamente con autores de libros de texto, científicos y especialistas del sistema educativo.

Otro ejemplo de una comunidad en red de profesores rusos es el proyecto "El estado de Internet de los profesores" (InterGuru htth://www.intergu.ru), un proyecto del Ministerio de Educación de Rusia, nombre completo, editorial "Prosveshcheniye". El objetivo principal del proyecto es crear una comunidad en red de profesores creativos. InterGuru es un sistema abierto de proyectos de red independientes interconectados por un esquema económico de juego. Las principales actividades del “Estado de los Docentes en Internet” implican presentar a los participantes recursos educativos, discutir problemas educativos, compartir experiencias laborales, consultar con expertos, realizar pruebas en diversas áreas del conocimiento, crear sus propios tests y asistencia metodológica a los docentes.

La tarea del docente es crear condiciones que permitan a cada alumno demostrar su actividad, habilidades y creatividad. La tecnología informática en el aula es el uso de programas de formación informática y recursos de Internet. Los programas multimedia le permiten organizar acciones independientes para todos. La naturaleza colorida y emocionante de los programas despierta un gran interés entre los estudiantes y aumenta la efectividad de la lección. ¿Cuál es la actividad profesional de los docentes en línea? Esta es una actividad dirigida a incrementar el interés de los estudiantes por el tema, desarrollando su pensamiento, creatividad y colectivismo. Otra dirección son las actividades dirigidas a la autoeducación de los propios docentes, actividades relacionadas con el desarrollo profesional. Las tecnologías de la información y la comunicación influyen en la actividad profesional de un docente, ampliando significativamente el alcance de sus actividades. Son las TIC las que se convierten en la base para la modernización del sistema educativo en el siglo XXI. Una comunidad en red profesional para docentes debe cumplir con las especificidades de las actividades en el campo de la educación. Es necesario tener en cuenta la experiencia de las comunidades en línea nacionales y extranjeras. El diagrama muestra un ejemplo de la actividad pedagógica de un docente que participa en una comunidad de red profesional.

La actividad profesional de un docente está dirigida, por un lado, al alumno y, por otro, a sí mismo. Al participar en las actividades de una comunidad de red profesional, un docente amplía sus conocimientos en pedagogía, metodología, etc., aumentando así el nivel de su competencia profesional (Esquema 1).

La información sobre conferencias u otros eventos, la llegada de nuevos desarrollos de lecciones y documentos se brinda en la sección “Anuncios”. El asesoramiento sobre problemas es muy importante, donde se puede discutir y encontrar una solución en situaciones de conflicto. Se pueden formar grupos de interés dentro de la comunidad en línea. Por ejemplo, los participantes que estén interesados ​​en el arte o la música pueden compartir su experiencia al impartir lecciones sobre este tema, etc.

La llegada de Internet ha abierto fronteras para la comunicación entre profesores de lenguas extranjeras y colegas de otros países, lo que les ayuda a mejorar su conocimiento de una lengua extranjera, intercambiar experiencias laborales y mejorar así sus habilidades profesionales. Involucrar a los estudiantes en la comunicación con compañeros extranjeros utilizando tecnologías de la comunicación permite resolver problemas de comunicación intercultural y aprendizaje orientado a la personalidad. La comunidad de profesores en red profesional (Net Community) es una base de educación recursos de información, este es un lugar para la comunicación profesional, el intercambio de experiencias y la formación avanzada.

2.5 Servicios sociales que le permiten organizar la colaboración con varios tipos de documentos.

Servicios sociales que le permiten organizar la colaboración con varios tipos de documentos: servicios integrados de Internet centrados en organizar la colaboración con texto, documentos de hojas de cálculo, planificadores y otras tareas corporativas.

Direcciones de sitios web:

· http://docs.google.com - Documentos de Google. Todos los servicios enumerados y muchos otros (fotos, blogs, noticias, etc.) están unidos por una única interfaz y son accesibles a través de enlaces como pagina de inicio www.google.com, y desde cualquier página de todos los servicios subsidiarios.

Http://gmail.com: correo electrónico (Gmail) con una interfaz inteligente, chat integrado, potente protección antispam y acceso web.

Http://docs.google.ru - documentos y tablas (Google Docs y tablas): capacidad de almacenar en Internet documentos de texto y hojas de cálculo de los formatos más conocidos, editarlas conjuntamente por varios usuarios, publicarlas en el dominio público con una URL, ver todas las versiones de los cambios del documento, guardar el documento modificado en cualquiera de los formatos de texto más populares.

Http://www.google.com/calendar/ - calendario (calendario de Google) es un programador de eventos ubicado en Internet, cuyo acceso se puede abrir a un determinado círculo de usuarios con derechos de acceso determinados por el propietario del calendario. Al mismo tiempo, este servicio le permite tener varios calendarios, y el sistema puede mostrarle al espectador la combinación de eventos de diferentes calendarios, lo que sin duda ayuda a planificar las actividades de una persona o un grupo de personas que trabajan juntas.

Http://groups.google.ru - grupos (Grupos de Google): la capacidad de organizar un sitio web en Internet - una representación de la comunidad. En este caso, el propietario del grupo tiene la oportunidad de cambiar la interfaz del sitio, invitar a usuarios al grupo y otorgarles varios derechos. Los miembros del grupo, dependiendo de los derechos que se les concedan, pueden crear nuevas páginas (hay una primitiva editor de texto y editor HTML), subir archivos de cualquier tipo (textos, tablas, presentaciones, imágenes), participar en debates, crear tarjetas de visita personales, etc. Automáticamente, cuando se crea un grupo, el sitio comunitario del grupo recibe una URL y dirección de correo electrónico lista de correo.

Conclusión. Actualmente, en RuNet existen muchos servicios sociales diferentes diseñados para ayudar tanto a principiantes como a usuarios experimentados a encontrar rápida y cómodamente la información necesaria.

El auge de los proyectos Web 2.0 en Rusia comenzó algo más tarde que en Occidente, donde sitios web como la enciclopedia en línea Wikipedia, las redes sociales Facebook y MySpace ocupan desde hace mucho tiempo su lugar en los primeros puestos de los índices de tráfico...

Los servicios de redes sociales para almacenar recursos multimedia son herramientas de Internet que permiten almacenar, clasificar, intercambiar libremente fotografías digitales, grabaciones de audio y vídeo. archivos de texto, presentaciones...

Automatización de procesos de flujo de documentos en la empresa Perm Plywood Mill LLC

Un objeto de información típico que registra y regula las actividades de una empresa es un documento...

Base de datos "Aeropuerto"

La especificación de las relaciones entre entidades se presenta en la Tabla 3. La primera columna indica el tipo de relación, donde la letra M significa “muchos”. La segunda columna indica el nombre de la primera entidad de conexión, la tercera - el nombre de la segunda entidad de conexión...

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Para generar un mejor pseudotexto, es necesario conocer las probabilidades de aparición de varias letras. Estas probabilidades se pueden determinar aproximadamente tomando un pasaje bastante extenso escrito en ruso...

Simulación de cálculos de errores individuales y sus lotes en DSP.

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En TP 7.0 existe un tipo de datos STRING (cadena), diseñado específicamente para procesar cadenas (cadenas de caracteres). No es un tipo de datos simple y ocupa una posición intermedia entre los tipos de datos simples y estructurados...

Programa de pruebas para estudiantes y editor de pruebas.

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Desarrollo de la base de datos "Aeropuerto"

Al establecer relaciones entre atributos, es posible identificar conexiones - Uno a muchos - Muchos a muchos. Así, por ejemplo, se observa una relación de uno a muchos entre las entidades avión y pasajeros...

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En los DBMS reales, el modelo de datos, además de los atributos de cada entidad, también define las relaciones entre entidades. Los vínculos se definen formalmente como asociaciones entre participantes. Por ejemplo, la afirmación "los clientes compran productos" indica...

Desarrollo de una aplicación para visualizar rutas actuales de transporte suburbano en la región de Vladimir.

sistema Android no utiliza información de la versión de la aplicación para forzar restricciones de actualización o limitar la compatibilidad de aplicaciones de terceros. En cambio, el desarrollador es responsable de las restricciones...

Desarrollo de un complejo informático-software diseñado para desarrollar formatos de microinstrucción efectivos para de varias maneras microprogramación

Codificación horizontal: a) se determina la profundidad de bits de la parte operativa de la microinstrucción; se asigna un bit para cada microoperación. Longitud del código K: K = m, donde m es el número total de microoperaciones...

Creación y uso de recursos educativos electrónicos.

Actualmente, existen varios servicios en Internet para almacenar y editar texto, archivos gráficos u hojas de cálculo. Veamos cómo trabajar con 2 de estos servicios...

Contabilización de conversaciones telefónicas de larga distancia.

Objetivo: asociar atributos con tipos de entidades y relaciones. Un atributo es cualquier característica de una entidad que es significativa para la entidad en cuestión. área temática y destinado a la calificación, identificación, clasificación...

Modelado numérico del problema electrotérmico del proceso de calentamiento de uniones de tuberías.

Estrategia de investigación paramétrica: calentar una tubería en un inductor a diferentes frecuencias y con diferentes inductores (bucle y bobina). Este proceso se divide en una serie de pasos lo suficientemente grandes como para que el proceso sea fluido...

"Una comunidad en red es un grupo de personas que se comunican y realizan actividades conjuntas utilizando herramientas informáticas de red"

Red informática (Internet), red de documentos ( La World Wide Web) y el software (servicios sociales) conectan no sólo ordenadores y documentos, sino también a las personas que utilizan esos ordenadores, documentos y servicios. Gracias a las conexiones de red, se forman espontáneamente nuevas asociaciones sociales. Las comunidades de este tipo no pueden diseñarse, organizarse ni crearse especialmente por orden. Sólo podemos crear condiciones que faciliten la formación de tales comunidades. La creación de redes ofrece nuevas oportunidades para que las comunidades de intercambio de conocimientos presenten sus archivos digitales y atraigan nuevos miembros. Con el desarrollo de la tecnología informática, las comunidades de intercambio de conocimientos tienen nuevas formas de almacenar conocimientos y nuevos servicios de software que facilitan la gestión del conocimiento y el uso de este conocimiento por parte de los recién llegados ubicados en la periferia de la comunidad. “Podemos derivar la fórmula para una comunidad en línea: comunidad en línea = acciones simples de los participantes + mensajería + servicios sociales. »

Los usuarios sufren de un exceso de información: sobre cualquier tema, ahora hay mucha más información disponible de la que una persona puede percibir. Como resultado, la gente confía en el conocimiento de otras personas. Entre las preguntas típicas "¿cómo qué?" Y "¿Por qué?" la pregunta clave es "OMS"(y, en consecuencia, la respuesta). Esto conlleva la necesidad de conocer y mantener contacto con personas que puedan ayudar en cada caso concreto.

Las comunicaciones informáticas constituyen hoy un nuevo campo de la cultura de la información en el que se llevan a cabo actividades. sociedad moderna. Son las redes las que constituyen la nueva morfología social de nuestras sociedades, y la difusión de la lógica de la “red” afecta significativamente el curso y los resultados de los procesos relacionados con la producción, la vida cotidiana, la cultura y el poder. En este sentido, este tema es relevante.

Un objeto: estudiar las funciones y capacidades de la parte rusa de Internet.

Artículo: Análisis de los servicios Web 2.0 en las redes sociales rusas.

objetivo del trabajo: revisión y análisis comparativo de los objetivos, funciones y capacidades de varias redes sociales.

Tareas:

· Busque en la parte rusa de Internet información sobre el tema.

· Revisión y análisis comparativo de los objetivos, funciones y capacidades del usuario en diversas redes sociales.

· Revisión de servicios sociales Web 2.0 utilizados en diversas redes sociales.

AJAX es un enfoque para crear interfaces de usuario interactivas para aplicaciones web. Cuando se utiliza AJAX, la página web no se recarga por completo en respuesta a cada acción del usuario. En cambio, sólo se descargan del servidor web los datos que el usuario necesita.

La tecnología AJAX se basa en dos principios fundamentales:

· usar DHTML para cambiar dinámicamente el contenido de la página;

· uso de tecnología para acceder dinámicamente al servidor "sobre la marcha", sin recargar toda la página, por ejemplo:

o usando XMLHttpRequest;

o mediante la creación dinámica de marcos secundarios;

o mediante la creación dinámica de etiquetas

El uso de estos dos principios le permite crear interfaces de usuario web mucho más convenientes en aquellas páginas del sitio web donde se requiere la interacción activa del usuario.

RSS es un estándar para publicar información actualizada en sitios web. RSS es una de las primeras aplicaciones XML que rápidamente ganó gran popularidad.

RSS le permite no sólo vincular a una página, sino también suscribirse a ella, recibiendo una alerta cada vez que la página cambia. No fueron las páginas las que se dinamizaron, sino los enlaces a ellas. Al vincularse a un blog, se vincula a una página de contenido en constante cambio que contiene enlaces permanentes para cada publicación individual y le recuerda cada cambio.

Gracias a esta tecnología, es posible leer noticias o un blog de interés sin siquiera visitar su página. Es decir, cuando se trabaja con RSS Feed Sólo puede ver titulares de noticias y un anuncio breve. Al ver rápidamente el feed y hacer clic en el título que le interesa, podrá obtener el texto completo del artículo.

Otra característica interesante de RSS es la suscripción a noticias. “Aunque antes existían suscripciones, por ejemplo en forma de listas de correo, tienen varios inconvenientes. Por ejemplo, cuando lista de correo tienes que “exponer” tu dirección de correo electrónico, que bien puede caer en manos de spammers... En el caso de RSS, todo es mucho más sencillo: no hay datos personales, solo hay que añadir canal deseado a tu biblioteca personal.

La principal ventaja de RSS es su versatilidad. Dado que el canal PSS se basa “Se puede utilizar casi cualquier recurso en línea: sitio web, blog, foro, lista de precios de una cadena de tiendas, etc.”

1.3 Servicios web públicos abiertos

Los servicios web públicos abiertos son herramientas modernas, software de red que respaldan las interacciones grupales. Estas acciones grupales incluyen:

Acciones personales de los participantes: registrar pensamientos, tomar notas y anotar textos de otras personas, publicar archivos multimedia;

Comunicación entre participantes (mensajería, correo, chat, foro).

Debido al rápido desarrollo de los servicios sociales en Internet, ha surgido una variedad de sitios que brindan diferentes servicios y oportunidades para la interacción y la creatividad colectiva libre. Los usuarios activos tienen problemas para recordar nombres de usuario y contraseñas para acceder a estos sitios. Además sistema diferente La interfaz de navegación y servicio tampoco facilita la actividad humana en la red.

Por estas razones, las grandes empresas proveedoras de servicios de Internet comenzaron a integrar ofertas sociales de varios tipos "bajo un mismo techo" en sus sitios web (portales). Al mismo tiempo, las empresas se esfuerzan por proporcionar la interfaz más amigable y fácil de usar, inicio de sesión único y acceso a todos los servicios con un solo nombre de usuario y contraseña (cuenta única).

Entre los servicios de mayor éxito en este ámbito se encuentran los rusos. Correo . ru(servicios Correo electrónico, servicio de fotografía, vídeo, motor de búsqueda, blogs, servicio de noticias, etc.), internacional Google .

Conclusión. La esencia de la idea de la Web 2.0 es difuminar los límites entre el autor y el lector, entre comunicación y creatividad, entre observación y participación. La Web 2.0 es una comunidad de iguales, cada uno de los cuales puede contribuir a la construcción de un único edificio.