"आकस्मिक" प्रणाली द्वारा व्यक्तिगत डेटा के संग्रह पर। राज्य सूचना प्रणाली "आकस्मिक" छात्र आकस्मिक प्रणाली

प्रमुख विशेषज्ञअनुसूचित जनजाति। पोलोव्त्सा, 2, चौथी मंजिल (4012) 65-63-00 (106)

[ईमेल सुरक्षित]

एक्स शिक्षा का स्तर:माध्यमिक व्यावसायिक
डिप्लोमा योग्यता, विशेषज्ञता/प्रशिक्षण का क्षेत्र:कलिनिनग्राद टेक्निकल कॉलेज। विशेषज्ञता - "कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क"
नवीनतम उन्नत प्रशिक्षण:बाल्टिक स्टेट एकेडमी ऑफ फिशिंग फ्लीट, फैकल्टी " स्वचालित सिस्टमप्रबंधन"। विशेषज्ञता - "सूचना प्रसंस्करण और प्रबंधन के लिए स्वचालित सिस्टम", 2018।
कार्य अनुभव (कुल): 20 साल
संस्थान में कार्य अनुभव:जून 2018 से

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और अतिरिक्त कार्यक्रमों में छात्र आबादी की रिकॉर्डिंग के लिए एकीकृत संघीय अंतरविभागीय प्रणाली सामान्य शिक्षा कार्यक्रम(जीआईएस "आकस्मिक") को कार्य योजना ("रोड मैप") के अनुसार विकसित किया जा रहा है, जिसे रूसी संघ की सरकार के 14 फरवरी, 2015 नंबर 236-आर के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है।

रूसी संघ के क्षेत्रों में प्रणाली के कार्यान्वयन के लिए मौलिक दस्तावेज रूसी संघ की सरकार का आदेश दिनांक 25 अक्टूबर 2014 संख्या 2125-आर है।

अनिवार्य डेटा जो ईएफएमएस "आकस्मिक" के क्षेत्रीय खंड में शामिल होना चाहिए, मंत्रालय के दस्तावेज़ में दिया गया है सूचना प्रौद्योगिकीऔर संचार "बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में छात्र आबादी की रिकॉर्डिंग के लिए एकीकृत संघीय अंतरविभागीय प्रणाली के क्षेत्रीय खंड के लिए एकीकृत कार्यात्मक और तकनीकी आवश्यकताएं।"

प्रणाली का उद्देश्य:

• विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों (जनसंख्या) की वास्तविक और अनुमानित संख्या पर नवीनतम जानकारी का स्वचालन और संग्रह;
• विभिन्न प्रकार के पीए के अद्यतन एकीकृत रजिस्टर का निर्माण और रखरखाव;
• क्षेत्रीय और नगरपालिका शिक्षा अधिकारियों के अधिकृत प्रतिनिधियों द्वारा रजिस्टरों की निगरानी;
• वर्तमान और अंतिम छात्र प्रदर्शन पर नवीनतम जानकारी का संग्रह;
• ईपीजीयू में आउटपुट लागू करते समय डेटा रूटिंग सार्वजनिक सेवाएंमें प्रगति के बारे में इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप में;
• छात्रों के शैक्षिक प्रक्षेप पथ (प्रवासन) की निगरानी करना;
• आवश्यक सांख्यिकीय रिपोर्टिंग तैयार करना।

सूचना सामग्री

प्रोजेक्ट प्रस्तुति
सिस्टम का एकीकृत सूचना पोर्टल
तकनीकी सहायता सेवा
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की वेबसाइट पर सूचना ब्लॉक
प्रोजेक्ट पासपोर्ट
रूसी संचार मंत्रालय की वेबसाइट पर परियोजना की प्रस्तुति

सूचना सुरक्षा उपकरण. संरक्षित सर्किट.

तकनीकी सहायता कलिनिनग्राद क्षेत्र के राज्य स्वायत्त संस्थान "कलिनिनग्राद राज्य सूचना और तकनीकी सुरक्षा अनुसंधान केंद्र" के कर्मचारियों द्वारा प्रदान की जाती है।

कई रूढ़िवादी सार्वजनिक और मूल संगठनों के सक्रिय विरोध के बावजूद, 21 दिसंबर को दूसरे और तीसरे रीडिंग में राज्य ड्यूमा द्वारा अचानक अपनाया गया।

मसौदा संघीय कानून संख्या 1048557-6 "संघीय कानून के अनुच्छेद 15 और 16 में संशोधन पर" सामान्य सिद्धांतोंरूसी संघ में स्थानीय स्वशासन के संगठन" और संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", जो एक राज्य प्रणाली के निर्माण का प्रावधान करता है "बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के लिए लेखांकन के लिए एकीकृत संघीय अंतरविभागीय प्रणाली" - यह रूस के भविष्य के खिलाफ एक तोड़फोड़ है। यह हमारे बच्चों, हमारे परिवारों और रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा के जीवन के लिए एक वास्तविक खतरा है।

सरकारी और वाणिज्यिक संरचनाओं के साथ संबंधों में, यह अद्वितीय है डिजिटल कोडकिसी व्यक्ति को उसके स्वर्गीय संरक्षक के सम्मान में पवित्र बपतिस्मा में दिए गए नाम की जगह लेता है। ऐसा कार्य एक आध्यात्मिक, रहस्यमय कार्य से अधिक कुछ नहीं है। पहचानकर्ता को स्वीकार करने और उपयोग करने से, एक व्यक्ति अपने नाम को संख्याओं के संयोजन से बदलने की अनुमति देता है, दूसरे शब्दों में, वह एक नया संख्यात्मक नाम स्वीकार करता है जो स्वयं मनुष्य के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। एक रूढ़िवादी व्यक्ति के लिए यह अस्वीकार्य है। सभी परेशानियां एसएनआईएलएस को अपनाने और उपयोग करने से शुरू होती हैं। आइए हम फादर किरिल (पावलोव) के शब्दों को याद करें: “लोगों को नंबर सौंपना एक नास्तिक, पापपूर्ण बात है। क्योंकि जब परमेश्वर ने मनुष्य को बनाया, तो उसने उसे एक नाम दिया। किसी व्यक्ति का नामकरण ईश्वर की इच्छा है। उस समय से लेकर अब तक जितनी सहस्राब्दियाँ बीत चुकी हैं, लोगों ने नामों का प्रयोग किया है। और अब, किसी व्यक्ति को नाम के बजाय एक नंबर दिया जाता है। यह कैसे और क्यों किया जाता है, इस मामले की पापपूर्णता और नास्तिक प्रकृति के बारे में कोई संदेह नहीं रह जाता है। इसलिए, इस मामले में भाग लेने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि जितना संभव हो इसका विरोध करने की ज़रूरत है।”

यदि किसी व्यक्ति को एक नंबर देना नास्तिक और पापपूर्ण बात है, तो किसी व्यक्ति द्वारा एक नंबर स्वीकार करना और उसका उपयोग करना भी कम नास्तिक और पापपूर्ण बात नहीं है!

प्रत्येक नागरिक एसएनआईएलएस के जबरन असाइनमेंट के खिलाफ अपील लिख सकता है।

चाहे यह कितना भी दुखद क्यों न हो, रूस अभी भी वैश्विक निर्माण से संबंधित परियोजनाओं को लागू करने का प्रयास कर रहा है सुचना समाज, जिसमें संप्रभु राज्य नष्ट हो जाते हैं, और एक व्यक्ति की तुलना एक वस्तु से की जाती है। हालाँकि, इस ईश्वरविहीन कारण के खिलाफ बोलने में अभी देर नहीं हुई है। प्रभु अभी तक पूरी तरह क्रोधित नहीं हुए हैं।

"अध्ययन दल" प्रणाली पर असंवैधानिक कानून को अपनाने के संबंध में, हमें उन चालाक लोगों पर दबाव बढ़ाना चाहिए जिन्होंने नागरिकों के अधिकारों और स्वतंत्रता, हमारे बच्चों के जीवन को खतरे में डाल दिया है और राष्ट्रीय सुरक्षा की नींव को कमजोर कर रहे हैं। हमारा देश।

आकस्मिक प्रणाली की पूर्ण कमीशनिंग 2022 के लिए निर्धारित है।

किसी भी परिस्थिति में आपको आराम नहीं करना चाहिए!

भगवान की इच्छा से, सब कुछ दुर्भाग्यपूर्ण यूईसी की तरह ही हो जाएगा, जिसका मुद्दा 1 जनवरी, 2017 को कानूनी रूप से रद्द कर दिया गया था।

“आत्मा को मत बुझाओ। भविष्यवाणियों का अपमान न करें. सब कुछ आज़माएं, अच्छाई को पकड़ें। हर प्रकार की बुराई से दूर रहो” (1 थिस्स. 5:19-22); "अन्धकार के निष्फल कामों में भाग न लेना, वरन उलाहना भी देना" (इफिसियों 5:11), परमेश्वर का वचन हमें सिखाता है।

सबसे पहले, रूसी संघ के संविधान, राष्ट्रीय सुरक्षा रणनीति और सिद्धांत के प्रावधानों पर भरोसा करते हुए सूचना सुरक्षाआरएफ, रूसी संघ की सुरक्षा परिषद और रूस के एफएसबी से संपर्क करें।

दूसरे, यह मांग करना आवश्यक है कि संघीय कानून संख्या 1048557-6 "संघीय कानून के अनुच्छेद 15 और 16 में संशोधन पर" रूसी संघ में स्थानीय स्वशासन के संगठन के सामान्य सिद्धांतों पर "और संघीय कानून" पर रूसी संघ में शिक्षा को अमान्य घोषित किया जाए।"

यह भी याद किया जाना चाहिए कि रूसी रूढ़िवादी चर्च और रूसी संघ के राष्ट्रपति का राज्य कानूनी प्रशासन स्पष्ट रूप से नागरिकों को किसी भी व्यक्तिगत पहचानकर्ता, व्यक्तिगत डेटा एकत्र करने, प्रसंस्करण और रिकॉर्ड करने के स्वचालित साधनों और व्यक्तिगत गोपनीय जानकारी को स्वीकार करने और उपयोग करने के लिए मजबूर करने के खिलाफ है। .

जनवरी 2015 में तीसरी क्रिसमस संसदीय बैठक के भाग के रूप में रूसी संघ की संघीय विधानसभा के राज्य ड्यूमा में बोलते हुए, मॉस्को और ऑल रूस के परम पावन पितृसत्ता किरिल ने कई रूसी नागरिकों की ओर से कहा: "स्वचालित साधनों का उपयोग व्यक्तिगत डेटा, विशेष रूप से गोपनीय जानकारी एकत्र करना, संसाधित करना और रिकॉर्ड करना, केवल स्वैच्छिक आधार पर किया जाना चाहिए। इस तथ्य के संदर्भ में कि यह नौकरशाहों के लिए सुविधाजनक है, इन तकनीकों को पूरी तरह से लागू नहीं किया जा सकता है! हममें से प्रत्येक व्यक्ति स्वयं को पूर्ण नियंत्रण के तहत इन तकनीकों का गुलाम पा सकता है। और अगर किसी के लिए मेरी बातें अभी प्रासंगिक नहीं लगतीं, तो यकीन मानिए, कुछ समय बाद ये शब्द हममें से हर किसी के लिए प्रासंगिक हो सकते हैं। इसलिए, विकल्प की संभावना को छोड़कर, हम हमेशा ऐसे पूर्ण नियंत्रण से बाहर निकलने की संभावना को छोड़ देते हैं।

रूसी रूढ़िवादी चर्च व्यक्तिगत पहचान और प्रमाणीकरण के नए रूपों में नागरिकों की विशेष स्वैच्छिक भागीदारी पर दृढ़ता से जोर देता है और किसी व्यक्ति के उन तकनीकों का उपयोग करने से इनकार करने के अधिकार को मान्यता देता है जो उसकी धार्मिक और अन्य मान्यताओं के विपरीत हैं।

रूसी संघ के राष्ट्रपति का राज्य कानूनी प्रशासन एक ही निष्कर्ष देता है: "लोगों को इलेक्ट्रॉनिक व्यक्तिगत पहचानकर्ताओं, व्यक्तिगत डेटा एकत्र करने, प्रसंस्करण और रिकॉर्ड करने के स्वचालित साधनों, व्यक्तिगत गोपनीय जानकारी का उपयोग करने के लिए मजबूर करने का कोई भी रूप अस्वीकार्य है" (राज्य की प्रतिक्रिया) परम पावन पितृसत्ता किरिल को रूसी संघ के राष्ट्रपति का कानूनी प्रशासन - पत्र दिनांक 22 जनवरी 2014 संख्या ए6-403)।

कब तक रूस पर "पांचवें स्तंभ" के प्रतिनिधियों और उनके विदेशी आकाओं द्वारा शासन किया जाएगा, जो संविधान विरोधी, मानव विरोधी कानूनों को आगे बढ़ाएंगे, और प्रतिनिधि और सीनेटर स्वचालित रूप से बिना देखे ही उन पर हस्ताक्षर करेंगे!?

यदि भगवान ने चाहा, तो निकट भविष्य में "टिन, व्यक्तिगत कोड और माइक्रोचिप्स के बिना जीने के अधिकार के लिए" आंदोलन और "रूढ़िवादी वकीलों के संघ" के विशेषज्ञ उचित अपील तैयार करेंगे, जिन्हें निर्दिष्ट पते पर भेजने की आवश्यकता होगी। .

वालेरी पावलोविच फिलिमोनोव, रूसी लेखक, साइबरनेटिक्स और नियंत्रण प्रणालियों के क्षेत्र में विशेषज्ञ

किसी शैक्षिक संगठन के छात्रों की दी गई टुकड़ी (कुल संख्या सहित), वास्तव में, शैक्षिक सेवाओं के बाजार में इसकी स्थिरता का एक संकेतक है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि आकस्मिकता के संकेतक (कुल संख्या सहित) सामग्री, तकनीकी, वित्तीय और बौद्धिक संसाधनों के उपयोग की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने का आधार हैं। नतीजतन, भविष्य में, संसाधनों के अनुकूलन और समग्र रूप से शैक्षिक संगठन के विकास का आधार।

एक शैक्षिक संगठन में छात्र आबादी का विश्लेषण करने के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 1 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका नंबर एक। एक शैक्षिक संगठन में छात्र जनसंख्या का विश्लेषण करने के लिए संकेतकों की संरचना

बुनियादी संकेतक	प्रदर्शन सूचक
1) छात्रों की कुल संख्या दी गई है, (व्यक्ति) 2) पूर्णकालिक छात्रों की संख्या, (व्यक्ति) 3) अंशकालिक छात्रों की संख्या, (व्यक्ति) 4) पत्राचार छात्रों की संख्या, (व्यक्ति) .) 5) छात्र अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रशिक्षित, (व्यक्ति) 6) अल्पकालिक सतत शिक्षा कार्यक्रमों में प्रशिक्षित छात्र, (व्यक्ति) 7) बजटीय आधार पर छात्रों का दल (व्यक्ति)	1) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा, (व्यक्ति) 2) टिकाऊ बाजार मांग का सूचकांक 3) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की संरचना के संकेतक 4) बजटीय आधार पर छात्रों के दल का अनुपात, शैक्षिक के कारोबार की मात्रा 2020 तक की अवधि के लिए रूसी संघ की अभिनव विकास रणनीति के अनुसार सेवाएं और आकस्मिकता का न्यूनतम अनुमेय मूल्य।

1. शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा छात्रों की कुल संख्या को दर्शाती है, जिसमें एक निश्चित अवधि के लिए अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों (सीएच प्रीग.केआर/पीआर) और अल्पकालिक अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या शामिल है। शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा हमें एक निश्चित अवधि के लिए एक शैक्षिक संगठन के कुल कार्यभार का अनुमान लगाने की अनुमति देती है।

शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा (Ob (obraz.uslug)) की गणना छात्र आबादी (यानी पूर्णकालिक, अंशकालिक और पत्राचार छात्रों की संख्या), अल्पकालिक व्यावसायिक में छात्रों की संख्या के योग के रूप में की जाती है प्रशिक्षण कार्यक्रम (H prep.kr/pr ) और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या (H prep.additional/pr), (व्यक्ति):

(image.services) के बारे में। = आकस्मिक + एच prep.cr/pr + H prep.add./pr.

2. स्थायी बाजार मांग का सूचकांक (मैंने स्थापित बाजार/एसपी.) क्षेत्र की सामाजिक-आर्थिक प्रणाली में एक शैक्षिक संगठन की स्थिरता की डिग्री को दर्शाता है। स्थायी बाजार मांग सूचकांक एक सापेक्ष संकेतक है जो अतिरिक्त-बजटीय आधार पर अध्ययन करने वाले छात्रों की संख्या और शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा के अनुपात को दर्शाता है, (%):

मैं (स्थापित बाजार/रेग.) = (अतिरिक्त-बजटीय आधार पर एच)) / के बारे में (सेवाओं की छवि)। ,

3. अधिक विस्तृत विश्लेषण के लिए, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के रूपों और प्रकारों द्वारा कार्यबल के शेयरों की गणना करके शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की संरचना का विश्लेषण करना उचित है:

क) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में पूर्णकालिक छात्रों की संख्या का हिस्सा:

बी) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में अंशकालिक और अंशकालिक छात्रों की संख्या का हिस्सा:

ग) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में पत्राचार छात्रों की संख्या का हिस्सा:

घ) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा से अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या का हिस्सा:

ई) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा से अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या का हिस्सा:

4. रणनीतिक लक्ष्यों के संदर्भ में, छात्र आबादी के विश्लेषण का उद्देश्य "... माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले राज्य शैक्षिक संगठनों के क्षेत्रीय नेटवर्क का अनुकूलन करना है, जिसमें शैक्षिक संगठनों के नेटवर्क के अनुसार पुनर्गठन भी शामिल है।" क्षेत्र के सामाजिक-आर्थिक विकास की प्राथमिकताएँ, उनका सामाजिक बुनियादी ढाँचा, 200-600 लोगों की औसत संख्या तक पेशेवर शैक्षिक संगठनों का एकीकरण।" हालाँकि, अधिक संपूर्ण चित्र के लिए वर्तमान स्थितिछात्र आबादी के वास्तविक मूल्य, शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और न्यूनतम स्वीकार्य मूल्य का तुलनात्मक विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है।

द्वितीय. सामग्री और तकनीकी संसाधन

सामग्री और तकनीकी संसाधन, मुख्य रूप से शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन स्थान के रूप में, एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के लिए एक ढांचागत आधार बनाते हैं, जिसका प्रभावी उपयोग इस प्रकार है:

सबसे पहले, शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के साथ शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध क्षेत्रों का मात्रात्मक पत्राचार;

दूसरे, प्रशिक्षण पर व्यावहारिक फोकस के साथ शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के संचालन के दौरान किए गए कार्य की वास्तविक मात्रा का गुणात्मक अनुपालन, साथ ही प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में भागीदार संगठनों के संसाधनों को एकीकृत करने की आवश्यकताएं नेटवर्क शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उद्योग, अंतर-उद्योग और क्षेत्रीय विकास।

सामग्री और तकनीकी संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 2 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका 2। सामग्री और तकनीकी संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना

बुनियादी संकेतक

प्रदर्शन सूचक

1) क्षेत्र (कुल), एम 2 2) क्षेत्र (सहित) प्रशिक्षण, एम 2 3) क्षेत्र (अतिरिक्त) पट्टे पर, एम 2 4) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के लिए कक्षाओं की संख्या 5) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कक्षाएं बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण) के कार्यान्वयन के लिए उपयोग किया जाता है 6) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या जिसके दौरान अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए कक्षाएं शामिल होती हैं 7) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या जिसके दौरान नेटवर्क इंटरेक्शन कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए कक्षाएं शामिल होती हैं (जिनमें से) 8) कार्यशालाओं, प्रयोगशालाओं की संख्या 9) व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा) के कार्यान्वयन के लिए कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल होती हैं और व्यावसायिक प्रशिक्षण) 10) व्यावहारिक प्रशिक्षण घंटों की संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल होती हैं, अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम 11) व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं (जिनमें से) कार्यान्वयन के लिए उपयोग की जाती हैं नेटवर्किंग कार्यक्रमों का

1) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के लिए सामग्री और तकनीकी संसाधनों के मात्रात्मक पत्राचार को दर्शाने वाले संकेतक: - प्रति 1 छात्र (एम 2 / व्यक्ति) शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल क्षेत्र; - प्रति 1 छात्र शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल शिक्षण क्षेत्र, (एम 2 / व्यक्ति); - सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है; - व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या जिसके दौरान कार्यशालाएँ और प्रयोगशालाएँ शामिल होती हैं; - प्रशिक्षण क्षेत्रों का कार्यभार (घंटे/एम2)। 2) प्रशिक्षण पर व्यावहारिक फोकस के साथ शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के संचालन के साथ-साथ भागीदार संगठनों के संसाधनों को एकीकृत करने की आवश्यकताओं के साथ प्रदर्शन किए गए कार्य की वास्तविक मात्रा के साथ गुणात्मक अनुपालन के संकेतक नेटवर्क शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उद्योग, अंतर-उद्योग और क्षेत्रीय विकास के प्राथमिकता वाले क्षेत्र: - अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के सूचकांक प्रावधान; - नेटवर्क इंटरेक्शन सूचकांक

1. शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के साथ सामग्री और तकनीकी संसाधनों के मात्रात्मक पत्राचार को दर्शाने वाले संकेतक।

ए) प्रति 1 छात्र (एम2/व्यक्ति) शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल क्षेत्र:

बी) प्रति 1 छात्र शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल शिक्षण क्षेत्र, (एम 2/व्यक्ति):

ग) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, को योग के रूप में निर्धारित किया जाता है:

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण) के कार्यान्वयन के लिए कक्षाओं का उपयोग किया जाता है,

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए कक्षाओं का उपयोग किया जाता है,

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या जिसके दौरान कक्षाओं (जिनमें से) का उपयोग नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए किया जाता है।

घ) कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं में शामिल व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या को योग के रूप में निर्धारित किया जाता है:

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण) को लागू करने के लिए कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं का उपयोग किया जाता है,

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं का उपयोग अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए किया जाता है,

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं (उनसे) का उपयोग किया जाता है।

ई) प्रशिक्षण क्षेत्रों के कार्यभार को सैद्धांतिक प्रशिक्षण के कुल घंटों के योग के अनुपात के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, और व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं का उपयोग किया जाता है। शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध प्रशिक्षण क्षेत्र, (घंटे/मीटर 2)।

2. प्रशिक्षण पर व्यावहारिक फोकस के साथ शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के संचालन के साथ-साथ भागीदार संगठनों के संसाधनों को एकीकृत करने की आवश्यकताओं के साथ प्रदर्शन किए गए कार्य की वास्तविक मात्रा के साथ गुणात्मक अनुपालन के संकेतक नेटवर्क शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उद्योग, अंतर-उद्योग और क्षेत्रीय विकास के प्राथमिकता वाले क्षेत्र:

क) अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के प्रावधान के सूचकांक:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण (I व्यावहारिक प्रशिक्षण) के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (बीईपी) के कार्यान्वयन में अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के प्रावधान के सूचकांक की गणना व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं होती हैं सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या और व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के योग के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण के बीईपी के कार्यान्वयन में शामिल, जिसके दौरान ओओपी एसपीओ और व्यावसायिक प्रशिक्षण के कार्यान्वयन के लिए कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं का उपयोग किया जाता है;

अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों (I व्यावहारिक पाठ्यक्रम/पीआर) के कार्यान्वयन में अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के प्रावधान के सूचकांक की गणना व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं होती हैं। अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए उपयोग किया जाता है, सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों और व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाएं होती हैं और प्रयोगशालाओं का उपयोग अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए किया जाता है।

बी) नेटवर्क इंटरेक्शन सूचकांक:

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के नेटवर्क इंटरैक्शन के सूचकांक की गणना सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग नेटवर्क इंटरैक्शन कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए किया जाता है, सैद्धांतिक प्रशिक्षण के कुल घंटों की संख्या के लिए;

व्यावहारिक प्रशिक्षण के नेटवर्क इंटरैक्शन इंडेक्स की गणना व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं व्यावहारिक प्रशिक्षण के कुल घंटों की संख्या के साथ नेटवर्क इंटरैक्शन कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शामिल होती हैं।

तृतीय. वित्तीय संसाधन

एक शैक्षिक संगठन के वित्तीय संसाधन सरकारी सब्सिडी और आकर्षित पूंजी का एक संयोजन हैं, जिनका उपयोग संपत्ति बनाने और शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने के लिए किया जाता है। बदले में, एक शैक्षिक संगठन के वित्तीय संसाधनों की प्रभावशीलता के विश्लेषण पर विचार किया जाना चाहिए:

सबसे पहले, एक शैक्षिक संगठन की निवेश गतिविधि के दृष्टिकोण से और इस प्रकार वित्तीय और आर्थिक स्वतंत्रता बढ़ाने के लिए स्थितियां बनाना;

दूसरे, व्यय की दक्षता की दृष्टि से धन.

वित्तीय संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 3 में प्रस्तुत की गई है।

टेबल तीन। वित्तीय संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना।

बुनियादी संकेतक	अनुमानित प्रदर्शन संकेतक
एक शैक्षिक संगठन में वित्तीय निवेश के संकेतक
1) वित्तीय संसाधन (कुल); 2) सब्सिडी:- किसी राज्य कार्य की पूर्ति के लिए; - अन्य प्रयोजनों के लिए; - राज्य कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर आवंटित अन्य उद्देश्यों के लिए 3) आय-सृजन गतिविधियों से वित्तीय संसाधन जिनमें शामिल हैं: - शैक्षिक गतिविधियों से; - उत्पादों की बिक्री से; - नियोक्ताओं से आकर्षित वित्तीय संसाधन (कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए धन को छोड़कर); 4) नियोक्ताओं का निवेश (उपकरण, सामग्री, मशीनरी, आदि के रूप में); 5) नेटवर्क इंटरैक्शन के ढांचे के भीतर कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त वित्तीय संसाधन (शिक्षकों और शिक्षण सहायकों द्वारा अनुबंध के तहत किए गए भुगतान सहित)	1) सार्वजनिक निवेश की संरचना के संकेतक; 2) निवेश गतिविधि की गतिशीलता के संकेतक: - अतिरिक्त-बजटीय शैक्षिक गतिविधियों से आय वृद्धि का सूचकांक; - उत्पाद की बिक्री से आय की वृद्धि का सूचकांक; - नियोक्ताओं से धन जुटाने से आय वृद्धि का सूचकांक - उपकरण, सामग्री, मशीनरी आदि के रूप में नियोक्ता द्वारा हस्तांतरित धन से आय वृद्धि का सूचकांक। - नेटवर्क इंटरैक्शन से आय वृद्धि का सूचकांक; 3) वित्तपोषण की कुल मात्रा में अतिरिक्त-बजटीय निधि का लक्षित हिस्सा

तालिका निरंतरता

बुनियादी संकेतक	प्रदर्शन सूचक
नकद व्यय संकेतक
1) सरकारी कार्यों के कार्यान्वयन के लिए सब्सिडी से धन का व्यय, जिसमें शामिल हैं: - मजदूरी और उपार्जन, नागरिकों की कुछ श्रेणियों के लिए सामाजिक समर्थन उपाय; - रखरखाव; - उपकरण, मशीनरी, उपकरण, उपकरण, दृश्य सहायता का अधिग्रहण; - प्रशिक्षण; 2) आय-सृजन गतिविधियों से धन का व्यय: - मजदूरी और संचय, नागरिकों की कुछ श्रेणियों के लिए सामाजिक समर्थन उपाय; - रखरखाव; - उपकरण, मशीनरी, उपकरण, उपकरण, दृश्य सहायता का अधिग्रहण; - प्रशिक्षण; - अन्य उद्देश्य: घरेलू जरूरतों, छात्रावास की जरूरतों, उपकरण रखरखाव, सॉफ्टवेयर उत्पादों की खरीद, यात्रा व्यय का भुगतान, कार्यालय आपूर्ति, औद्योगिक प्रशिक्षण के लिए सामग्री, संपत्ति रखरखाव सेवाएं, उपकरण मरम्मत, सूचना प्रणाली, कर भुगतान के लिए अचल संपत्तियों और सामग्रियों का अधिग्रहण लाभ और वैट के लिए, सुरक्षा सेवाएँ, कानूनी सेवाएँ, उपयोगिता बिल, संचार सेवाएँ, इंटरनेट, ईंधन और स्नेहक, कैंटीन के लिए भोजन, पुस्तकालय संग्रह, परिवहन सेवाएँ, आवासीय परिसर के लिए किराये के समझौते के तहत सेवाओं के लिए भुगतान, प्रमाणपत्र प्रपत्रों के लिए भुगतान, भुगतान कॉलेज मान्यता के लिए, छात्रों के लिए सांस्कृतिक-सामूहिक कार्यक्रम।	3) राज्य कार्य को पूरा करने के लिए सब्सिडी से धन खर्च करने की संरचना के संकेतक; 4) आय-सृजन गतिविधियों से धन खर्च करने की संरचना के संकेतक।

1. सार्वजनिक निवेश की संरचना के संकेतक.

क) सरकारी कार्यों के कार्यान्वयन के लिए सब्सिडी का हिस्सा:

ख) अन्य उद्देश्यों के लिए सब्सिडी का हिस्सा:

ग) सरकारी कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में आवंटित अन्य उद्देश्यों के लिए सब्सिडी का हिस्सा

2. निवेश गतिविधि की गतिशीलता के संकेतक।

क) अतिरिक्त-बजटीय शैक्षिक गतिविधियों से आय वृद्धि का सूचकांक ( अनुपात के रूप में गणना की गई

कहां: डी(अतिरिक्त-बजटीय शिक्षा) - अतिरिक्त-बजटीय शैक्षिक गतिविधियों से आय;

बी) उत्पाद की बिक्री से आय की वृद्धि का सूचकांक (Iр.д.(sales.prod.)):

कहां: डी(सेल्स.प्रोड) - उत्पाद की बिक्री से आय;

ग) नियोक्ताओं से धन जुटाने से आय वृद्धि का सूचकांक (आईआरडी (औसत कर्मचारी)):

कहां: डी (कर्मचारी) - नियोक्ताओं से धन जुटाने से आय;

घ) उपकरण, सामग्री, मशीनरी आदि के रूप में नियोक्ता द्वारा हस्तांतरित धन को आकर्षित करने से आय वृद्धि का सूचकांक। (Iр(dkh.r.equipment.techn.)):

कहा पे: डी(आर.इक्विपमेंट.टेक.) - उपकरण, सामग्री, मशीनरी, आदि के रूप में नियोक्ता द्वारा हस्तांतरित धन जुटाने से आय;

ई) नेटवर्क इंटरेक्शन Iр(income.net.in.) से आय की वृद्धि का सूचकांक;

कहाँ: D(net.vz.) - नेटवर्क इंटरैक्शन के हिस्से के रूप में धन जुटाने से आय;

3. रणनीतिक लक्ष्यों के संदर्भ में, वित्तपोषण की कुल मात्रा में अतिरिक्त-बजटीय निधि का हिस्सा 2014 के अंत में 5% और 2020 के अंत में 30% होना चाहिए। वित्तीय संसाधनों के उपरोक्त संकेतकों से प्राप्त परिणामों के संयोजन के साथ, इसके इष्टतम लक्ष्य मूल्य के साथ वित्तपोषण की कुल मात्रा में अतिरिक्त-बजटीय निधियों के हिस्से के वास्तविक मूल्य का तुलनात्मक विश्लेषण, इसके लिए क्षमता निर्धारित करना संभव बना देगा। एक शैक्षिक संगठन की वित्तीय स्थिरता और एक उचित दीर्घकालिक वित्तीय नीति तैयार करना।

कहा पे: डी(सामान्य रूप से अतिरिक्त बजटीय ob.fin.) - वित्तपोषण की कुल मात्रा (वास्तविक) में अतिरिक्त बजटीय निधि का हिस्सा; Fsr.prin.income.activity - आय-सृजन गतिविधियों से वित्तीय संसाधन (कुल)।

2015 के अंत में, शिक्षा के सूचनाकरण के क्षेत्र में सबसे बड़ी परियोजनाओं में से एक - जीआईएस आकस्मिकता, रूस में शुरू की गई थी। यह प्रणाली सामान्य, व्यावसायिक और पूर्वस्कूली शिक्षा संगठनों में पढ़ने वाले सभी बच्चों के साथ-साथ विश्वविद्यालय के छात्रों पर डेटा एकत्र करती है। दरअसल, हम रूस में एकीकृत शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक वातावरण के निर्माण की बात कर रहे हैं। जनसंख्या के लिए सेवाओं के क्षेत्र में: शैक्षिक क्षेत्र में इलेक्ट्रॉनिक रूप में जनसंख्या के लिए राज्य और नगरपालिका सेवाओं के प्रावधान की गुणवत्ता में सुधार। सार्वजनिक प्रशासन के क्षेत्र में: शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में छात्रों के बारे में जानकारी युक्त विभागीय सूचना प्रणालियों के गुणात्मक रूप से नए स्तर के काम और बातचीत में परिवर्तन सुनिश्चित करना।

एआईएस आकस्मिकता के संघीय और क्षेत्रीय खंड

क्षेत्रीय स्तर पर, सिस्टम की प्रारंभिक पूर्ति होती है, जिसमें निम्नलिखित संगठन शामिल हैं:

• सिविल रजिस्ट्री कार्यालय

• क्लिनिक

• स्कूल, किंडरगार्टन, क्लब और अनुभाग।

संघीय खंड डेटा को संयोजित करेगा:

• विश्वविद्यालयों

• शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रोसोब्रनाडज़ोर,

• स्वास्थ्य मंत्रालय,

• संस्कृति मंत्रालय,

• श्रम मंत्रालय,

• रूसी संघ के खेल मंत्रालय

जीआईएस आकस्मिकता के क्षेत्रीय खंड

जीआईएस आकस्मिकता के क्षेत्रीय खंड प्रत्येक रूसी क्षेत्र में बनाए गए हैं। संघीय खंड के साथ एकीकरण के लिए सेवाएं भी बनाई जानी चाहिए, प्रारंभिक डेटा भरना चाहिए और उनके अद्यतनीकरण का आयोजन किया जाना चाहिए। इस कार्य की नियोजित पूर्णता तिथि प्रत्येक क्षेत्र के लिए सिस्टम कार्यान्वयन रोडमैप द्वारा निर्धारित की जाती है।

कार्यान्वयन चरण:

संघीय और क्षेत्रीय खंडों का विकास। कानून में बदलाव. समयसीमा: जून, 2016

संघीय और क्षेत्रीय खंडों की "डॉकिंग"। उपनियमों को अपनाना. समयसीमा: सितंबर 2016

जीआईएस आकस्मिकता का कार्यान्वयन। उपयोगकर्ताओं के लिए सेवाओं का विकास. समयसीमा: 30 दिसंबर 2016

मानक आधार

कार्य का आधार निम्नलिखित दस्तावेज़ और विनियम हैं:

• बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में छात्र आबादी की रिकॉर्डिंग के लिए एक एकीकृत संघीय अंतरविभागीय प्रणाली बनाने की अवधारणा के अनुमोदन पर रूसी संघ की सरकार का आदेश दिनांक 25 अक्टूबर 2014, संख्या 2125-आर;

• सृजन हेतु कार्य योजना का खंड 1 इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली 14 दिसंबर 2013 संख्या ओजी-पी10-916 के रूसी संघ की सरकार के आदेश के अनुसार विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों की आबादी का लेखांकन;

• रूसी संघ में सूचना समाज के विकास के लिए रणनीति, 7 फरवरी 2008 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री संख्या पीआर-212 द्वारा अनुमोदित;

• रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र MON-P-4564 दिनांक 15 नवंबर 2013;

• बच्चों के पंजीकरण के लिए एक सूचना प्रणाली के निर्माण और संघीय, क्षेत्रीय और नगरपालिका स्तरों पर अन्य विभागीय प्रणालियों और प्रणालियों के साथ एआईएस को एकीकृत करने के संदर्भ में एक एकीकृत सूचना शैक्षिक वातावरण के विकास की अवधारणा।

परियोजना का उद्देश्य

क्षेत्रीय खंड का परिचय एकीकृत प्रणालीरूसी संघ के शैक्षिक संगठनों में छात्रों का लेखांकन, निगरानी और प्रबंधन

सिस्टम को एक घटक इकाई के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संगठनों में छात्रों (जनसंख्या) की वास्तविक और अनुमानित संख्या पर शैक्षिक संस्थानों की शैक्षिक सूचना प्रणाली से नवीनतम जानकारी एकत्र करने की प्रक्रिया को स्वचालित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। रूसी संघ, साथ ही:

• नए शैक्षिक संगठनों के निर्माण की योजना बनाते समय निगरानी डेटा का उपयोग करने के लिए आरओआईवी और एमओई के अधिकृत प्रतिनिधियों द्वारा शिक्षा निगरानी सुनिश्चित करना;

• क्षेत्रीय शैक्षणिक संस्थानों के अधिकृत प्रतिनिधियों द्वारा शिक्षा की निगरानी के कार्यों को करने के लिए रूसी संघ के एक घटक इकाई के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों के वर्तमान और अंतिम प्रदर्शन पर नवीनतम जानकारी का संग्रह और मानदंडों की एक विस्तृत श्रृंखला के अनुसार नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान;

• विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी प्रदान करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूप में राज्य सेवाओं के ईपीजीयू को आउटपुट लागू करते समय डेटा रूटिंग सुनिश्चित करना;

• रूसी संघ के एक घटक इकाई के क्षेत्र पर विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संगठनों के एक अद्यतन एकीकृत रजिस्टर का निर्माण और रखरखाव;

• ऐसे उपकरणों का निर्माण जो बच्चों, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और सार्वजनिक संगठनों के हित में छात्रों के शैक्षिक प्रक्षेप पथ की निगरानी करने की अनुमति देते हैं;

• आईएस "आकस्मिक" को संघीय खंड में स्थानांतरित करने के उद्देश्य से सार्वजनिक संगठनों के दल पर रूसी संघ के घटक इकाई की आवश्यक सांख्यिकीय रिपोर्टिंग का गठन।

एआईएस "आकस्मिक-क्षेत्र" के मुख्य मॉड्यूल

• ऑपरेटिंग सिस्टम, सिस्टम के डिलीवरी पैकेज में शामिल नियंत्रण और प्रसंस्करण कार्यक्रमों का एक सेट, जो उपकरणों के बीच एक इंटरफ़ेस के रूप में कार्य करता है कंप्यूटिंग प्रणालीऔर एप्लिकेशन प्रोग्राम सिस्टम को उपकरणों को प्रबंधित करने, कंप्यूटिंग प्रक्रियाओं को प्रबंधित करने, कंप्यूटिंग प्रक्रियाओं के बीच कंप्यूटिंग संसाधनों को प्रभावी ढंग से वितरित करने और गणनाओं को व्यवस्थित करने के लिए भी डिज़ाइन किया गया है।

• इंटरेक्शन गेटवे एक सॉफ्टवेयर घटक है जो एक सुरक्षित संचार चैनल के माध्यम से बाहरी वीआईएस के साथ इंटरैक्शन (डेटा का रिसेप्शन और ट्रांसमिशन) प्रदान करता है। इंटरेक्शन गेटवे को निम्नलिखित मुख्य कार्य करने चाहिए: सिस्टम और बाहरी वीआईएस के बीच दो-तरफ़ा डेटा विनिमय की संभावना प्रदान करना और बाहरी डेटा प्रारूप को सिस्टम के आंतरिक डेटा प्रस्तुति प्रारूप में परिवर्तित करना और डेटा को डेटा स्टोरेज में स्थानांतरित करना सुनिश्चित करना। और प्रोसेसिंग सबसिस्टम।

• रिपोर्टिंग मॉड्यूल एक सॉफ्टवेयर घटक है जिसमें रिपोर्ट टेम्प्लेट तैयार करने, रिपोर्ट के लिए डेटाबेस (मुख्य और संग्रह) के लिए क्वेरी उत्पन्न करने, विभिन्न डेटा प्रारूपों में रिपोर्ट तैयार करने के लिए सिस्टम की कार्यक्षमता शामिल है।

• डेटा अपलोड गेटवे एक सॉफ्टवेयर घटक है जो आकस्मिक आईएस के संघीय खंड के साथ बातचीत सुनिश्चित करता है। डेटा अपलोड गेटवे को निम्नलिखित मुख्य कार्य करने चाहिए: एसएमईवी का उपयोग करके सिस्टम से आईएस "आकस्मिक" के संघीय खंड में आवश्यक मात्रा में डेटा अपलोड करने की क्षमता प्रदान करना; इलेक्ट्रॉनिक रूप में राज्य और नगरपालिका शैक्षिक सेवाओं को डेटा प्रदान करने के लिए बाहरी वीआईएस ईजेडडी से एकत्रित डेटा प्रदान करने के लिए एसएमईवी के माध्यम से सिस्टम और पोर्टल के बीच छात्रों के वर्तमान और अंतिम प्रदर्शन पर डेटा रूट करने के लिए एक बाहरी जीआईएस कनेक्ट करने की क्षमता प्रदान करें।

के बीच डेटा विनिमय योजना विभिन्न प्रणालियाँआकस्मिक पंजीकरण पर

स्रोत dnevnik.ru

स्रोत dnevnik.ru

एआईएस "आकस्मिक-क्षेत्र" के कार्यान्वयन के चरण

एआईएस "आकस्मिक-क्षेत्र" के सफल कार्यान्वयन के लिए यह आवश्यक है:

• 2014-2015 में संघीय परियोजना "आकस्मिक" को लागू करने के कार्यक्रम के तहत पायलट में भाग लेने के लिए रूसी संघ की एक घटक इकाई द्वारा निर्णय। और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को उचित आवेदन जमा करें।

• एआईएस "आकस्मिक" के क्षेत्रीय मॉड्यूल के विकास के लिए तकनीकी विशिष्टताओं और राज्य अनुबंध का गठन।

निम्नलिखित बिंदुओं को दर्शाते हुए पायलट में भागीदारी पर क्षेत्रीय स्तर पर नियामक कानूनी अधिनियम तैयार करें:

• शिक्षा के सभी क्षेत्रों में विभागीय सूचना तंत्र को सुदृढ़ करें।

• आकस्मिक-क्षेत्र आईएस के साथ विभागीय सूचना प्रणालियों के अनिवार्य एकीकरण पर निर्णय लें।

• रूसी संघ के एक घटक इकाई के पीए की गतिविधियों में एसएनआईएलएस और अन्य आवश्यक दस्तावेजों पर डेटा के अनिवार्य संग्रह और रिकॉर्डिंग पर निर्णय लेना।

• आकस्मिक-क्षेत्र आईएस को होस्ट करने के लिए आवश्यक सर्वर क्षमता और डेटा सेंटर प्रदान करना, इसे एसएमईवी के साथ एकीकृत करना।
• क्षेत्रीय सुरक्षित डेटा ट्रांसमिशन नेटवर्क का निर्माण या सूचना प्रदाता संगठनों को जोड़ने के लिए मौजूदा नेटवर्क का उपयोग।

• सिस्टम उपयोगकर्ता प्रशिक्षण.

जीआईएस "आकस्मिक" से कनेक्शन के लिए आवेदन

संसद "आकस्मिक" को लागू करने के लिए नए प्रयास कर रही है, जिसके कार्यान्वयन पर कानून वर्ष की शुरुआत में खारिज कर दिया गया था रूस के राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन. राज्य सूचना प्रणाली(जीआईएस) "आकस्मिक" को सभी रूसी बच्चों का डेटाबेस बनना था। कार्यकर्ताओं का कहना है कि जब तक कोई संघीय कानून पारित नहीं हो जाता, माता-पिता इस डेटा की रिपोर्ट करने से इनकार कर सकते हैं। विवरण सामग्री में हैं Nakanune.RU.

पिछले हफ्ते, राज्य ड्यूमा में शिक्षा समिति की बैठक में एक और किशोर रूसी परियोजना के भाग्य पर चर्चा की गई थी। प्रतिनिधि अस्वीकृत बिल को विचार से वापस लेने के लिए तैयार नहीं थे और माता-पिता की भागीदारी के साथ "आकस्मिक" पर कानून का एक सहमत पाठ तैयार करने के लिए एक विशेष आयोग बुलाने का फैसला किया।

परियोजना जीआईएस "अध्ययन जनसंख्या"लगभग तीन वर्षों से इस पर चर्चा चल रही है, वर्तमान में इसका परीक्षण इरकुत्स्क, मॉस्को, यारोस्लाव, सेराटोव क्षेत्रों, दागिस्तान गणराज्य, टॉम्स्क, पर्म टेरिटरी और कामचटका में किया जा रहा है। इन क्षेत्रों में, कई वर्षों से बच्चों का डेटा माता-पिता से "पायलट" मोड में एकत्र किया जा रहा है। योजना सरल है: किंडरगार्टन या स्कूल में बच्चे का नामांकन करते समय, माता-पिता बुनियादी व्यक्तिगत डेटा प्रदान करते हैं - पूरा नाम, नागरिकता, पंजीकरण पता, एसएनआईएलएस। बाद में, जब बच्चा स्कूल जाना शुरू करता है, तो सिस्टम को उसकी प्रगति के बारे में डेटा प्राप्त होता है। ऐसा माध्यम से होता है इलेक्ट्रॉनिक डायरी", जिसे केवल एसएनआईएलएस नंबर का उपयोग करके दर्ज किया जा सकता है। डेटाबेस को बच्चे के स्वास्थ्य और शौक के बारे में जानकारी के साथ भी अपडेट किया जाता है।

जनता चिंतित थी कि बच्चे के व्यवस्थित डेटा तक पहुंच निषिद्ध थी। शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन और शिक्षा मंत्रालय के अधिकारियों के पास यह है। लेकिन चूंकि किसी ने माता-पिता की राय नहीं पूछी, इसलिए बिल को तीन रीडिंग और फेडरेशन काउंसिल द्वारा सफलतापूर्वक अपनाया गया।

राष्ट्रपति ने संसद द्वारा लिए गए निर्णय की संपूर्णता पर भी संदेह जताया। उन्होंने विश्वास व्यक्त किया कि इस कानून को संघीय और क्षेत्रीय प्रणालियों में निहित विशिष्ट जानकारी की एक सूची स्थापित करनी चाहिए, साथ ही उन व्यक्तियों का निर्धारण करना चाहिए जिनकी ऐसी जानकारी और उनकी जिम्मेदारियों तक पहुंच होगी। क्रेमलिन ने समझाया कि कानून को अस्वीकार करके, पुतिनजनता की चिंता को ध्यान में रखा और इसके लिए कानून में संशोधन करना जरूरी समझा माता-पिता और बच्चों के हितों की रक्षा करना।

राज्य ड्यूमा के अध्यक्ष को विश्वास है कि ऐसा कानून आवश्यक है क्योंकि " शिक्षा के क्षेत्र में बड़ी संख्या में डेटाबेस हैं, और दुर्भाग्य से, वे सभी विभिन्न प्लेटफार्मों पर बने हैं और बहुत सुरक्षित नहीं हैं- वोलोडिन ने कहा। - मेरी राय में, एकल सुरक्षित प्लेटफ़ॉर्म पर एक सामान्य डेटाबेस बनाना सही होगा".

संसद के अध्यक्ष जिसे सही मानते हैं, उसे सार्वजनिक संगठनों के कार्यकर्ता कानूनों का सीधा उल्लंघन बताते हैं। सामाजिक कार्यकर्ता स्पष्ट रूप से व्यक्तिगत डेटा के संग्रह के खिलाफ हैं। जैसा कि ज्ञात हुआ Nakanune.RUपारिवारिक संबंधों के क्षेत्र के विशेषज्ञ ऐसी मौजूदा व्यवस्था के बिल्कुल भी खिलाफ हैं।

"जनता को ऐसी सूचना प्रणाली के अस्तित्व की आवश्यकता नहीं दिखती।प्रत्येक विभाग के पास पहले से ही अपना स्वयं का डेटाबेस है, जो उन्हें स्पष्ट रूप से निगरानी करने की अनुमति देता है, उदाहरण के लिए, शिक्षा मंत्रालय, शैक्षणिक संस्थानों की आवश्यकता; पहली कक्षा में कितने बच्चे होंगे, क्लीनिक और रजिस्ट्री कार्यालय, और सामाजिक विभागों के प्रमुखों को भी आवश्यक जानकारी पता है। हमारे पास बहुत सारे विभाग हैं जो अपने काम के लिए आवश्यक जानकारी एकत्र करते हैं, लेकिन इसे बड़े पैमाने पर और व्यापक बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है। जब हमें इसका एहसास होता है सूचना किसी व्यक्ति तक पहुँचने की कुंजी है", और विदेशी नागरिकों को इस जानकारी तक पहुंच मिलती है, और हमसे यह भी नहीं पूछा जाता है कि क्या हम चाहते हैं कि विदेशी नागरिकों को हमारे बच्चों तक पहुंच मिले, तो, निश्चित रूप से, समाज की प्रतिक्रिया स्पष्ट रूप से नकारात्मक होगी,"- के साथ अपनी राय साझा की Nakanune.RU अंतरक्षेत्रीय सार्वजनिक आंदोलन "परिवार, प्रेम, पितृभूमि" के अध्यक्ष ल्यूडमिला रयाबिचेंको।

इससे पहले, "आकस्मिक" के विकास के लिए निविदा, अन्य बातों के अलावा, साइप्रस में पंजीकृत "Dnevnik.ru" सेवा के मालिक द्वारा प्राप्त की गई थी, गेब्रियल लेवी, जिसके पास पहले से ही देश के सभी स्कूली बच्चों के बारे में जानकारी उपलब्ध है।

"मुख्य बात यह है कि आईपी में दर्ज की गई जानकारी नागरिकों के लिए उपलब्ध नहीं होगी। वहां हमारे बारे में जो लिखा गया है उसे हम नियंत्रित नहीं कर सकते हैं, और हम इस प्रक्रिया को किसी भी तरह से विनियमित नहीं कर सकते हैं। नागरिकों पर बाहरी नियंत्रण की एक प्रणाली है उसके बारे में जानकारी तक पहुंच की एक प्रणाली बनाई जा रही है, जो नागरिक की जानकारी और सहमति के बिना, जबरन बनाई जाती है, जिसके परिणामस्वरूप वह इस स्थिति में पूरी तरह से रक्षाहीन रहता है। हम एक ऐसी प्रणाली बना रहे हैं जिसमें हमारे बारे में सब कुछ लिखा जाएगा। लेकिन कोई भी हमसे यह नहीं पूछेगा कि वे वास्तव में वहां क्या योगदान देना चाहते हैं, और कोई भी यह नहीं दिखाएगा कि वहां क्या शामिल है।"- ल्यूडमिला रयाबिचेंको को जोड़ा गया।

इसके अलावा, "आकस्मिक" संविधान के अनुच्छेद 23 और 24 का खंडन करता है।

पेरेंटल ऑल-रशियन रेसिस्टेंस (आरवीएस) के विशेषज्ञ अलेक्जेंडर कोवालेनिनध्यान दें कि जीआईएस की शुरूआत पर विधेयक को राष्ट्रपति द्वारा अस्वीकार करना ठीक इसी से जुड़ा है।

"राष्ट्रपति का निर्देश" कि संघीय कानून को राज्य सूचना प्रणालियों में निहित विशिष्ट जानकारी की एक सूची स्थापित करनी चाहिए, "कानून को अस्वीकार करते समय उनके द्वारा दिया गया, केवल राज्य के पहले व्यक्ति की इच्छा नहीं है, बल्कि गारंटर की आवश्यकता है संविधान के मौलिक कानून के साथ विरोधाभास को खत्म करने के लिए संविधान के अनुसार नागरिकों को व्यक्तिगत पारिवारिक रहस्यों का अधिकार है(अनुच्छेद 23), किसी व्यक्ति की सहमति के बिना उसके निजी जीवन के बारे में जानकारी का संग्रह, भंडारण, उपयोग और प्रसार निषिद्ध है, और अधिकारी और स्थानीय सरकारें इस कानून की अपेक्षा के विपरीत करने के लिए बाध्य हैं - गोपनीयता की गारंटी बनाए रखें(व.24). वास्तव में, "आकस्मिकता" किसी भी निकाय को हमारे बच्चों के बारे में डेटा एकत्र करने की अनुमति देती है। विशेष रूप से, संरक्षकता अधिकारियों के लिए, जिनके पास आज "माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए लोगों" को छोड़कर, बच्चों का रिकॉर्ड रखने का कोई कानूनी आधार नहीं है, लेकिन वास्तव में वे ऐसा चाहते हैं। शिक्षा प्रणाली के बारे में नहीं, बल्कि बाल सहायता बाजार के बारे में एक अलग प्रश्न क्यों है, जिसका नियामक संरक्षकता है।", - की सूचना दी Nakanune.RUअलेक्जेंडर कोवालेनिन।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, प्रणाली के निर्माण का उद्देश्य अच्छा करना है: किंडरगार्टन और स्कूलों में आवश्यक संख्या में स्थान स्थापित करना, प्रतिभाशाली बच्चों को अनुदान जारी करना। बदले में, आरवीएस कार्यकर्ता का मानना ​​है कि "आकस्मिक" पिछड़े छात्रों के अधिकारों का उल्लंघन करता है।

"सिस्टम न केवल स्कूल की सफलताओं को एकत्र करेगा, बल्कि नुकसान के बारे में भी जानकारी एकत्र करेगा। सभी "मध्यवर्ती" ग्रेड। और जिन लोगों ने कठिनाइयों का अनुभव किया, उन्हें उठाया और अपनी पढ़ाई में पिछड़ गए, ऐसी प्रणाली में सक्षम होने की संभावना नहीं है जीवन में नौकरी पाने की उनकी संभावनाओं को पकड़ें। और उपरोक्त को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक बुराई के बारे में जानकारी भी जमा हो जाएगी, जो अब, कानून के अनुसार, नाबालिगों के लिए पुलिस विभाग की सीमाओं से परे नहीं जानी चाहिए... बच्चे के लिए अपने "मूल्य" - तथाकथित पोर्टफोलियो के साथ एक लेबल ले जाना सुविधाजनक है। उसकी शैक्षिक वंशावली, जिसे उसकी सहमति के बिना (!) उन सभी द्वारा माना जाएगा, जिन्हें किसी भी चीज़ के लिए बच्चों की आवश्यकता है - और विदेशी भी "हेडहंटर्स", और शो बिजनेस ऑपरेटर्स, और "संभावित दत्तक माता-पिता"जो कतार में इंतजार कर रहे हैं "अनाथ जार"जब बच्चा उनके लिए ले जाया जाता है। क्या हम चाहते हैं कि हमारे बच्चों की देखभाल हमारी जानकारी के बिना की जाए? अंत में, जो कोई भी अपने सफल बच्चे को अनुदान के लिए कहीं भेजना चाहता है वह स्वयं अनुदान प्रतियोगिताओं के लिए आवेदन कर सकता है।", - कोवालेनिन जोड़ा गया।

"आकस्मिकता" को देश की राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए ख़तरे के रूप में देखा जाता है। रूसी लेखक, साइबरनेटिक्स और नियंत्रण प्रणाली के क्षेत्र में विशेषज्ञ वालेरी फिलिमोनोव।

"जाहिरा तौर पर, सीनेटरों ने यह नहीं सोचा कि कितने अशुद्ध हाथ इस डेटा का उपयोग आपराधिक उद्देश्यों के लिए कर सकते हैं!? संघीय सूचना प्रणाली "स्टडी कंटिजेंट" का निर्माण न केवल नागरिकों के मौलिक अधिकारों और स्वतंत्रता का विनाश है, बल्कि एक देश की राष्ट्रीय सुरक्षा को झटका, जिसका उद्देश्य हमारे भविष्य को नष्ट करना है! हम पहले से ही जानते हैं कि "संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारी" कैसे कार्य करते हैं, परिवारों को नष्ट करते हैं, बच्चों को उनके माता-पिता से दूर करते हैं। और इस तथ्य से कौन सुरक्षित है कि डेटा का "आकस्मिक" का उपयोग डीलरों द्वारा "मानव वस्तुओं" और "ब्लैक ट्रांसप्लांटोलॉजिस्ट" में नहीं किया जाएगा? दुनिया के किसी देश ने इस तरह के बारे में नहीं सोचा है - सभी बच्चों के बारे में गोपनीय जानकारी बिक्री के लिए - नवजात शिशुओं से लेकर छात्रों तक, के बारे में उनके माता-पिता और सामान्य रूप से परिवार! अगर हम विश्व अभ्यास के बारे में बात करते हैं, तो क्षेत्रीय स्तर पर भी एक समान डेटा बैंक नहीं होने चाहिए।संयुक्त राज्य अमेरिका, इंग्लैंड और अन्य देशों में, शैक्षणिक संस्थान केवल स्थानीय डेटाबेस का संचालन करते हैं। हालाँकि, हमलावर लगातार व्यक्तिगत डेटा चुराते हैं और फिर इसका उपयोग व्यक्तिगत लाभ के लिए करते हैं। आकस्मिक प्रणाली के मामले में, सबसे पहले, हम देश की राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए भारी खतरों के बारे में बात कर रहे हैं।", - वालेरी फिलिमोनोव ने अपनी राय व्यक्त की।

"आकस्मिक" के कारण "हुड के नीचे" होने की संभावना माता-पिता को भी डराती है। वे सोशल नेटवर्क पर अपनी चिंताओं के बारे में लिखते हैं।

"आईपी "आकस्मिक" पर कानून अपनाया गया है, अब रूसी संघ के बच्चों पर सभी डेटा (किंडरगार्टन, स्कूलों, शैक्षणिक प्रदर्शन, स्वास्थ्य, बीमारियों, टीकाकरण, चिकित्सा परीक्षाओं, रक्त प्रकार, आवासीय पता, अध्ययन पता, से डेटा) पुरस्कार, अनुभाग) और उनके माता-पिता को एकत्र किया जाएगा और एक एकल डेटाबेस में विलय कर दिया जाएगा, जिसमें निश्चित रूप से आपके अलावा, "जिन्हें इसकी आवश्यकता है" तक पहुंच होगी। हम सभी को "चुपचाप" एक विद्युत सांद्रण शिविर में घसीटा जा रहा है ", - सोशल नेटवर्क VKontakte पर अपने पेज पर खुद को व्यक्त किया। एव्जीनियाचेबोक्सरी से (पुतिन द्वारा परियोजना को अस्वीकार किए जाने से पहले भी)।

"क्या आप जानते हैं कि कौन सा कानून पारित किया गया था? और यह 2017 में लागू होगा। वास्तव में, आपके और आपके बच्चों के व्यक्तिगत डेटा को समाप्त कर दिया जाएगा। क्या आप अपने और अपने बच्चों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी साझा करने के लिए तैयार हैं? क्या आप जानते हैं इस जानकारी तक किसकी पहुंच होगी और इसका उपयोग कैसे किया जाएगा? हमारे लिए सब कुछ पहले ही तय किया जा चुका है", - लिखा इरीनानिज़नी नोवगोरोड से.

ऐसी प्रश्नावली कुछ स्कूलों में वितरित की जाती हैं।

पहले, "पायलट" क्षेत्रों में से एक - पर्म टेरिटरी - के निवासियों ने बताया था Nakanune.RUस्कूलों की उनके स्वास्थ्य और वित्तीय स्थिति में जुनूनी रुचि के बारे में।

"आरवीएस की अपील से पता चलता है कि देश भर में सभी प्रकार की सूचना संग्रह और सर्वेक्षणों की लहर चल रही है - स्कूल में बच्चों से उन चीजों के बारे में पूछा जाता है जो शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित नहीं हैं, यहां तक ​​​​कि वेतन और काम के स्थान के बारे में भी उनके माता-पिता। यह इंगित करता है हमारे बच्चों के बारे में विस्तृत जानकारी के लिए अधिकारियों की ओर से उच्च मांग, जिसमें वे स्थितियाँ शामिल हैं जो हम अपने बच्चों के लिए प्रदान कर सकते हैं। व्यक्तिगत डेटा एकत्र करने की कोई आवश्यकता नहीं है - डेटा को पंजीकृत किया जाना चाहिए जहां यह होता है और सख्ती से परिभाषित उद्देश्यों के लिए: स्कूल - एक स्कूल में, चिकित्सा - एक अस्पताल में, पुलिस - पुलिस में। एक व्यक्ति को समाज की प्रत्येक सेवा पर भरोसा करने में सक्षम होना चाहिए, इसके लिए उसे यह सुनिश्चित करना होगा कि कोई भी "अंतरविभागीय संपर्क" उसकी इच्छा के बिना उसके रहस्यों से अवगत नहीं होगा।", अलेक्जेंडर कोवालेनिन ने निष्कर्ष निकाला।

उनके अनुसार, जब तक कोई संघीय कानून नहीं अपनाया जाता, माता-पिता व्यक्तिगत डेटा की रिपोर्ट करने से इनकार कर सकते हैं। एक नमूना आवेदन आरवीएस वेबसाइट पर पाया जा सकता है।

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