Čo sa nazýva sociálna internetová služba. Sociálne internetové služby

Princípy Web 2.0: Kolektivizmus
Spolupráca
Otvorenosť
Dostupnosť
Užívateľsky prívetivé rozhranie
Jednoduchosť použitia

"Web 1.0" Web 1.0
Webové stránky
Email
fóra
Služby okamžitej výmeny
Internetové správy (ICQ, Skype)
Technológie Web 1.0 Jednosmerné služby technológie WEB 1.0 Technológie Web 2.0 Prilákanie používateľov k obsahu Obsah Funkcia Web 2.0 Prilákanie používateľov k obsahu
a viacnásobné overovanie obsahu.
To znamená stavať na platforme
Internet Webové aplikácie, ktorých úspech
závisí od toho, ako používatelia
podieľať sa na ich napĺňaní obsahom.
Hlavná úloha vo Webe 2.0 je daná ľuďom,
nie technológia. "WEB 2.0" Sociálne siete
Web 2.0
Blogy
(osobné denníky)
Wiki-Wiki
(jednoduché vytváranie webových stránok a zdieľanie
úprava textu)
Médiá
(zdieľanie fotografií, videí,
prezentácie atď.)
Ukladanie záložiek
(odkazy na zaujímavé webové stránky)
"Efektívne riadenie knižníc", regionálny seminár - stretnutie vedúcich knižničných systémov, 27.-28.3.2013 Rozdiely medzi Webom a Webom 2.0 Možnosti služieb Web 2.0 Sociálne služby Internet WikiWiki (anglická wiki)
- webová stránka, štruktúra a obsah
ktoré používatelia môžu
zmeňte ho sami pomocou
nami dodávané nástroje
webovej stránky. Formátovanie a vkladanie textu
rôzne objekty v texte sa vyrábajú s
pomocou značiek wiki.
Podľa: http://ru.wikipedia.org/wiki wiki technológie vám umožňujú: uverejňovať príspevky otvorený prístup rôzne
materiály;
diskutovať o rôznych problémoch;
prilákať používateľov na nezávislé
práca na vývoji internetových zdrojov;
spoločne rozvíjať projekty,
zahŕňajúce vytvorenie elektron
materiálov, ich umiestnenie a diskusia v
Internetové siete atď. Ruská Wikipedia (to znamená sekcia
Wikipedia v ruštine) hodnosti
7. miesto z hľadiska počtu článkov
všetky jazykové sekcie Wikipédie
(po anglicky, švédsky, holandsky
Dánčina, nemčina, francúzština, Varaysk
oh Wikipedia), ktorý má dnes
deň obsahuje 1 262 645 článkov. Ukladanie zdrojov authorstream.com
slideshare.com
drive.google.com
skydrive.live.com
Prezen Publii
katiónový katión
Fotografia
picasa.google.com
flickr.com
Video
youtube.com
rutube.ru Služby ukladania prezentáciíAuthorStream
SlideshareSlideShare
Hosting prezentácie
SlideShare (http://www.slideshare.net) je sociálna sieť
Internetová služba, ktorá je zameraná na publikovanie
online prezentáciu.
Prezentácie na SlideShare môžete nahrať v iných formátoch ako
video a v „tradičnej“ forme - PowerPointový dokument,OTVORENÉ
Office Impress (objem nie väčší ako 30 MB).
Prezentácia pripravená v týchto editoroch môže byť okamžite
publikovať na SlideShare bez toho, aby ste strácali čas
konverzie.
Textové, grafické a video materiály v prezentácii,
môžu byť ľahko sprevádzané hudbou, zvukovými efektmi a
komentáre. AuthorStream (hosting prezentácií) AuthorSTREAM, http://
www.authorstream.com je platforma pre
hosting webových prezentácií v PowerPointe.
Po vytvorení prezentácie v programe Microsoft PowerPoint
používatelia si môžu stiahnuť prezentácie do
autorSTREAM. Prezentácie sú konvertované do formátu Flash.
Používatelia môžu získať jedinečný prezentačný kód Flash na vloženie do blogov a webových stránok. Služby ukladania médií RuTube, rutube.ru hosting pre videá, hlavný obsah
čo sú videá natočené a
nahrané registrovanými
používateľmi, ktorí majú službu
Váš účet. Poskytnite príležitosť
prezeranie, počúvanie a
zapojenie sa do online programov
rozhlasu a televízie.
Hodnotenia, súťaže a komentáre
používateľov. Služby ukladania mediálnych súborovYouTube, youtube.com - služba,
určené na prezeranie a
zverejňovanie videí vytvorených na internete
používateľov na celom svete.
Profesionálne natočené filmy, klipy,
amatérske videá, video blogy.
Poskytuje hostingové služby
video materiály. Používatelia môžu
pridávať, prezerať a komentovať
videozáznamov. Služby ukladania mediálnych súborovFlickr (Flickr), flickr.com – sociálne siete
sieť s hostingom fotografií a videohostingom.
Jedna z prvých služieb Web 2.0 a jedna z najviac
obľúbené stránky medzi blogermi pre
uverejňovanie fotografií a skupín pre nich
diskusie.
Flickr vlastní Yahoo! Používatelia
uverejňovať videá, vytvárať albumy, ukladať
ich fotografie, označte ich a rozpoznajte
názory na ne z celého sveta.
Platené účty nemajú žiadne obmedzenia
počet albumov a fotografií. Množstvo
fotografie na stránke dosiahli päť miliárd
obrázky. Služby ukladania médií Picasa, picasaweb.google.com –
editovanie a organizovanie
fotografie, tvorba fotoalbumov,
pridanie geografických polôh atď.
Bezplatné stiahnutie.
Nahrávanie fotografií je povolené
do veľkosti 20 MB.
Existujú tri úrovne prístupu: pre každého, len pre
majiteľ a vstup na pozvánku. Sociálne sieteHodnotenie sociálnych sietí podľa návštevnosti v Rusku
Miesto v rebríčku, Meno, Adresa, Účasť vo svete (Hodnotenie návštevnosti
Vo vašej krajine; Podiel ruských používateľov na sociálnej sieti).
1. VKontakte, vkontakte.ru, 30/2; 78,8 %
Líder sociálnej siete
2. Môj svet, mail.ru, 31/3; 72,0 % výnimka pozri nižšie *
rusky hovoriaci segment
3. Odnoklassniki, odnoklassniki.ru, 86/5; 67,5 %
4. YouTube, youtube.com, 4/4; 1,7 %
5. Wikipedia, wikipedia.org, 6/6; 3,4 % 6. LiveJournal, livejournal.com, 78/10; 34,4 %
7. Blogger, blogger.com, 7/8; 1,2 %
Líder sociálnej siete
8. Facebook, facebook.com, 2/3; menej ako 0,4 %
medzinárodný segment
9. Party Poker, partypoker.com, 137/36; 14,2 %
10. Rutube, rutube.ru, 944/40; 68,6 %
11. Mliekareň, diary.ru, 1160/41; 82,1 %
12. Mamba, mamba.ru, 1421/63; 64,5 %
13. Loveplanet, loveplanet.ru, 1678/65; 79,4 %
14. Travian, travian.ru, 1505/69; 70,9 %
15. Beon, beon.ru, 1942/69; 77,6 %
16. Twitter, twitter.com, 13/13; 0,9 %
17. Flickr, flickr.com, 32/21; 1,3 %
18. Je to malý svet, mirtesen.ru, 2015/90; 69,7 %
19. Myspace, myspace.com, 11/5; 0,8 %

20. Môj kruh, moikrug.ru, 2636/93; 82,0 %
„Trojičnatá osada
Sociálne sieteVKontakte vk.ru
Spolužiaci
odnoklassniki.ru
Facebook facebook.com
Letná knižničná škola, MUK
„Trojičnatá osada
Central Library", 27. júna 2012 Služby tvorby zdrojov Vytvorte si vlastný prieskum (http://www.anketer.ru) Letná knižničná škola, MUK
„Trojičnatá osada
Central Library", 27. júna 2012 Služby na vytváranie zdrojov Photopeach.com - služba na vytváranie prezentácií
Výsledkom je prezentácia vo forme prezentácie s
pridané vlastnosti:
titulky na diapozitívoch,
hudba v pozadí,
schopnosť „prepojiť“ video.
Dve možnosti zobrazenia - diapozitívy a
„špirála“.
Schopnosť vytvárať na diapozitívoch
kvíz alebo test (s ústnym testovaním v
počas prezerania).
Hlavné funkcie služby sú bezplatné. Služby na vytváranie zdrojovCalameo.com - služba okamžite
vytváranie interaktívnych publikácií na internete
Zo súboru môžete vytvárať brožúry,
prezentácie, katalógy, správy a
oveľa viac.
Môžete „obracať“ stránky,
označiť zaujímavé miesta,
priblížiť a
Nie len.
Služba pracuje s formátom PDF,
ale aj s Microsoft Word,Power Point,
Excel, TXT a OpenOffice. Služby na vytváranie zdrojov Prezi.com je služba, ktorá vám umožňuje vytvárať
interaktívna prezentácia s nelineárnou štruktúrou
Môžete vytvárať nové typy prezentácií
s nelineárnou štruktúrou.
Celá prezentácia sa dá zbaliť do jednej
obrázok a naopak každý prvok
prezentáciu možno zvýšiť
(zvýraznené) pre viac podrobností
študovať a priťahovať pozornosť.
Služba Prezi.com vyžaduje registráciu
nie sú žiadni účastníci. Registrovaný
používateľ dostane 100 MB siete
priestor na realizáciu vašich predstáv. Služby na vytváranie zdrojovDipity.com – online služba na vytváranie časových plánov
Na "časovej osi" sú aplikované
fotografie (alebo videá) a text,
rozprávanie o rôznych udalostiach,
predmety alebo osoby.
Takto ich môžete sledovať
histórie.
Môžete zmeniť typ informačného kanála:
časové meradlo
rýchly náhľad knihy
ako zoznam
umiestnenie akcie na mape Služby tvorby zdrojovGLOGSTER je sociálna služba na vytváranie virtuálnych
plagát
Glog, glogs (kombinácia slov Graphic + BLOG, graphica
blogy) je multimediálna webová stránka resp
multimediálny plagát
Glogy sú publikované iba na dvoch stránkach: Glogster
(pre osobné použitie) a Glogster EDU (pre
vzdelávacie účely) - http://www.glogster.com.
Svoje kresby môžete uverejniť v glogoch a
fotografie na rôznych miestach na stránke, vyberte
veľkosti obrázkov, ich relatívna orientácia,
sťahovanie hudby a videí, zapnite
multimediálne tlačidlá rôznych prehrávačov,
vkladať odkazy na externé zdroje a pod. Vyhliadky na rozvoj WEB WEB 3.0Web 3.0 je koncepcia rozvoja internetových technológií formulovaná
Jason, generálny riaditeľ Netscape.com
Jason Calacanis
pokračovanie Timovho konceptu Web 2.0
O'Reilly. Jeho podstatou je, že Web 2.0 je
iba technologická platforma a web
3.0 umožní na svojom základe sily
vytvoriť profesionálov
vysoko kvalitný obsah a služby. Web 3.0Web 3.0
Web 3.0 označuje internet, v ktorom
vytvára sa vysoko kvalitný obsah
profesionálov a najvyššej kvality
obsah sa zobrazuje na základe vyhľadávacích dopytov,
reposty sú filtrované efektívnejšie a
odpadky. Zavádza sa „sociálne vyhľadávanie“, vyhľadávanie
čo konkrétny používateľ potrebuje,
členovia komunity môžu ovplyvniť výsledky
Vyhľadávanie.
Viac podrobností: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0
%B1_3.0 NeuroNet, Brainet alebo Web 4.0 NeuroNet, Brainet alebo
Web 4.0
jedna z predpokladaných etáp vývoja
World Wide Web, v ktorom
interakcia účastníkov (ľudí,
zvieratá, inteligentní agenti).
vykonávať na princípoch
neurokomunikácií. Podľa prognóz,
by mal nahradiť Web 3.0
približne v rokoch 2030-2040. Web 4.0 Hlavne v Rusku pod Neuronetom
neznamená nový typ počítača, ale budúcnosť
komunikačné prostredie, ktoré sa bude spájať na zákl
neurotechnológie ľudské (nielen) mysle,
tímov a inteligentných agentov, čo im umožňuje
vymieňať si myšlienky, pocity a poznatky,
obsiahnuté vo vnútornom svete účastníkov (vrátane
vrátane implicitných). V jadre sieťový balík bude klamať
princíp priameho informačného vplyvu na
mozgové centrá, obchádzajúce zmysly. Na stavbu
takáto sieť musí riešiť problémy porozumenia
mozog, vytváranie špeciálnych rozhraní a siete
protokoly. Na internete sa rozšíril vtip, ktorý odráža fázy vývoja webu: Web 0.0 – používateľ sníva o tom, že sa s niekým spojí
alebo hocičo;
Web 1.0 – používateľ dostáva obsah;
Web 2.0 – používateľ vytvára obsah;
Web 3.0 - kolektívna tvorba obsahu;
Web 4.0 – obsah myslí za používateľa;
Web 5.0 – obsah hovorí obsahu;
Web 6.66 – obsah vymaže používateľov, uvedomujúc si to
sú bezvýznamné.
Viac podrobností: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%Ďakujem za
pozornosť
TARANENKO Láska
Gennadievna
Ph.D., docent, prednosta. oddelenie
dokumentárne technológie
komunikácie KemGIK

Komunity, bežné a virtuálne Neexistuje jednotná definícia toho, čo je komunita. „Komunita je súbor ľudí, ktorí spolu komunikujú.“ Sieť alebo virtuálna komunita (Net Community, Virtual Community) označuje ľudí, ktorí medzi sebou komunikujú pomocou internetovej informačnej siete. Ľudia využívajú jeho zdroje a schopnosti v rôznych životných situáciách a na rôzne účely. Účel môže byť zábavný (hra), informačný, vzdelávací a odborný. Pojem „virtuálna komunita“ zaviedol G. Reingold, výskumník sociálnych vzťahov na internete a jeden zo zakladateľov komunity WELL, v roku 1993 v knihe „Virtuálna komunita“

Charakteristické rysy sieťové komunity sú nasledovné: Výmena informácií medzi členmi komunity je podporovaná prostredníctvom internetu. Digitálna pamäť sa používa na ukladanie informácií medzi komunitou. Na prístup k informáciám uloženým komunitou sa používajú softvéroví agenti.

Sieťové sociálne komunity Keď počítačová sieť na internete spája ľudí alebo organizácie v online komunitách, môžeme hovoriť o sociálnej sieti. Sociálna sieť pozostáva z mnohých ľudí spojených rôznymi sociálnymi vzťahmi, ako je priateľstvo, spolupráca alebo výmena informácií. Preto sa online komunity môžu nazývať online sociálne komunity. Služby, ktoré podporujú sociálne vzťahy alebo skupinové interakcie, sa nazývajú sociálne služby. Inými slovami, sociálne služby sú sieťové softvér, podporujúce skupinové interakcie.

Tieto skupinové akcie zahŕňajú: osobné akcie účastníkov * zaznamenávanie myšlienok (blog alebo WikiWiki) * poznámky a anotácie textov iných ľudí (blog, Delicious) * zverejňovanie mediálnych súborov (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube) * kompiláciu na jednej stránke “hodgepodge” ( Erminis) *výber partnerov podobných “svetonázorom” (Imagini) 2. komunikácia medzi účastníkmi, to znamená posielanie správ (správcovia, mail, chat, fórum, komentáre na blogu)

BeaverDobrý. Sociálna služba BobrDobr (BobrDobr.ru) je ruskou obdobou služby Delicious. Umožňuje používateľom ukladať zbierku svojich záložiek, odkazov na webové stránky. Názov služby pochádza z jazykolamu „Bobor je dobrý pre bobrov“. Každý používateľ internetu môže pomocou služby nájsť odkazy na témy, ktoré ho zaujímajú Kľúčové slová. Ukladanie záložiek na BobrDobr.ru vám umožňuje pohodlný prístup k nim z akéhokoľvek počítača odkiaľkoľvek na svete. Samotnému používateľovi aj iným ľuďom na jeho žiadosť.

Flickr Flickr (je sociálna služba určená na ukladanie a ďalšie osobné alebo zdieľanie digitálnych fotografií. Služba Flickr využíva značky kategórií. Služba umožňuje všetkým svojim používateľom vymieňať si fotografie, zdieľať svoje fotografie a menovky na fotografiách. Zavesenie nálepiek na fotografie prináša okamžité výhody – uľahčujú vyhľadávanie fotografií.

Chat Na začiatku bol IRC - Internet Relay Chat. Prototypom internetových rokovaní bol s najväčšou pravdepodobnosťou príkaz talk, ktorý umožnil dvom používateľom pokračovať v konverzácii výmenou správ, ktoré sa okamžite objavili na obrazovkách partnerov. V roku 1988 vznikol variant rokovaní, ktorých sa môže zúčastniť veľa účastníkov naraz (Jarko Oikarinen). IRC je postavené na princípe klient-server. S príchodom World Wide Web sa objavilo mnoho webových stránok, ktoré úspešne napodobňovali schopnosť IRC udržiavať konverzáciu medzi viacerými návštevníkmi stránok. k jeho jednoduché rozhranie webové chaty si rýchlo získali obľubu medzi tými, ktorí radi chatujú online

Google Earth Program Google Earth vám umožňuje študovať povrch Zeme v rôznych mierkach pomocou satelitných snímok. Aplikácia Google Earth ideálne funguje v tandeme so sociálnou službou Panoramio, takže môžete svoje fotografie označiť zemepisnou značkou a prepojiť ich s konkrétnymi miestami na našej planéte.

LiveJournal Každý používateľ alebo každá komunita LiveJournal si vytvorí svoju vlastnú stránku, na ktorej sa objavia nové správy. Na vyhľadávanie priateľov na LiveJournal existujú rôzne mechanizmy. Prvým je vyhľadávanie kľúčových slov, ktoré ľudia označujú ako svoje záujmy. Druhým spôsobom je vyhľadávanie v zozname tých, ktorých už vaši priatelia označili za svojich priateľov. "Priateľ môjho priateľa je môj priateľ." Tretím spôsobom je, že skúsený autor LJ predstaví skupine svojich známych svojho nováčika. Na tento účel sa zverejňujú špeciálne správy „Pozri, kto prišiel“, po ktorých má nový člen LJ čitateľských priateľov a stačí si spomedzi nich vybrať spoločných priateľov. Niekedy sa skupina ľudí spojí na základe LiveJournalu do komunity. Členstvo v komunite vám dáva možnosť publikovať svoje správy vo všeobecných správach

Web ako médium pre komunity Dnes sa vďaka digitálnej pamäti stávajú prostredníctvom internetu nielen tlačené texty, ale aj hudobné nahrávky, televízne a rozhlasové programy a sú vhodné na sekundárne použitie. Dôležité nie je ani tak to, že do digitálnej pamäte je možné uložiť viac informácií, ale to, že správu týchto informácií možno preniesť na plecia manažérov softvérových informácií.

Uveďme si hlavné úkony, ktoré vám manažéri osobných a kolektívnych informácií umožňujú: Listovať v dokumentoch a presúvať sa z jedného dokumentu do druhého, možnosť listovať a presúvať sa online z jedného dokumentu do druhého pomocou hypertextových odkazov. Vyhľadajte dokumenty publikované v archívoch. Schopnosť vyhľadávania vyžaduje účasť špeciálneho softvérového agenta. Väčšina digitálnych úložísk používa svojich vlastných vyhľadávacích agentov. Usporiadajte nájdené dokumenty do špeciálnych viazačov a zbierok. Komentujte zverejnené správy. Veľmi dôležitá funkcia, ktorá je čoraz viac podporovaná online. Vytvárajte a publikujte nové správy online. Upravte obsah už zverejnených správ. Možnosť otvorene upravovať všetky príspevky v súčasnosti podporujú iba webové stránky s technológiou wiki.
Blogy (z anglického Web log – webový denník, webový protokol) pripomínajú fórum, v ktorom má právo spravovať a publikovať prvé iniciačné témy diskusie jedna osoba alebo skupina ľudí. Blog môže byť otvorený spätnej väzbe a otázkam čitateľov, alebo môže byť uzavretý. V posledných rokoch sa objavil internet veľké množstvo komunity, ktorých materiály vytvárajú ich autori pomocou technológie blogov. Autori zverejňujú novinky a komentujú novinky. Okrem diskusných príležitostí majú čitatelia možnosť hodnotiť ako kvalitu publikácie, tak aj kvalitu komentárov. Tento mechanizmus skupinového filtrovania by mal zabezpečiť vysokú kvalitu obsahu na stránke.

Blog môže slúžiť nielen na individuálne účely, ale aj ako fórum pre komunitu. Toto použitie blogu je úplne prijateľné a opodstatnené, pretože mnohé blogy majú oproti fóram ďalšie výhody: možnosť publikovať multimediálne a HTML fragmenty v texte správy, možnosť krížových odkazov medzi viacerými vláknami diskusií

Členovia komunity v rámci blogov môžu robiť nasledovné: Písať vlastné príspevky; Čítanie správ publikovaných inými autormi; Komentovať príspevky iných autorov; Odpovedať na komentáre k správam; Prepojte správy a komentáre navzájom pomocou hypertextových odkazov.

PREDNÁŠKY 6

1. Komunity sú bežné a virtuálne

2. Online sociálne komunity

3. Sieť ako médium pre komunity

4. Analýza pedagogických schopností online komunít

5. Trend vo vývoji online komunít

6. WikiWiki ako prostredie pre spoluprácu medzi učiteľmi a študentmi

7. Pedagogické aspekty používania prostredia WikiWiki

Komunity sú bežné a virtuálne

Neexistuje jednotná definícia toho, čo je komunita. Rôzne vedné odbory formulujú rôzne definície a prístupy k štúdiu tohto pojmu. Takže J. Dewey píše, že: „Komunita je veľa ľudí, ktorí spolu komunikujú.“ V 14. storočí sa tento výraz používal na označenie ľudí žijúcich v rovnakej zemepisnej polohe. Od začiatku 17. storočia sa význam tohto pojmu postupne rozširuje a začína sa ním rozumieť nielen ľudí, ktorých spája geografická blízkosť, ale aj ľudia, ktorí majú niečo spoločné. Postupne sa pojem „spoločenstvo“ čoraz viac oddeľuje od slova „spoločnosť“. K ostrému oddeleniu týchto pojmov dochádza v 19. storočí. Čo bolo spôsobené zmenami v technológii a zákonoch, keďže došlo k posunu od samozásobiteľského poľnohospodárstva k mestskému životu a továrenskej výrobe.

V slovníku ruského jazyka S.I. Ozhegov uvádza nasledujúcu definíciu: „Komunita je združenie ľudí, národov alebo štátov, ktoré majú spoločné záujmy a ciele.

Pojem „komunita“ sa líši od pojmu „skupina“ alebo „množstvo“. Súbor alebo skupina je súbor ľudí, ktorých spája nejaká spoločná charakteristika. Napríklad sú v rovnakej miestnosti, v rovnakom veku, radi hrajú dámu, pozerajú televíziu, používajú telefón. Na rozdiel od komunity množina nevyžaduje spojenie medzi jej členmi. Ľudia sa nestanú komunitou, pretože sledujú rovnaké seriály. Ale keď sa začnú spolu rozprávať o predstavení, vytvoria komunitu. Nevyhnutnou podmienkou univerzálnej prepojenosti členov komunity sú pomerne prísne limity na prípustnú veľkosť komunity. Táto veľkosť nemôže presiahnuť 150 osôb, keďže človek nie je schopný udržiavať väčší počet spojení.

Sieť alebo virtuálna komunita (Net Community, Virtual Community) označuje ľudí, ktorí medzi sebou komunikujú pomocou internetovej informačnej siete. Ľudia využívajú jeho zdroje a schopnosti v rôznych životných situáciách a na rôzne účely. Účel môže byť zábavný (hra), informačný, vzdelávací a odborný.

Pojem „virtuálna komunita“ zaviedol G. Reingold, výskumník sociálnych vzťahov na internete a jeden zo zakladateľov komunity WELL, v roku 1993 v knihe „Virtuálna komunita“. V tejto knihe G. Reingold rozoberá rôzne príklady komunikácie medzi členmi sociálnych skupín, ako sú zoznamy adries, zoznamy správ, komunity viacerých používateľov a chat.

Charakteristické črty online komunít sú nasledovné:

1. Výmena informácií medzi členmi komunity je podporovaná prostredníctvom internetu.

2. Digitálna pamäť sa používa na ukladanie informácií medzi komunitou.

3. Na prístup k informáciám uloženým komunitou sa používajú softvéroví agenti.

Sieťové komunity učiteľov alebo učiteľské združenia sú novou formou organizovania odborných aktivít online. Účasť v asociáciách profesijnej siete umožňuje učiteľom žijúcim v rôznych častiach tej istej krajiny a v zahraničí navzájom komunikovať, riešiť odborné problémy a zlepšovať svoju profesionálnu úroveň.

Hlavným cieľom tejto komunity by mala byť príprava učiteľov na odbornú činnosť na internete. Učitelia môžu nájsť odporúčania na možné online aktivity, metodický vývoj pre účasť na rôznych online podujatiach alebo ich vedenie (projekty, súťaže, konferencie, fóra atď.). Jedným z najdôležitejších faktorov je, že účastníci v komunitách profesijnej siete majú možnosť získať nové poznatky v oblasti svojej špecializácie, a tým zvýšiť úroveň svojej odbornej spôsobilosti. Toto nie je nič iné ako príklad celoživotného vzdelávania.

Online sociálne komunity

Keď internetová počítačová sieť spája ľudí alebo organizácie v online komunitách, môžeme hovoriť o sociálnej sieti. Sociálna sieť pozostáva z mnohých ľudí spojených rôznymi sociálnymi vzťahmi, ako je priateľstvo, spolupráca alebo výmena informácií. Preto sa online komunity môžu nazývať online sociálne komunity.

Služby, ktoré podporujú sociálne vzťahy alebo skupinové interakcie, sa nazývajú sociálne služby. Inými slovami, sociálne služby sú sieťový softvér, ktorý podporuje skupinové interakcie. Medzi tieto skupinové akcie patria: 1. osobné akcie účastníkov

· záznamy myšlienok (blog alebo WikiWiki)

· poznámky a anotácie textov iných ľudí (blog, Delicious)

· umiestnenie mediálnych súborov (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube)

· kompilácia na jednej stránke „hodgepodge“ (Erminis)

· výber partnerov podobných „svetonázoru“ (Imagini)

2. komunikácia medzi účastníkmi, to znamená výmena správ (poslíčkovia, mail, chat, fórum, komentáre na blogu)

Softvér podporuje spontánny rozvoj komunít, keď nevznikajú príkazom zhora, ale sa formujú zdola nahor z malého úsilia mnohých formálne nezávislých účastníkov. Členovia sociálnej siete môžu vykonávať jednoduché akcie na vytváranie alebo výber najzaujímavejších článkov, fotografií alebo zvukových záznamov, teda:

Sociálne služby + jednoduché akcie účastníkov + zasielanie správ = online komunita

Nové služby sociálneho zabezpečenia výrazne uľahčili vytváranie materiálov a ich zverejňovanie online. Teraz môže každý nielen pristupovať k digitálnym zbierkam, ale aj podieľať sa na tvorbe vlastného online obsahu. V tomto prípade môže komunikácia medzi ľuďmi prebiehať nie vo forme priamych vyhlásení, ale vo forme vzájomného (kolektívneho, spoločného) pozorovania sieťových aktivít.

Online komunity na príklade sociálnych služieb

Členstvo v komunite je dobrovoľné, dobré meno je založené na dôvere členov komunity a smerovanie a ciele komunity sú určované správaním jednotlivých členov. Pre skupinu je zlé, ak človek využíva svoje duševné zdroje a informačné služby výlučne na osobné účely. V tomto prípade je zaneprázdnený len usporiadaním vlastných myšlienok, poznámok a záložiek, ku ktorým ostatní nemajú prístup. Je to ešte horšie, ak človek využíva informačné schopnosti iba na komunikáciu. V tomto prípade využíva svoje a cudzie duševné a časové zdroje iba na komunikáciu.

Pozrime sa na niektoré sociálne služby.

BeaverDobrý. Sociálna služba BobrDobr (BobrDobr.ru) je ruskou obdobou služby Delicious. Umožňuje používateľom ukladať zbierku ich záložkových odkazov na webové stránky. Názov služby pochádza z jazykolamu „Bobor je dobrý pre bobrov“. Každý používateľ internetu môže nájsť odkazy na témy, ktoré ho zaujímajú, pomocou kľúčových slov na vyhľadávanie. Ukladanie záložiek na BobrDobr.ru vám umožňuje pohodlný prístup k nim z akéhokoľvek počítača odkiaľkoľvek na svete. Samotnému používateľovi aj iným ľuďom na jeho žiadosť.

Flickr. Flickr (http://flickr.com/) je sociálna služba určená na ukladanie a ďalšie osobné alebo zdieľanie digitálnych fotografií. Flickr používa značky kategórií. Služba umožňuje všetkým svojim používateľom vymieňať si fotografie, zdieľať svoje fotografie a označovať fotografie. Umiestnenie nálepiek na vaše fotografie má okamžité výhody – uľahčujú vyhľadávanie vašich fotografií.

Chat. Na začiatku bol IRC - Internet Relay Chat. Prototypom internetových rokovaní bol s najväčšou pravdepodobnosťou príkaz talk, ktorý umožnil dvom používateľom pokračovať v konverzácii výmenou správ, ktoré sa okamžite objavili na obrazovkách partnerov. V roku 1988 vznikol variant rokovaní, ktorých sa môže zúčastniť veľa účastníkov naraz (Jarko Oikarinen). IRC je postavené na princípe klient-server. S príchodom World Wide Web sa objavilo mnoho webových stránok, ktoré úspešne napodobňovali schopnosť IRC udržiavať konverzáciu medzi viacerými návštevníkmi stránok. Vďaka jednoduchému rozhraniu si webové chaty rýchlo získali obľubu medzi tými, ktorí radi chatujú online.

GPS. Global Positioning System, GPS. Systém zahŕňa 24 satelitov lietajúcich v malých výškach na obežnej dráhe Zeme. Na príjem GPS signálov sa používajú špeciálne GPS prijímače. Na základe signálov prijatých zo satelitov zariadenie informuje používateľa o súradniciach (zemepisná šírka, dĺžka a nadmorská výška) bodu, v ktorom sa nachádza. S príchodom GPS zariadení vznikli rôzne služby, ktoré využívajú ich možnosti. V prvom rade sa služby týkajú cestovania autom, kedy vám navigátor pomáha navigovať z bodu do bodu. Turisti a objavitelia prírody v lesoch, horách a na vode používajú GPS prijímače na identifikáciu jednotlivých bodov a zaraďujú tieto body do trás.

Popri podnikateľskej činnosti vzniklo niekoľko oblastí herného a vzdelávacieho využitia vreckových GPS prijímačov. V prvom rade sú to oblasti ako geocaching a geotagging, využívané vo vzdelávacom projekte Letopis.

Google Zem. Google Zem - program Google Aplikácia Earth vám umožňuje študovať povrch Zeme v rôznych mierkach pomocou satelitných snímok. Aplikácia Google Earth ideálne funguje v tandeme so sociálnou službou Panoramio, takže môžete svoje fotografie označiť zemepisnou značkou a prepojiť ich s konkrétnymi miestami na našej planéte.

Livejournal. Živý žurnál (http://www.livejournal.com/) je príkladom úspešného využitia technológie blogov. Služba si získala obrovskú popularitu medzi ruským publikom. Každý používateľ alebo každá komunita LiveJournal si vytvorí svoju vlastnú stránku, na ktorej sa objavia nové správy.

Na vyhľadávanie priateľov na LiveJournal existujú rôzne mechanizmy. Prvým je vyhľadávanie kľúčových slov, ktoré ľudia označujú ako svoje záujmy. Pamätajte, že kľúčové slová sú hlavným vyhľadávacím mechanizmom v LiveJournal a umožňujú ľuďom s podobnými záujmami nájsť sa navzájom a pripojiť sa k skupinám. Druhým spôsobom je vyhľadávanie v zozname tých, ktorých už vaši priatelia označili za svojich priateľov. "Priateľ môjho priateľa je môj priateľ." Tretím spôsobom je, že skúsený autor LJ predstaví skupine svojich známych svojho nováčika. Na tento účel sa zverejňujú špeciálne správy „Pozri, kto prišiel“, po ktorých má nový člen LJ čitateľských priateľov a stačí si spomedzi nich vybrať spoločných priateľov. Niekedy sa skupina ľudí spojí na základe LiveJournalu do komunity. Členstvo v komunite vám dáva možnosť publikovať svoje správy vo všeobecných správach.

Využitie sociálnych služieb v pedagogickej praxi

Sociálne služby a aktivity v rámci online komunít otvárajú nasledujúce možnosti pedagogickej praxe:

2. Samostatná tvorba online vzdelávacieho obsahu. Nové služby sociálneho zabezpečenia radikálne zjednodušili proces vytvárania materiálov a ich zverejňovania online. Teraz môže každý nielen pristupovať k digitálnym zbierkam, ale aj podieľať sa na tvorbe vlastného online obsahu. Dnes nový obsah vytvorili milióny ľudí. Ako mravce v spoločnom mravenisku prinášajú do siete nové texty, fotografie, kresby a hudobné súbory.

3. Osvojenie si informačných pojmov, vedomostí a zručností. Prostredie informačných aplikácií otvára zásadne nové možnosti pre aktivity, do ktorých sa mimoriadne ľahko zapoja ľudia, ktorí nemajú žiadne špeciálne znalosti z oblasti informatiky. Nové formy činnosti sú spojené tak s vyhľadávaním informácií na internete, ako aj s tvorbou a úpravou vlastných digitálnych objektov – textov, fotografií, programov, hudobných nahrávok, videoklipov. Účasť na nových formách aktivít vám umožňuje osvojiť si dôležité informačné zručnosti – opätovné používanie textov a kódov, používanie meta tagov atď.

4. Monitorovanie aktivít komunity účastníkov praxe. Internet otvára školákom nové možnosti účasti v odborných vedeckých komunitách. Digitálna pamäť, agenti a sieť úžasne rozširujú nielen naše myslenie, ale aj priestor na spoluprácu a spoluprácu s inými ľuďmi.

Komunikácia medzi ľuďmi čoraz častejšie prebieha nie vo forme priamej výmeny vyhlásení, ale vo forme vzájomného pozorovania sieťových aktivít. Len preto, že počet priamych vyjadrení adresovaných jednej osobe v rámci komunity postupne klesá, vôbec z toho nevyplýva, že ľudia menej komunikujú. Ide len o to, že táto komunikácia teraz prebieha pomocou stavebných blokov, ktoré tiež slúžia ako nové „virtuálne znaky“, ktoré si vymieňajú. Tieto nové virtuálne znaky zahŕňajú články, záložky, úpravy, značky, fotografie a poznámky na okrajoch. Nové sieťové služby vytvárajú nové komunikačné prostredie, v ktorom sa význam priamej výmeny správ výrazne znižuje. Aby ste zistili, čo človek robí, aké úkony vykonáva, netreba sa ho na to pýtať. Ak to chcete urobiť, stačí sledovať jeho sieťové aktivity. Nový informačné technológie mali významný vplyv na spôsob, akým spolu komunikujeme, myslíme a konáme. Náš jazyk a naše myslenie sa postupne rozširuje a dopĺňa o nové slová a nástroje.

Sociálnu službu Flickr je možné využiť v pedagogickej praxi nasledovne:

1. Zdroj materiálov vzdelávacích médií. Väčšina fotografií je hosťovaná na serveri pod licenciou Creative Commons. Táto licencia znamená, že obrázky môžete ďalej používať na kreatívne, nekomerčné účely.

2. Skladovanie edukačných materiálov, archívov fotografií a tvorivých prác žiakov. Registrovaný používateľ systému môže mesačne nahrať 20 MB fotografií na vzdialený server.

3. Nástroj na riešenie klasifikačných úloh. Vlastník môže ku každej fotografii pridať názov, Stručný opis a kľúčové slová, značky kategórií – pre ďalšie vyhľadávanie.

4. Nástroj na štúdium vedomostných máp. Môžete si tiež robiť poznámky k samotným fotografiám. Ak fotografia zobrazuje niekoľko objektov (napríklad niekoľko budov), môžete vybrať ktorýkoľvek z objektov a pridať k nemu popis. Kresba alebo fotografia v tomto prípade slúži ako mapa, ku ktorej jeden alebo viacerí žiaci vysvetľujú.

5. Prostriedok pre spoločné vzdelávacie aktivity medzi študentmi z viacerých škôl alebo miest. Napríklad zbieranie zbierky digitálnych fotografií a príbehov reprezentujúcich ruské mestá. Zbierku dopĺňajú učitelia a školáci.

6. Úvod do databáz a mobilných GPS prijímačov. Ak pre miesto, kde bola fotografia urobená, presné GPS súradnice, potom ich možno pridať aj ako značky.

Sociálnu službu LiveJournal je možné využiť v pedagogickej praxi nasledovne:

1. Platforma pre pedagogické diskusie. Komunita ĽP môže slúžiť ako otvorené alebo uzavreté prostredie na organizovanie pedagogických diskusií.

2. Možnosť konzultácií a získania ďalších vedomostí. Vďaka svojej otvorenosti je komunita praxe v LiveJournal prístupná nielen odborníkom, ale aj učiteľom a študentom.

3. Platforma pre organizáciu na diaľku výcvikový kurz. Napríklad, keď učiteľ zverejňuje vzdelávacie úlohy pre svojich študentov na svojom blogu a potom kontroluje a komentuje ich odpovede.

4. Pracovné a nie príliš pracovné poznámky riaditeľov a učiteľov. Študenti a učitelia sa zvyčajne stretávajú v prostredí povinnej školskej dochádzky, kde obaja vykonávajú spoločensky predpísané rituálne úkony. Čo znepokojuje učiteľov a riaditeľov škôl v bežnom, reálnom živote za múrmi školy? Prostredníctvom technológie LJ môžu učiteľ a riaditeľ poskytnúť študentom a ich rodičom prístup do sveta neformálneho vzdelávania.

5. Školské denníky 21. storočia. Pre mnohých školákov sa vedenie online denníkov stalo bežnou praxou. A to je pre učiteľa veľmi dôležitá príležitosť vidieť, čo sa deje vo svete študentov?

Sieť ako komunitné prostredie

Štúdium siete ako prostredia pre komunitu a ako samostatného predmetu výskumu bolo diktované predovšetkým rozvojom internetovej počítačovej siete. Ďalší rast popularity siete bol spojený s vytvorením World Wide Web, celosvetovej zbierky vzájomne prepojených hypertextových dokumentov.

Dôležitým trendom pre aktivity online komunít je, že čoraz viac zdrojov sa otvára a je k dispozícii na bezplatné použitie, predovšetkým na vzdelávacie účely. Záznamy digitálnych zbierok možno považovať za otvorené zdroje, ak pravidlá ich používania umožňujú bezplatné zaraďovanie týchto záznamov do výučbových a výskumných projektov. Táto prax je teraz čoraz rozšírenejšia a legálnejšia. V digitálnej pamäti sa objavuje čoraz viac otvorených zbierok využiteľných vo vzdelávaní, ktoré dopĺňajú a obohacujú text vzdelávacieho posolstva. Dnes sa vďaka digitálnej pamäti stávajú prostredníctvom internetu nielen tlačené texty, ale aj hudobné nahrávky, televízne a rozhlasové programy a sú vhodné na sekundárne použitie.

Dôležité nie je ani tak to, že do digitálnej pamäte je možné uložiť viac informácií, ale to, že správu týchto informácií možno preniesť na plecia manažérov softvérových informácií. Uveďme si hlavné akcie, ktoré vám správcovia osobných a kolektívnych informácií umožňujú:

1. Listovanie v dokumentoch a presúvanie sa z jedného dokumentu do druhého, možnosť listovať a presúvať sa online z jedného dokumentu do druhého pomocou hypertextových odkazov.

2. Vyhľadajte dokumenty zverejnené v archívoch. Schopnosť vyhľadávania vyžaduje účasť špeciálneho softvérového agenta. Väčšina digitálnych úložísk používa svojich vlastných vyhľadávacích agentov. V roku 2004 bol spustený firemný projekt, v rámci ktorého vyhľadávací systém Google a niekoľko veľkých vydavateľov, vrátane ACM, skombinovali možnosti vyhľadávania vo viacerých archívoch.

3. Usporiadajte nájdené dokumenty do špeciálnych viazačov a zbierok. Niekedy sú tieto zbierky vyrobené ručne, v takom prípade ide o osobné alebo online záložky. Dnes je čoraz viac možné zveriť zákazku na archiváciu materiálov softvérovému agentovi stanovením podmienok vyhľadávania a výberom z materiálov pripravených inými ľuďmi.

5. Vytvárajte a publikujte nové správy online. Upravte obsah už zverejnených správ. Zvyčajne sa táto príležitosť poskytuje obmedzenému počtu ľudí. Široké delegovanie možností úprav je pomerne zriedkavá príležitosť. Možnosť otvorene upravovať všetky príspevky v súčasnosti podporujú iba webové stránky s technológiou wiki.

Z dôvodu možného opätovného použitia digitálnych materiálov Vzdelávaniu sa otvárajú nové perspektívy. Jednou z najsľubnejších technológií medzi novou generáciou učebných pomôcok je technológia „učebných predmetov“. Samotná myšlienka vzdelávacieho objektu súvisí s objektovo orientovaným prístupom. V rámci tohto prístupu je bežné vytvárať programové komponenty – „objekty“. Takéto predmety môžu byť ďalej použité v rôznych situáciách. Za účelom Oznámenie nech je to kniha, počítačový program, hudobná kompozícia alebo sa film zmenil na digitálny objekt, je potrebné ich nielen previesť do digitálnej podoby, ale aj zverejniť online.

Druhý trend rozvoja siete, ktorý je pre komunity významný, súvisí s tým, že pamäťové inštitúcie čoraz viac organizujú komunikáciu medzi svojimi návštevníkmi na báze digitálnych zdrojov. Dôležitá funkcia socializácie sa čoraz viac realizuje na báze digitálnych knižníc a mediálnych knižníc. Na podporu vzťahov s verejnosťou v súvislosti s využívaním zbierok využívajú pamäťové inštitúcie rôzne technológie:

· virtuálne kaviarne, kde môžu návštevníci komunikovať medzi sebou a s pracovníkmi knižnice;

· multiplayerové svety, kde sa návštevníci môžu presúvať z jednej miestnosti do druhej a komunikovať medzi sebou hravou formou

· osobné literárne denníky vedené pracovníkmi knižnice

Otvorením prístupu k materiálom svojich zbierok a nadviazaním komunikácie medzi návštevníkmi mnohé pamäťové inštitúcie robia ďalší prirodzený krok smerom k vzdelávacím aktivitám. Svojim návštevníkom v tomto prípade poskytujú možnosť nielen preberať a využívať materiály z digitálnych úložísk, ale aj umiestňovať do digitálneho priestoru vlastné dokumenty.

Pozrime sa na najčastejšie používané formy organizácie komunikácie na internete.

Moderné komunikačné prostriedky na internete

Nové sieťové služby vytvárajú nové komunikačné prostredie, v ktorom sa význam priamej výmeny správ výrazne znižuje. Aby ste zistili, čo človek robí, aké úkony vykonáva, netreba sa ho na to pýtať. Ak to chcete urobiť, stačí sledovať jeho sieťové aktivity.

Najbežnejšie formy organizácie komunikácie na internete:

1. Knihy hostí. Prvý a najväčší jednoduchá forma organizovanie komunikácie vo forme webových aplikácií. Jednoduchá kniha návštev je zoznam správ zobrazených od poslednej po prvú. Každý návštevník môže zanechať odkaz.

2. Fóra. Táto forma komunikácie je takmer priamou implementáciou ideológie telekonferencie. Telekonferencie sú typom sieťovej služby, ktorá umožňuje odosielať správy používateľov, nazývané články, do počítačov všetkých účastníkov. Používateľské správy vo fórach sú zoskupené podľa témy, všetci návštevníci môžu vidieť tému a uverejniť svoju správu. Historicky prvé fóra sa javili ako vylepšené knihy hostí a organizovali správy do vlákien – rovnako ako v diskusných skupinách. Témy sú spravidla zoskupené do tematických fór a systém spravujú administrátori a moderátori.

3. Blogy (z angl. Web log - web log, web protocol) pripomínajú fórum, v ktorom má právo spravovať a publikovať prvé iniciačné témy diskusie jedna osoba alebo skupina ľudí. Blog môže byť otvorený spätnej väzbe a otázkam čitateľov, alebo môže byť uzavretý. Za posledných pár rokov sa na internete objavilo obrovské množstvo komunít, ktorých materiály vytvárajú ich autori pomocou technológie blogov. Autori zverejňujú novinky a komentujú novinky. Okrem diskusných príležitostí majú čitatelia možnosť hodnotiť ako kvalitu publikácie, tak aj kvalitu komentárov. Tento mechanizmus skupinového filtrovania by mal zabezpečiť vysokú kvalitu obsahu na stránke. Blog môže slúžiť nielen na individuálne účely, ale aj ako fórum pre komunitu. Toto použitie blogu je celkom prijateľné a opodstatnené, keďže mnohé blogy majú oproti fóram ďalšie výhody: možnosť publikovať multimediálne a HTML fragmenty v texte správy, možnosť krížových odkazov medzi viacerými vláknami diskusií.

Analýza vývoja foriem sieťovej komunikácie ukazuje, že buď sú integrované do World Wide Web, ako je to v prípade zoznamov adries a telekonferencií, alebo končia, ako je to, žiaľ, v prípade svetov s viacerými používateľmi. . Dôležité je, či jednotlivé správy vytvorené pomocou daného formulára majú alebo nemajú status sieťového dokumentu alebo digitálneho objektu. Pre online komunitu je dôležité, či môžeme na takúto správu odkazovať. Napríklad vyhlásenia v rámci komunikácie, ako sú fóra a chaty, nemajú štatút sieťového dokumentu. Z hľadiska informačnej podpory ide o vážne opomenutie, v horšom prípade budú chaty a fóra čoskoro nahradené inými formami komunikácie. V súčasnosti sa kolektívne blogy a wiki vážne hlásia k úlohe takýchto nových foriem sieťovej komunikácie a najpopulárnejšia forma používania týchto nástrojov je kolektívna.

Členovia komunity v rámci blogov môžu robiť nasledovné:

· Napíšte svoje vlastné správy;

· Odpovedať na komentáre k správam;

· Prepojiť správy a komentáre navzájom pomocou hypertextových odkazov.

Jednoduchosť publikovania a jasná metafora denných záznamov v online denníku zabezpečili prílev nových autorov. Prehľadnosť a dostupnosť blogu zaujíma mnohých výskumníkov, ktorí ho považujú za možnosť osobného vzdelávacieho priestoru.

S rozšírením týchto foriem, sociálne médiá– teda súbor účastníkov, ktorých spája komunikačné prostredie. Obsah ktorého netvorí jasne definovaná skupina ľudí, ale všetci účastníci siete.

Analýza pedagogických schopností online komunít

Uvažujme o možnostiach online komunít pre vzdelávanie. Diskusie o pedagogickom potenciáli online komunít a príspevkoch do vzdelávania sa začali dávno pred príchodom internetu.

Na internete je potrebné vytvoriť priestor, ktorý by učiteľom umožnil nájsť odpovede na mnohé ich odborné otázky, prejaviť aktivitu a zlepšiť si odbornú prípravu. Hlavným cieľom tejto komunity by mala byť príprava učiteľov na odbornú činnosť na internete. Učitelia môžu nájsť odporúčania na možné online aktivity, metodický vývoj pre účasť na rôznych online podujatiach alebo ich vedenie (projekty, súťaže, konferencie, fóra atď.). Jedným z najdôležitejších faktorov je, že účastníci v komunitách profesijnej siete majú možnosť získať nové poznatky v oblasti svojej špecializácie, a tým zvýšiť úroveň svojej odbornej spôsobilosti. Toto nie je nič iné ako príklad celoživotného vzdelávania.

E-learning sa neobmedzuje len na získavanie informácií cez sieť, ako je typické pre dištančné vzdelávanie, alebo vyhľadávanie informácií na sieti, ako je typické pre výskumné vzdelávanie. Učiace sa komunity kladú najväčší dôraz na to, ako ľudia zdieľajú svoje vedomosti. Komunikácia je kľúčom k budovaniu komunity. Ľudia žijú v komunite vďaka zhode, ktorá medzi nimi existuje, a komunikácia je spôsob, ktorým túto spoločnú črtu získavajú. J. Dewey zdôraznil, že všetky typy ľudských spoločenstiev obsahujú funkciu učenia. Dokonca vyvinul kritériá na určenie miery pedagogickej hodnoty akéhokoľvek typu socializácie konkrétnej komunity. Prvé pokusy analyzovať komunikačné prostriedky z hľadiska ich vhodnosti na použitie v pedagogickom procese v rámci vzdelávacej komunity možno nájsť v prácach francúzskej učiteľky Celestine Frenet, ktorá vytvorila a zorganizovala školskú korešpondenčnú sieť. V rámci tejto siete si školáci vymieňali texty a obrázky. Komunikačné možnosti – hudobné nahrávky, fotografie, telefonické rozhovory, rozhlasové, filmové a televízne programy – považoval S. Frenet predovšetkým za prostriedok na rozvoj vlastného jazyka študenta, pomocou ktorého by sa mohol dorozumievať s inými ľuďmi. Komunita zdieľania vedomostí, ktorú S. Frenet vybudoval na svojej škole, nebola založená len na výmene správ, ale aj na tlačené dokumenty- publikácie. Pri analýze technického nástroja Frenet venoval pozornosť predovšetkým tomu, ako ho môže študent využiť na komunikáciu s inými deťmi. Kľúčovou otázkou pre Frenet bolo, či je to možné tento nástroj vytvoriť novú správu a umiestniť túto správu do školských novín? Písací stroj, magnetofón, filmová kamera – všetky tieto nástroje pre Frenet otvárajú nové možnosti pre nezávislý výskum a nezávislú kreativitu. Frenet na základe tohto prístupu úplne vylúčil možnosť využitia súčasného rozhlasu vo výchovno-vzdelávacej činnosti, keďže to absolútne nebolo v súlade s jeho metódami. Frenet bol presvedčený, že rozhlas, kino a televízia majú bohaté možnosti a musia byť využívané vo vzdelávacom procese. V tom čase však neexistovalo prostredie, v ktorom by žiaci a učitelia mohli nahrávky z rozhlasových a televíznych zbierok využiť tak, ako by chceli.

Veľký význam pre sieťové vzdelávanie mala kniha I. Illicha „Spoločnosť bez škôl“, ktorého nezaujímali ani tak ciele vzdelávania, ako skôr obsah vzdelávacieho prostredia. Illich veril, že človek sa prirodzene snaží nezávisle zvoliť najlepšie spôsoby učenia a je potrebné len určiť, aké komponenty musia byť prítomné vo vzdelávacom prostredí, aby učenie prebiehalo pohodlne a efektívne. Illich sa pokúsil nájsť odpovede na túto otázku v šiestej kapitole, ktorá sa volala „Vzdelávací web“. V tejto kapitole Illich vymenoval a podrobne rozobral zdroje a služby potrebné pre úspešné fungovanie online vzdelávacej komunity. I. Illich veril, že na štúdium sú potrebné tieto zložky:

1. Vzdelávacie zdroje a systém pomoci, ktorý vám pomôže nájsť tieto zdroje.

2. Vzory a systém podporujúci zdieľanie zručností a schopností.

3. Partneri, s ktorými by ste mohli súťažiť, spolupracovať, hádať sa a hovoriť rovnakým jazykom.

Okrem vymenovaných komponentov potrebných na štúdium Illich dúfal v účasť odborníkov, ktorí by mohli hodnotiť výsledky vzdelávacích aktivít.

Illichova filozofia mala významný vplyv na rozvoj školstva a na proces zavádzania informačných nástrojov do vzdelávania. Kľúčová otázka znie: „Ktorí ľudia a aké veci by mali obklopovať človeka, aby sa mu dobre učilo? zostal aktuálny aj dnes.

Jedným z hlavných princípov, na ktorých je založená teória komunity praxe, je, že vedomosti sa vždy získavajú v špecifickom kontexte. Pre zvládnutie vedomostí je veľmi dôležité zabezpečiť účasť začiatočníka na reálnych aktivitách. Keď sa nováčikovia dostanú do komunity, majú legitímnu príležitosť zúčastniť sa na aktivitách komunity. Účasťou na týchto aktivitách ľudia získavajú nové poznatky v kontexte danej profesijnej komunity. K učeniu nedochádza ani tak zvládnutím kurzu, ale účasťou na spoločných aktivitách. V mnohých prípadoch možno trajektóriu osobného rastu jednotlivca v rámci komunity považovať za proces učenia. V posledných rokoch sa urobilo veľa, aby sa využili skúsenosti komunít zdieľajúcich vedomosti vo vyučovaní a prilákali školákov, študentov a učiteľov, aby sa zapojili do života tých skutočných komunít zdieľajúcich vedomosti, ktoré existujú na báze centier vedy, umenia a zdravotná starostlivosť.

V Rusku v súčasnosti úspešne fungujú virtuálne združenia učiteľov predmetov. Jednou zo známych školských webových stránok je „School Sector“ (www.school-sector.relarn.ru). Ide o komunitu učiteľov a študentov, ktorej hlavným cieľom je neustále komunikovať so školami s cieľom zhromažďovať a vymieňať si sieťové skúsenosti. vzdelávacie aktivity, informačná a metodická podpora pre učiteľov školy. Ďalšiu formu komunikácie pre pedagógov ponúkajú Ministerstvo školstva Ruskej federácie a Federácia internetového vzdelávania. V predvečer nového školského roka internet každoročne pozýva všetkých učiteľov a vzdelávacích pracovníkov na celoruskú tradičnú virtuálnu pedagogickú radu (http://pedsovet.alledu.ru). Internetová učiteľská rada je pre učiteľov neobmedzeným priestorom na komunikáciu na diaľku, jednou z foriem dištančného vzdelávania a príležitosťou na zlepšenie odbornej kvalifikácie. Každým rokom sa počet účastníkov zvyšuje, učitelia z rôznych miest a obcí sa delia o svoje pracovné skúsenosti, diskutujú o problémoch, ktoré sa ich týkajú, majú možnosť priamo komunikovať s autormi učebníc, vedcami a odborníkmi na vzdelávacie systémy.

Ďalším príkladom sieťovej komunity ruských učiteľov je projekt „Internet State of Teachers“ (InterGuru htth://www.intergu.ru), projekt Ministerstva školstva Ruska, celé meno, vydavateľstvo „Prosveshcheniye“. Hlavným cieľom projektu je vytvorenie sieťovej komunity kreatívnych učiteľov. InterGuru je otvorený systém nezávislých sieťových projektov prepojených hernou ekonomickou schémou. Medzi hlavné aktivity „Internet State of Teachers“ patrí oboznamovanie účastníkov so vzdelávacími zdrojmi, diskusia o vzdelávacích problémoch, zdieľanie pracovných skúseností, konzultácie s odborníkmi, testovanie v rôznych oblastiach vedomostí, tvorba vlastných testov a metodická pomoc učiteľom.

Úlohou učiteľa je vytvoriť podmienky, ktoré umožnia každému žiakovi prejaviť svoju aktivitu, zručnosti a kreativitu. Výpočtová technika v triede je využívanie počítačových vzdelávacích programov a internetových zdrojov. Multimediálne programy vám umožňujú organizovať nezávislé akcie pre každého. Farebný a vzrušujúci charakter programov vzbudzuje u študentov veľký záujem a zvyšuje efektivitu vyučovacej hodiny. Aká je profesionálna činnosť učiteľov online? Ide o aktivitu zameranú na zvýšenie záujmu študentov o predmet, rozvoj ich myslenia, kreativity a kolektivizmu. Ďalším smerom sú aktivity zamerané na sebavzdelávanie samotných učiteľov, aktivity súvisiace s profesijným rozvojom. Informačné a komunikačné technológie ovplyvňujú profesijnú činnosť učiteľa, výrazne rozširujú rozsah jeho činností. Práve IKT sa stávajú základom modernizácie vzdelávacieho systému v 21. storočí. Profesijná sieťová komunita pre učiteľov musí spĺňať špecifiká aktivít v oblasti vzdelávania. Je potrebné brať do úvahy skúsenosti domácich a zahraničných online komunít. Diagram ukazuje príklad pedagogickej činnosti učiteľa, ktorý je účastníkom profesijnej sieťovej komunity.

Profesijná činnosť učiteľa je zameraná na jednej strane na žiaka a na druhej strane na neho samého. Zapojením sa do aktivít profesijnej sieťovej komunity si učiteľ rozširuje svoje vedomosti z pedagogiky, metodiky a pod., čím zvyšuje úroveň svojej odbornej spôsobilosti (schéma 1).

Informácie o konferenciách alebo iných podujatiach, príchode nového vývoja lekcií a dokumentov sú uvedené v sekcii „Oznamy“. Veľmi dôležité sú rady pri problémoch, kde môžete diskutovať a nájsť riešenie v konfliktných situáciách. V rámci online komunity sa môžu vytvárať záujmové skupiny. Napríklad účastníci, ktorí sa zaujímajú o umenie alebo hudbu, sa môžu podeliť o svoje skúsenosti s vyučovaním na túto tému atď.

Príchod internetu otvoril hranice pre komunikáciu medzi učiteľmi cudzích jazykov a kolegami z iných krajín, čo im pomáha zlepšovať sa v cudzom jazyku, vymieňať si pracovné skúsenosti, čím si zlepšujú svoje odborné zručnosti. Zapojenie študentov do komunikácie so zahraničnými rovesníkmi pomocou komunikačných technológií umožňuje riešiť problémy interkultúrnej komunikácie a osobnostne orientovaného učenia. Základom vzdelávania je profesijná sieťová komunita učiteľov (Net Community). informačné zdroje, je to miesto pre profesionálnu komunikáciu, výmenu skúseností a pokročilé školenia.

2.5 Sociálne služby, ktoré vám umožňujú organizovať spoluprácu s rôznymi typmi dokumentov

Sociálne služby, ktoré umožňujú organizovať spoluprácu s rôznymi typmi dokumentov – integrované internetové služby zamerané na organizovanie spolupráce s textom, tabuľkovými dokumentmi, plánovačmi a inými firemnými úlohami.

Adresy webových stránok:

· http://docs.google.com - Google Dokumenty. Všetky uvedené služby a mnohé ďalšie (fotografie, blogy, novinky atď.) sú zjednotené jediným rozhraním a sú prístupné prostredníctvom odkazov ako domovskej stránke www.google.com a z ktorejkoľvek stránky všetkých pridružených služieb.

Http://gmail.com – e-mail (Gmail) s inteligentným rozhraním, vstavaným chatom, výkonnou antispamovou ochranou a prístupom na web.

Http://docs.google.ru - dokumenty a tabuľky (Dokumenty a tabuľky Google) - možnosť ukladania na internete textové dokumenty a tabuľkové procesory najznámejších formátov, upravovať ich spoločne viacerými používateľmi, publikovať ich vo verejnej doméne s URL, prezerať si všetky verzie zmien dokumentu, ukladať upravený dokument v ktoromkoľvek z najpopulárnejších textových formátov.

Http://www.google.com/calendar/ - kalendár (Google kalendár) je plánovač udalostí umiestnený na internete, ku ktorému môže mať prístup určitý okruh používateľov s prístupovými právami určenými vlastníkom kalendára. Táto služba zároveň umožňuje mať viacero kalendárov a systém dokáže divákovi predviesť kombináciu udalostí z rôznych kalendárov, čo nepochybne pomáha pri plánovaní aktivít jednej osoby alebo skupiny ľudí pracujúcich spoločne.

Http://groups.google.ru - skupiny (Google Groups) - možnosť usporiadať webovú stránku na internete - reprezentácia komunity. V tomto prípade získa vlastník skupiny možnosť zmeniť rozhranie lokality, pozvať používateľov do skupiny a udeliť im rôzne práva. Členovia skupiny môžu v závislosti od udelených práv vytvárať nové stránky (existuje primitívne textový editor a HTML editor), nahrávať súbory akéhokoľvek typu (texty, tabuľky, prezentácie, obrázky), zúčastňovať sa diskusií, vytvárať osobné vizitky atď. Automaticky po vytvorení skupiny komunitná lokalita skupiny dostane adresu URL a emailová adresa mailing list.

Záver. V RuNet v súčasnosti existuje veľa rôznych sociálnych služieb, ktoré majú pomôcť začiatočníkom aj skúseným používateľom rýchlo a pohodlne nájsť potrebné informácie.

Boom projektov Web 2.0 v Rusku začal o niečo neskôr ako na Západe, kde sa na popredných priečkach návštevnosti dlhodobo umiestňujú webové stránky ako online encyklopédia Wikipedia, sociálne siete Facebook a MySpace...

Služby sociálnych sietí na ukladanie multimediálnych zdrojov sú internetové nástroje, ktoré vám umožňujú voľne ukladať, triediť, vymieňať si digitálne fotografie, zvukové a obrazové záznamy, textové súbory, prezentácie...

Automatizácia procesov toku dokumentov v podniku Perm Plywood Mill LLC

Typickým informačným objektom, ktorý eviduje a reguluje činnosti v podniku, je dokument...

Databáza "Letisko"

Špecifikácia vzťahov medzi entitami je uvedená v tabuľke 3. Prvý stĺpec označuje typ vzťahu, kde písmeno M znamená „veľa“. Druhý stĺpec označuje názov prvej entity pripojenia, tretí - názov druhej entity pripojenia...

Generátor pseudotextu

Na generovanie lepšieho pseudotextu je potrebné poznať pravdepodobnosť výskytu rôznych písmen. Tieto pravdepodobnosti sa dajú približne určiť tak, že vezmeme dosť veľkú pasáž napísanú v ruštine...

Simulácia výpočtov jednotlivých chýb a ich dávok v DSP

Základy jazyka Turbo Pascal

V TP 7.0 existuje dátový typ STRING (reťazec), špeciálne navrhnutý na spracovanie reťazcov (reťazcov znakov). Nie je to jednoduchý dátový typ a zaujíma medzičlánok medzi jednoduchými a štruktúrovanými dátovými typmi...

Študentský testovací program a editor testov

Testovací program musí fungovať so siedmimi typmi úloh. Z toho päť uzavretý typ(jeden výber, viacnásobný výber, objednávanie, párovanie...

Vývoj databázy "Letisko".

Pri vytváraní vzťahov medzi atribútmi je možné identifikovať spojenia - Jeden k mnohým - Mnoho k mnohým. Tak napríklad medzi entitami, lietadlom a cestujúcimi, sa pozoruje vzťah jeden k mnohým...

Vývoj databázy "Ministerstvo vnútra".

V reálnych DBMS dátový model okrem atribútov každej entity definuje aj vzťahy medzi entitami. Väzby sú formálne definované ako asociácie medzi účastníkmi. Napríklad výrok „zákazníci kupujú produkty“ označuje...

Vývoj aplikácie na zobrazenie aktuálnych trás prímestskej dopravy v regióne Vladimir

systém Android nepoužíva informácie o verzii aplikácie na vynútenie obmedzení aktualizácie alebo na obmedzenie kompatibility aplikácií tretích strán. Namiesto toho je za obmedzenia zodpovedný developer...

Vývoj softvérovo-výpočtového komplexu určeného na vývoj efektívnych formátov mikroinštrukcií pre rôznymi spôsobmi mikroprogramovanie

Horizontálne kódovanie: a) určuje sa bitová hĺbka operačnej časti mikroinštrukcie, pre každú mikrooperáciu je pridelený jeden bit. Dĺžka kódu K: K = m, kde m je celkový počet mikrooperácií...

Tvorba a používanie elektronických vzdelávacích zdrojov

V súčasnosti existuje na internete niekoľko služieb na ukladanie a úpravu textu, grafické súbory alebo tabuľky. Pozrime sa, ako pracovať s 2 takýmito službami...

Účtovanie telefonických rozhovorov na diaľku

Cieľ: Priradenie atribútov k typom entity a vzťahu. Atribút je akákoľvek charakteristika entity, ktorá je pre danú entitu významná. predmetná oblasť a určené na kvalifikáciu, identifikáciu, klasifikáciu...

Numerické modelovanie elektrotermického problému procesu ohrevu potrubných spojov

Stratégia parametrického výskumu: ohrev potrubia v induktore pri rôznych frekvenciách a s rôznymi induktormi (slučka a cievka). Tento proces je rozdelený do niekoľkých krokov dostatočne veľkých na to, aby bol proces plynulý...

„Sieťová komunita je skupina ľudí, ktorí komunikujú a vykonávajú spoločné aktivity pomocou nástrojov počítačovej siete“

Počítačová sieť (internet), sieť dokumentov ( Celosvetový web) a softvér (sociálne služby) spájajú nielen počítače a dokumenty, ale aj ľudí, ktorí tieto počítače, dokumenty a služby používajú. Vďaka sieťovým prepojeniam spontánne vznikajú nové sociálne asociácie. Komunity tohto druhu nemôžu byť špeciálne navrhnuté, organizované alebo vytvorené na objednávku. Môžeme vytvárať len také podmienky, ktoré by uľahčili vznik takýchto komunít. Vytváranie sietí poskytuje komunitám zdieľajúcim znalosti nové príležitosti na prezentáciu svojich digitálnych archívov a prilákanie nových členov. S rozvojom výpočtovej techniky majú spoločenstvá zdieľajúce poznatky nové formy ukladania vedomostí a nové softvérové ​​služby, ktoré uľahčujú riadenie vedomostí a využívanie týchto vedomostí nováčikom, ktorí sa nachádzajú na periférii komunity. „Môžeme odvodiť vzorec pre online komunitu: Online komunita = jednoduché akcie účastníkov + posielanie správ + sociálne služby. »

Používatelia trpia nadbytkom informácií: o akomkoľvek probléme je teraz k dispozícii oveľa viac informácií, ako môže človek vnímať. V dôsledku toho sa ľudia spoliehajú na vedomosti iných ľudí. Medzi typické otázky "ako čo?" A "Prečo?" kľúčová otázka je "SZO"(a teda aj odpoveď na ňu). To so sebou nesie potrebu spoznať a udržiavať kontakt s ľuďmi, ktorí môžu pomôcť v každom konkrétnom prípade.

Počítačová komunikácia dnes tvorí novú oblasť informačnej kultúry, v ktorej sa vykonávajú činnosti moderná spoločnosť. Práve siete tvoria novú sociálnu morfológiu našich spoločností a šírenie „sieťovej“ logiky výrazne ovplyvňuje priebeh a výsledky procesov súvisiacich s výrobou, každodenným životom, kultúrou a mocou. V tomto smere je táto téma relevantná.

Objekt:štúdium funkcií a možností ruskej časti internetu.

Položka: analýza služieb Web 2.0 v ruských sociálnych sieťach.

Cieľ práce: prehľad a porovnávacia analýza cieľov, funkcií a schopností rôznych sociálnych sietí.

Úlohy:

· Vyhľadajte informácie o danej téme v ruskej časti internetu.

· Preskúmanie a porovnávacia analýza cieľov, funkcií a možností pre používateľa v rôznych sociálnych sieťach.

· Prehľad používaných sociálnych služieb Web 2.0 v rôznych sociálnych sieťach.

AJAX je prístup k budovaniu interaktívnych používateľských rozhraní pre webové aplikácie. Pri používaní AJAX sa webová stránka úplne nenačítava v reakcii na každú akciu používateľa. Namiesto toho sa z webového servera stiahnu iba údaje, ktoré používateľ potrebuje.

Technológia AJAX je založená na dvoch hlavných princípoch:

· používanie DHTML na dynamickú zmenu obsahu stránky;

· použitie technológie na dynamický prístup k serveru „za behu“ bez opätovného načítania celej stránky, napríklad:

o pomocou XMLHttpRequest;

o prostredníctvom dynamického vytvárania detských rámov;

o prostredníctvom dynamického vytvárania tagov

Použitie týchto dvoch princípov vám umožňuje vytvárať oveľa pohodlnejšie webové používateľské rozhrania na tých webových stránkach, kde je potrebná aktívna interakcia používateľa.

RSS je štandard pre zverejňovanie aktualizovaných informácií na webových stránkach. RSS je jednou z prvých aplikácií XML, ktorá si rýchlo získala širokú popularitu.

RSS vám umožňuje nielen odkazovať na stránku, ale aj sa na ňu prihlásiť, pričom dostanete upozornenie pri každej zmene stránky. Dynamickými sa nestali stránky, ale odkazy na ne. Prepojením na weblog sa pripájate na stránku s neustále sa meniacim obsahom, ktorá obsahuje trvalé odkazy pre každý jednotlivý príspevok a pripomína vám každú zmenu.

Vďaka tejto technológii je možné čítať správy alebo zaujímavý blog bez toho, aby ste navštívili jeho stránku. Teda pri práci s RSS zdroj Môžete si zobraziť iba titulky správ a krátke oznámenie. Rýchlym prezeraním feedu, kliknutím na nadpis, ktorý vás zaujíma, získate celé znenie článku.

Ďalšou zaujímavou funkciou RSS je odber noviniek. „Aj keď predplatné existovalo už predtým, napríklad vo forme zoznamov adries, má množstvo nevýhod. Napríklad kedy mailing list musíte „odhaliť“ svoju e-mailovú adresu, ktorá sa môže dostať do rúk spamerov... V prípade RSS je všetko oveľa jednoduchšie – žiadne osobné údaje, stačí ich doplniť požadovaný kanál do vašej osobnej knižnice.

Hlavnou výhodou RSS je jeho všestrannosť. Keďže kanál PSS je založený "Možno použiť takmer akýkoľvek online zdroj: webovú stránku, blog, fórum, cenník obchodného reťazca atď."

1.3 Otvorené verejné webové služby

Otvorené verejné webové služby sú moderné nástroje, sieťový softvér, ktorý podporuje skupinové interakcie. Tieto skupinové akcie zahŕňajú:

Osobné činy účastníkov: zaznamenávanie myšlienok, robenie poznámok a anotácií textov iných ľudí, zverejňovanie multimediálnych súborov;

Komunikácia medzi účastníkmi (messengeri, mail, chat, fórum).

V dôsledku rýchleho rozvoja sociálnych služieb na internete, vzniku rôznorodých stránok poskytujúcich rôzne služby a príležitosti pre slobodnú kolektívnu tvorivosť a interakciu. Aktívni používatelia majú problém zapamätať si používateľské mená a heslá na prístup na tieto stránky. Okrem toho iný systém navigačné a servisné rozhranie tiež neuľahčuje ľudskú činnosť v sieti.

Z týchto dôvodov začali veľké spoločnosti poskytujúce internetové služby integrovať sociálne ponuky rôzneho typu „pod jednou strechou“ na svoje stránky (portály). Spoločnosti sa zároveň snažia poskytovať čo najprívetivejšie a najpríjemnejšie rozhranie, jednotné prihlásenie a prístup ku všetkým službám pod jedným prihlasovacím menom a heslom (jednotný účet).

Medzi najúspešnejšie služby v tejto oblasti patrí ruský Mail . ru(služby Email, foto, video služba, vyhľadávač, blogy, spravodajstvo atď.), medzinárodné Google .

Záver. Podstatou myšlienky Web 2.0 je stieranie hraníc medzi autorom a čitateľom, medzi komunikáciou a kreativitou, medzi pozorovaním a participáciou. Web 2.0 je komunita rovných, z ktorých každý môže prispieť k výstavbe jednej budovy.