Det som kallas en social internettjänst. Sociala internettjänster

Web 2.0 Principer: Kollektivism
Samarbete
Öppenhet
Tillgänglighet
Användarvänligt gränssnitt
Enkel användning

"Web 1.0"Web 1.0
Webbplatser
E-post
Forum
Omedelbar utbytestjänster
Internetmeddelanden (ICQ, Skype)
Web 1.0-tekniker Envägstjänster av WEB 1.0-teknik Web 2.0-tekniker Attrahera användare till innehåll Web 2.0-funktion Att locka användare till innehåll
och flera verifieringar av innehåll.
Det innebär att bygga på en plattform
Internet Webbapplikationer, vars framgång
beror på hur användarna
delta i att fylla dem med innehåll.
Huvudrollen i Web 2.0 ges till människor,
inte teknik. "WEB 2.0"Sociala nätverk
Webb 2.0
Bloggar
(personliga journaler)
Wiki-Wiki
(enkelt skapande av webbsidor och delning
textredigering)
Media
(dela foton, videor,
presentationer etc.)
Lagra bokmärken
(länkar till intressanta webbsidor)
"Effektiv bibliotekshantering", regionalt seminarium - möte för chefer för bibliotekssystem, 27-28 mars 2013 Skillnader mellan Web och Web 2.0 Funktioner hos Web 2.0 tjänster Sociala tjänster Internet WikiWiki (engelsk wiki)
- hemsida, struktur och innehåll
vilka användare kan
ändra det själv med hjälp av
verktyg som vi själva tillhandahåller
hemsida. Textformatering och inklistring
olika objekt i texten produceras med
använder wiki-uppmärkning.
Enligt: ​​http://ru.wikipedia.org/wiki låter wikiteknologier dig: posta in fri tillgång olika
material;
diskutera olika frågor;
locka användare till oberoende
arbete med utveckling av Internetresurser;
gemensamt utveckla projekt,
inbegriper skapandet av elektroniska
material, deras placering och diskussion i
Internetnätverk etc. Ryska Wikipedia (det vill säga avsnitt
Wikipedia på ryska) rankas
7:e plats i antal artiklar bland
alla språksektioner på Wikipedia
(efter engelska, svenska, holländska
danska, tyska, franska, varaysk
åh Wikipedia), har idag
dag innehåller 1 262 645 artiklar. Lagring av authorstream.com-resurser
slideshare.com
drive.google.com
skydrive.live.com
Prezen Publii
katjon katjon
Foto
picasa.google.com
flickr.com
Video
youtube.com
rutube.ru PresentationslagringstjänsterAuthorStream
SlideshareSlideShare
Presentationsvärd
SlideShare (http://www.slideshare.net) är en social
Internettjänst som är inriktad på publicering
bildspel online.
Du kan ladda upp presentationer till SlideShare i andra format än
video och i den "traditionella" formen - PowerPoint-dokument,Öppen
Office Impress (volym högst 30 MB).
En presentation förberedd i dessa redaktörer kan vara omedelbart
publicera på SlideShare utan att slösa tid på
omvandling.
Text, grafik och videomaterial i presentationen,
kan lätt ackompanjeras av musik, ljudeffekter och
kommentarer. AuthorStream (presentationsvärd) AuthorSTREAM, http://
www.authorstream.com är en plattform för
värd för PowerPoint-presentationer på webben.
Efter att ha skapat en presentation i Microsoft PowerPoint
användare kan ladda ner presentationer till
författareSTREAM. Presentationer konverteras till Flash-format.
Användare kan få en unik Flash-presentationskod för inbäddning i bloggar och webbplatser. Medialagringstjänster RuTube, rutube.ru hosting för videor, huvudinnehåll
vilka är videor tagna och
laddas upp av registrerade
av användare som använder tjänsten
ditt konto. Ge en möjlighet
titta, lyssna och
gå med i onlineprogram
radio och tv.
Betyg, tävlingar och kommentarer
användare. MediafillagringstjänsterYouTube, youtube.com - tjänst,
avsedd för visning och
lägga upp videor skapade på Internet
användare över hela världen.
Professionellt inspelade filmer, klipp,
amatörvideor, videobloggar.
Tillhandahåller värdtjänster
videomaterial. Användare kan
lägga till, visa och kommentera
videoinspelningar. MediafillagringstjänsterFlickr (Flickr), flickr.com – socialt
nätverk med fotohosting och videohosting.
En av de första Web 2.0-tjänsterna och en av de mest
populära webbplatser bland bloggare för
lägga upp bilder och grupper för dem
diskussioner.
Flickr ägs av Yahoo! Användare
lägga upp videor, skapa album, lagra
deras foton, tagga dem och känna igen
åsikter om dem från hela världen.
Betalkonton har inga begränsningar för
antal album och foton. Kvantitet
bilder på sajten nådde fem miljarder
bilder. Medielagringstjänster Picasa, picasaweb.google.com –
redigera och organisera
fotografier, skapande av fotoalbum,
lägga till geografiska platser osv.
Gratis nedladdning.
Det är tillåtet att ladda upp bilder
upp till 20 MB i storlek.
Det finns tre åtkomstnivåer: för alla, endast för
ägare och inträde på inbjudan. Sociala nätverk Rangordning av sociala nätverk efter trafik i Ryssland
Plats i rankingen, namn, adress, närvaro i världen (Närvarobetyg
I ditt land; Andel ryska användare i det sociala nätverket).
1. VKontakte, vkontakte.ru, 30/2; 78,8 %
Ledare för socialt nätverk
2. Min värld, mail.ru, 31/3; 72,0 % undantag se nedan *
rysktalande segment
3. Odnoklassniki, odnoklassniki.ru, 86/5; 67,5 %
4. YouTube, youtube.com, 4/4; 1,7 %
5. Wikipedia, wikipedia.org, 6/6; 3,4% 6. LiveJournal, livejournal.com, 78/10; 34,4 %
7. Blogger, blogger.com, 7/8; 1,2 %
Ledare för socialt nätverk
8. Facebook, facebook.com, 2/3; mindre än 0,4 %
internationellt segment
9. Party Poker, partypoker.com, 137/36; 14,2 %
10. Rutube, rutube.ru, 944/40; 68,6 %
11. Mejeri, diary.ru, 1160/41; 82,1 %
12. Mamba, mamba.ru, 1421/63; 64,5 %
13. Loveplanet, loveplanet.ru, 1678/65; 79,4 %
14. Travian, travian.ru, 1505/69; 70,9 %
15. Beon, beon.ru, 1942/69; 77,6 %
16. Twitter, twitter.com, 13/13; 0,9 %
17. Flickr, flickr.com, 32/21; 1,3 %
18. Det är en liten värld, mirtesen.ru, 2015/90; 69,7 %
19. Myspace, myspace.com, 11/5; 0,8 %

20. Min cirkel, moikrug.ru, 2636/93; 82,0 %
"Trinity Intersettlement
Sociala nätverkVKontakte vk.ru
Klasskamrater
odnoklassniki.ru
Facebook facebook.com
Sommarbiblioteksskola, MUK
"Trinity Intersettlement
Central Library", 27 juni 2012 Tjänster för att skapa resurser Skapa din egen undersökning (http://www.anketer.ru) Sommarbiblioteksskola, MUK
"Trinity Intersettlement
Central Library", 27 juni 2012 Resursskapande tjänster Photopeach.com - en tjänst för att skapa bildspel
Resultatet är en presentation i form av ett bildspel med
ytterligare egenskaper:
titlar på bilder,
bakgrundsmusik,
möjligheten att "länka" en video.
Två visningsalternativ - diabilder och
"spiral".
Möjlighet att skapa på bilder
frågesport eller test (med muntlig provning i
under visning).
Tjänstens huvudfunktioner är gratis. Resursskapande tjänsterCalameo.com - en tjänst för omedelbar
skapa interaktiva publikationer på Internet
Du kan skapa broschyrer från filen,
presentationer, kataloger, rapporter och
mycket mer.
Du kan "vända" blad,
markera intressanta platser,
zooma in och
Inte bara.
Tjänsten fungerar med PDF-format,
men också med Microsoft Word,Power Point,
Excel, TXT och OpenOffice. Resource Creation Services Prezi.com är en tjänst som låter dig skapa
interaktiv presentation med en icke-linjär struktur
Du kan skapa nya typer av presentationer
med en icke-linjär struktur.
Hela presentationen kan komprimeras till en
bild och vice versa, varje element
presentationen kan ökas
(betonad) för mer information
studera och väcka uppmärksamhet.
Prezi.com-tjänsten kräver registrering på
det finns inga deltagare. Registrerad
användaren får 100 MB nätverk
utrymme för att förverkliga dina idéer. Resursskapande tjänsterDipity.com – onlinetjänst för att skapa tidslinjer
På "tidslinjen" tillämpas
foton (eller videor) och text,
berätta om olika händelser,
föremål eller personer.
På så sätt kan du spåra dem
historia.
Du kan ändra flödestyp:
tidsskala
snabbvisningsbok
som en lista
plats för evenemanget på kartan Resursskapande tjänsterGLOGSTER är en social tjänst för att skapa virtuella
affisch
Glogg, glogs (kombination av orden Graphic + BLOG, graphica
bloggar) är en multimedia webbsida eller
multimediaaffisch
Gloggar publiceras endast på två sajter: Glogster
(för personligt bruk) och Glogster EDU (för
utbildningsändamål) - http://www.glogster.com.
Du kan lägga upp dina teckningar i glogs och
foton på olika ställen på sidan, välj
bilders storlek, deras relativa orientering,
ladda ner musik och videor, slå på
multimediaknappar för olika spelare,
infoga länkar till externa resurser osv. Utsikter för utvecklingen av WEB WEB 3.0Web 3.0 är ett koncept för utveckling av internetteknologier formulerat
Netscape.coms vd Jason
Jason Calacanis
fortsättning på Tims Web 2.0-koncept
O'Reilly. Dess kärna är att Web 2.0 är det
bara en teknikplattform och webben
3.0 tillåter, baserat på det, krafter
skapa proffs
innehåll och tjänster av hög kvalitet. Webb 3.0 Webb 3.0
Web 3.0 hänvisar till Internet, där
innehåll av hög kvalitet skapas
proffs och högsta kvalitet
innehåll visas baserat på sökfrågor,
reposts filtreras mer effektivt och
sopor. ”Social sökning” introduceras, sökande
vad en specifik användare behöver,
gemenskapsmedlemmar kan påverka resultaten
Sök.
Mer information: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0
%B1_3.0 NeuroNet, Brainet eller Web 4.0 NeuroNet, Brainet eller
Webb 4.0
ett av de förmodade utvecklingsstadierna
World Wide Web, där
interaktion mellan deltagare (människor,
djur, intelligenta agenter).
genomföras enligt principerna
neurokommunikation. Enligt prognoser,
bör ersätta Web 3.0
ungefär 2030-2040. Web 4.0 Främst i Ryssland under Neuronet
betyder inte en ny typ av dator, utan en framtid
kommunikationsmiljö som kommer att förenas på grundval
neuroteknik mänskliga (och inte bara) sinnen,
team och intelligenta agenter, vilket tillåter dem
utbyta tankar, känslor och kunskap,
som finns i deltagarnas inre värld (inklusive
inklusive implicita). I kärnan nätverkspaket kommer att ljuga
principen om direkt information inverkan på
hjärncentra, kringgå sinnena. För att bygga
ett sådant nätverk behöver lösa förståelseproblem
hjärnan, skapa speciella gränssnitt och nätverk
protokoll. Ett skämt har blivit utbrett på Internet, vilket återspeglar stadierna av webbutveckling: Web 0.0 - användaren drömmer om att få kontakt med någon
eller vad som helst;
Web 1.0 - användaren får innehåll;
Web 2.0 - användaren skapar innehåll;
Web 3.0 - kollektivt skapande av innehåll;
Web 4.0 - innehåll tänker för användaren;
Web 5.0 - innehåll talar till innehåll;
Web 6.66 - innehåll tar bort användare, inser det
de är meningslösa.
Mer information: http
://www.wikireality.ru/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%Tack för
uppmärksamhet
TARANENKO Kärlek
Gennadievna
Ph.D., docent, rektor. avdelning
dokumentär teknik
kommunikation KemGIK

Gemenskaper, vanliga och virtuella Det finns ingen enskild definition av vad en gemenskap är. "En gemenskap är en uppsättning människor som kommunicerar med varandra." Ett nätverk eller virtuell gemenskap (Net Community, Virtual Community) syftar på människor som kommunicerar med varandra med hjälp av Internetinformationsnätverket. Människor använder dess resurser och förmågor i olika livssituationer och för olika syften. Syftet kan vara underhållande (spel), informativt, pedagogiskt och professionellt. Termen "Virtual Community" introducerades av G. Reingold, en forskare av sociala relationer på Internet och en av grundarna av WELL-gemenskapen, 1993 i boken "Virtual Community"

Särskiljande egenskaper Nätverksgemenskaper är följande: Informationsutbyte mellan gemenskapsmedlemmar stöds via Internet. Digitalt minne används för att lagra information i en gemenskap. Programvaruagenter används för att komma åt information som lagras av communityn.

Nätverksanslutna sociala gemenskaper När ett datornätverk på Internet kopplar samman människor eller organisationer i nätgemenskaper kan vi tala om ett socialt nätverk. Ett socialt nätverk består av många människor som är sammankopplade genom olika sociala relationer, såsom vänskap, samarbete eller informationsutbyte. Därför kan nätgemenskaper kallas sociala gemenskaper online. Tjänster som stödjer sociala relationer eller gruppinteraktioner kallas sociala tjänster. Sociala tjänster är med andra ord nätverk programvara, stödja gruppinteraktioner.

Dessa gruppåtgärder inkluderar: deltagarnas personliga handlingar * spela in tankar (blogg eller WikiWiki) * anteckningar och anteckningar av andras texter (blogg, Delicious) * lägga upp mediefiler (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube) * sammanställning på en sida av en "hodgepodge" ( Erminis) *val av partners liknande "världsbild" (Imagini) 2. kommunikation mellan deltagare, det vill säga meddelanden (budbärare, mail, chatt, forum, bloggkommentarer)

BeaverBra. Socialtjänst BobrDobr (BobrDobr.ru) är en rysk analog till tjänsten Delicious. Tillåter användare att lagra en samling av sina bokmärken, länkar till webbsidor. Namnet på tjänsten kommer från tungvridaren "Bävern är bra för bävrarna." Alla Internetanvändare kan hitta länkar till ämnen av intresse på tjänsten med hjälp av nyckelord. Genom att lagra bokmärken på BobrDobr.ru kan du enkelt komma åt dem från vilken dator som helst, var som helst i världen. Både till användaren själv och till andra personer, på dennes begäran.

Flickr Flickr (är en social tjänst designad för lagring och vidare personlig eller delning av digitala foton. Flickr-tjänsten använder kategoritaggar. Tjänsten låter alla dess användare byta foton, dela sina foton och taggar på foton. Hängande klistermärkesetiketter på sina foton ger omedelbara fördelar - de gör foton lättare att söka.

Chat I början fanns det IRC - Internet Relay Chat. Prototypen för internetförhandlingar var troligen talkommandot, som gjorde det möjligt för två användare att fortsätta en konversation genom att utbyta meddelanden som omedelbart dök upp på partnernas skärmar. En variant av förhandlingar där många deltagare kan delta samtidigt skapades 1988 (Jarko Oikarinen). IRC är byggt på klient-server-principen. Med tillkomsten av World Wide Web dök det upp många webbplatser som framgångsrikt imiterade IRC:s förmåga att upprätthålla en konversation mellan flera webbplatsbesökare. till hans enkelt gränssnitt webbchattar blev snabbt populära bland dem som gillar att chatta online

Google Earth Med programmet Google Earth kan du studera jordens yta i olika skalor med hjälp av satellitbilder. Google Earth fungerar idealiskt tillsammans med socialtjänsten Panoramio så att du kan geotagga dina foton och länka dem till specifika platser på vår planet.

LiveJournal Varje användare eller varje LiveJournal-community skapar sin egen sida där nya meddelanden visas. Det finns olika mekanismer för att hitta vänner på LiveJournal. Det första är att söka efter nyckelord som folk anger som sina intressen. Det andra sättet är att söka i listan över de som dina vänner redan har markerat som sina vänner. "Min väns vän är min vän." Det tredje sättet är för en erfaren LJ-författare att presentera sin nybörjarbekantskap för en grupp bekanta. För detta ändamål publiceras särskilda meddelanden "Se vem som kom", varefter den nya LJ-medlemmen har läsarvänner och allt han behöver göra är att välja gemensamma vänner bland dem. Ibland förenas en grupp människor på basis av LiveJournal till en gemenskap. Medlemskap i communityn ger dig möjlighet att publicera dina meddelanden i den allmänna nyhetsströmmen

Webben som medium för samhällen Tack vare det digitala minnet blir inte bara tryckta texter, utan även musikinspelningar, tv- och radioprogram tillgängliga via Internet och lämpar sig för sekundär användning. Det viktiga är inte så mycket att mer information kan lagras i digitalt minne, utan att hanteringen av denna information kan överföras till mjukvaruinformationshanterarnas axlar.

Låt oss lista de viktigaste åtgärderna som personliga och kollektiva informationshanterare låter dig göra: Bläddra igenom dokument och flytta från ett dokument till ett annat, möjligheten att bläddra igenom och flytta online från ett dokument till ett annat med hjälp av hypertextlänkar. Sök efter dokument publicerade i arkiv. Sökförmågan kräver deltagande av en speciell mjukvaruagent. De flesta av de digitala arkiven använder sina egna sökagenter. Organisera hittade dokument i speciella pärmar och samlingar. Kommentera publicerade meddelanden. En mycket viktig funktion som alltmer stöds online. Skapa och publicera nya meddelanden online. Redigera innehållet i redan publicerade meddelanden. För närvarande stöder endast webbplatser med wiki-teknik möjligheten att öppet redigera alla inlägg.
Bloggar (från den engelska webbloggen - webblogg, webbprotokoll) liknar ett forum där rätten att administrera och publicera de första initierande diskussionsämnena tillhör en person eller grupp människor. En blogg kan vara öppen för feedback och frågor från läsare, eller så kan den stängas. Under de senaste åren har Internet dykt upp stor mängd gemenskaper vars material har skapats av deras författare med hjälp av bloggteknik. Författarna publicerar nyheter och kommenterar nyheter. Förutom diskussionsmöjligheter har läsarna möjlighet att utvärdera både kvaliteten på publiceringen och kvaliteten på kommentarer. Denna gruppfiltreringsmekanism bör säkerställa högkvalitativt innehåll på webbplatsen.

En blogg kan användas inte bara för individuella ändamål, utan också som ett forum för samhället. Denna användning av en blogg är helt acceptabel och motiverad, eftersom många bloggar har ytterligare fördelar jämfört med forum: möjligheten att publicera multimedia och HTML-fragment i texten i ett meddelande, möjligheten till korslänkar mellan flera diskussionstrådar

Communitymedlemmar på bloggar kan göra följande: Skriva sina egna inlägg; Läs meddelanden som publicerats av andra författare; Kommentera inlägg av andra författare; Svara på kommentarer på meddelanden; Länka meddelanden och kommentarer till varandra med hjälp av hypertextlänkar.

FÖRELÄSNINGAR 6

1. Gemenskaper är vanliga och virtuella

2. Sociala gemenskaper online

3. Nätverk som medium för samhällen

4. Analys av den pedagogiska förmågan hos nätgemenskaper

5. Trend i utvecklingen av online-communities

6. WikiWiki som en miljö för samarbete mellan lärare och elever

7. Pedagogiska aspekter av att använda WikiWiki-miljön

Gemenskaper är vanliga och virtuella

Det finns ingen enskild definition av vad en gemenskap är. Olika vetenskapliga discipliner formulerar olika definitioner och tillvägagångssätt för att studera detta begrepp. Så, J. Dewey skriver att: "En gemenskap är många människor som kommunicerar med varandra." På 1300-talet användes termen för att hänvisa till människor som bodde på samma geografiska plats. Sedan början av 1600-talet har innebörden av detta begrepp gradvis utökats och det börjar betyda inte bara människor som förenas av geografisk närhet, utan också människor som har något gemensamt. Gradvis separeras termen "gemenskap" i sin betydelse alltmer från ordet "samhälle". En skarp åtskillnad av dessa begrepp sker på 1800-talet. Vilket berodde på förändringar i teknik och juridik, då det skedde en övergång från självförsörjande jordbruk till stadsliv och fabriksproduktion.

I den ryska ordboken S.I. Ozhegov ger följande definition: "En gemenskap är en sammanslutning av människor, nationer eller stater som har gemensamma intressen och mål."

Termen "gemenskap" skiljer sig från begreppet "grupp" eller "multipel". En uppsättning eller grupp är en samling människor som förenas av någon gemensam egenskap. De är till exempel i samma rum, i samma ålder, tycker om att spela pjäs, tittar på tv, använder telefonen. Till skillnad från en gemenskap kräver en uppsättning inga kopplingar mellan dess medlemmar. Folk blir inte en gemenskap för att de tittar på samma serie. Men när de börjar prata med varandra om föreställningen bildar de en gemenskap. Det nödvändiga villkoret för samhällsmedlemmarnas universella anknytning sätter ganska strikta gränser för den tillåtna storleken på samhället. Denna storlek kan inte överstiga 150 personer, eftersom en person inte kan upprätthålla ett större antal anslutningar.

Ett nätverk eller virtuell gemenskap (Net Community, Virtual Community) syftar på människor som kommunicerar med varandra med hjälp av Internetinformationsnätverket. Människor använder dess resurser och förmågor i olika livssituationer och för olika syften. Syftet kan vara underhållande (spel), informativt, pedagogiskt och professionellt.

Termen "Virtual Community" introducerades av G. Reingold, en forskare av sociala relationer på Internet och en av grundarna av WELL-gemenskapen, 1993 i boken "Virtual Community". I den här boken diskuterar G. Reingold olika exempel på kommunikation mellan medlemmar i sociala grupper baserat på e-postlistor, nyhetslistor, fleranvändargemenskaper och chatt.

De utmärkande särdragen för onlinegemenskaper är följande:

1. Informationsutbyte mellan gemenskapsmedlemmar stöds via Internet.

2. Digitalt minne används för att lagra information i samhället.

3. Programvaruagenter används för att komma åt information som lagras av communityn.

Nätverksgemenskaper av lärare eller lärarföreningar är en ny form för att organisera professionella aktiviteter online. Deltagande i professionella nätverksföreningar gör det möjligt för lärare som bor i olika delar av samma land och utomlands att kommunicera med varandra, lösa professionella frågor och förbättra sin professionella nivå.

Huvudmålet för denna gemenskap bör vara att förbereda lärare för professionella aktiviteter på Internet. Lärare kan hitta rekommendationer om möjliga onlineaktiviteter, metodologiska utvecklingar för att delta i eller genomföra olika onlineevenemang (projekt, tävlingar, konferenser, forum, etc.). En av de viktigaste faktorerna är att deltagare i professionella nätverksgemenskaper har möjlighet att få ny kunskap inom sitt specialområde och därigenom höja nivån på sin yrkeskompetens. Detta är inget annat än ett exempel på Long-life Learning.

Sociala gemenskaper online

När Internet-datornätverket kopplar samman människor eller organisationer i online-communities kan vi prata om ett socialt nätverk. Ett socialt nätverk består av många människor som är sammankopplade genom olika sociala relationer, såsom vänskap, samarbete eller informationsutbyte. Därför kan nätgemenskaper kallas sociala gemenskaper online.

Tjänster som stödjer sociala relationer eller gruppinteraktioner kallas sociala tjänster. Sociala tjänster är med andra ord nätverksbaserad programvara som stöder gruppinteraktioner. Dessa gruppåtgärder inkluderar: 1. deltagarnas personliga handlingar

· tankar (blogg eller WikiWiki)

· anteckningar och anteckningar av andras texter (blogg, Delicious)

· placering av mediefiler (Flickr, Panoramio, WikiWiki, YouTube)

· sammanställning på en sida av "hodgepodge" (Erminis)

· urval av partners liknande "världsbild" (Imagini)

2. kommunikation mellan deltagare, det vill säga utbyte av meddelanden (budbärare, e-post, chatt, forum, bloggkommentarer)

Mjukvaran stödjer den spontana utvecklingen av gemenskaper, när de inte skapas på beställning från ovan, utan bildas från botten och upp från små ansträngningar från många formellt oberoende deltagare. Medlemmar av det sociala nätverket kan utföra enkla åtgärder för att skapa eller välja ut de mest intressanta artiklarna, fotografierna eller ljudinspelningarna, på så sätt:

Sociala tjänster + enkla handlingar från deltagarna + meddelanden = onlinegemenskap

Nya sociala trygghetstjänster har gjort det mycket lättare att skapa material och publicera det online. Nu kan alla inte bara komma åt digitala samlingar, utan också ta del av skapandet av sitt eget onlineinnehåll. I det här fallet kan kommunikation mellan människor inte ske i form av direkta uttalanden, utan i form av ömsesidig (kollektiv, gemensam) observation av nätverksaktiviteter.

Onlinegemenskaper som använder exemplet med sociala tjänster

Medlemskap i samhället är frivilligt, rykte bygger på förtroende hos medlemmarna i samhället, och gemenskapens riktning och mål bestäms av enskilda medlemmars beteende. Det är dåligt för gruppen om en person använder sina mentala resurser och informationstjänster uteslutande för personliga ändamål. I det här fallet är han bara upptagen med att sätta i ordning sina egna tankar, anteckningar och bokmärken, som andra inte har tillgång till. Det är ännu värre om en person endast använder informationsfunktioner för kommunikation. I det här fallet använder han sina egna och andras mentala och tidsresurser endast för kommunikation.

Låt oss titta på några sociala tjänster.

BeaverBra. Socialtjänst BobrDobr (BobrDobr.ru) är en rysk analog till tjänsten Delicious. Tillåter användare att lagra en samling av sina bokmärkta länkar till webbsidor. Namnet på tjänsten kommer från tungvridaren "Bävern är bra för bävrarna." Alla Internetanvändare kan hitta länkar till ämnen av intresse på tjänsten med hjälp av nyckelord för sökning. Genom att lagra bokmärken på BobrDobr.ru kan du enkelt komma åt dem från vilken dator som helst, var som helst i världen. Både till användaren själv och till andra personer, på dennes begäran.

Flickr. Flickr (http://flickr.com/) är en social tjänst designad för lagring och vidare personliga eller delning av digitala bilder. Flickr använder kategoritaggar. Tjänsten låter alla dess användare byta foton, dela sina foton och taggar på foton. Att sätta klistermärken på dina foton har omedelbara fördelar - de gör dina foton lättare att hitta.

Chatt. I början fanns det IRC - Internet Relay Chat. Prototypen för internetförhandlingar var troligen talkommandot, som gjorde det möjligt för två användare att fortsätta en konversation genom att utbyta meddelanden som omedelbart dök upp på partnernas skärmar. En variant av förhandlingar där många deltagare kan delta samtidigt skapades 1988 (Jarko Oikarinen). IRC är byggt på klient-server-principen. Med tillkomsten av World Wide Web dök det upp många webbplatser som framgångsrikt imiterade IRC:s förmåga att upprätthålla en konversation mellan flera webbplatsbesökare. Med deras enkla gränssnitt blev webbchatt snabbt populärt bland dem som gillar att chatta online.

GPS. Global Positioning System, GPS. Systemet inkluderar 24 satelliter som flyger på låg höjd i jordens omloppsbana. Speciella GPS-mottagare används för att ta emot GPS-signaler. Baserat på signaler som tas emot från satelliter informerar enheten användaren om koordinaterna (latitud, longitud och höjd) för den punkt där han befinner sig. Med tillkomsten av GPS-enheter har olika tjänster dykt upp som använder deras kapacitet. Först och främst är tjänsterna relaterade till bilresor, då navigatorn hjälper dig att navigera från punkt till punkt. Vandrare och naturutforskare i skogar, berg och på vatten använder GPS-mottagare för att identifiera enskilda punkter och placera dessa punkter i rutter.

Utöver affärsverksamhet har flera områden för spelande och pedagogisk användning av fick-GPS-mottagare dykt upp. Först och främst är det områden som geocaching och geotaggning, som används i Letopis utbildningsprojekt.

Google Earth. Google Earth - Google-programmet Jorden låter dig studera jordens yta i olika skalor med hjälp av satellitbilder. Google Earth fungerar idealiskt tillsammans med socialtjänsten Panoramio så att du kan geotagga dina foton och länka dem till specifika platser på vår planet.

Livejournal. Live Journal (http://www.livejournal.com/) är ett exempel på framgångsrik användning av bloggteknik. Tjänsten har vunnit enorm popularitet bland den ryska publiken. Varje användare eller varje LiveJournal-community skapar sin egen sida där nya meddelanden visas.

Det finns olika mekanismer för att hitta vänner på LiveJournal. Det första är att söka efter nyckelord som folk anger som sina intressen. Kom ihåg att nyckelord är den huvudsakliga sökmekanismen i LiveJournal och de tillåter personer med liknande intressen att hitta varandra och gå med i grupper. Det andra sättet är att söka i listan över de som dina vänner redan har markerat som sina vänner. "Min väns vän är min vän." Det tredje sättet är för en erfaren LJ-författare att presentera sin nybörjarbekantskap för en grupp bekanta. För detta ändamål publiceras särskilda meddelanden "Se vem som kom", varefter den nya LJ-medlemmen har läsarvänner och allt han behöver göra är att välja gemensamma vänner bland dem. Ibland förenas en grupp människor på basis av LiveJournal till en gemenskap. Medlemskap i communityn ger dig möjlighet att publicera dina meddelanden i den allmänna nyhetsströmmen.

Användningen av socialtjänsten i undervisningspraktiken

Sociala tjänster och aktiviteter inom online-gemenskaper öppnar upp för följande möjligheter för undervisning:

2. Självständigt skapande av utbildningsinnehåll online. Nya socialförsäkringstjänster har radikalt förenklat processen med att skapa material och publicera det online. Nu kan alla inte bara komma åt digitala samlingar, utan också ta del av skapandet av sitt eget onlineinnehåll. I dag nytt innehåll skapad av miljontals människor. De, som myror i en vanlig myrstack, tar med sig nya texter, fotografier, teckningar och musikfiler till nätverket.

3. Att behärska informationskoncept, kunskaper och färdigheter. Miljön för informationstillämpningar öppnar i grunden nya möjligheter för aktiviteter där personer som inte har några speciella kunskaper inom datavetenskapen extremt lätt kan involveras. Nya verksamhetsformer förknippas både med att söka information på Internet och med att skapa och redigera egna digitala objekt – texter, fotografier, program, musikinspelningar, videoklipp. Deltagande i nya aktivitetsformer låter dig bemästra viktiga informationsfärdigheter – återanvända texter och koder, använda metataggar, etc.

4. Övervaka aktiviteterna för deltagare i praktiken. Internet öppnar nya möjligheter för skolbarn att delta i professionella vetenskapliga gemenskaper. Det digitala minnet, agenter och nätverket utökar på ett fantastiskt sätt inte bara vår tankeförmåga, utan också utrymmet för samarbete och samarbete med andra människor.

Kommunikation mellan människor sker allt oftare inte i form av ett direkt utbyte av uttalanden, utan i form av ömsesidig observation av nätverksaktiviteter. Bara för att antalet direkta uttalanden som riktas från en person till en annan inom ett samhälle gradvis minskar, följer det inte alls att människor kommunicerar mindre. Det är bara det att denna kommunikation nu sker med hjälp av byggstenar, som också fungerar som nya "virtuella tecken" som de utbyter. Dessa nya virtuella skyltar inkluderar artiklar, bokmärken, redigeringar, taggar, fotografier och anteckningar i marginalen. Nya nätverkstjänster skapar en ny kommunikationsmiljö där vikten av direkt meddelandeutbyte minskar märkbart. För att ta reda på vad en person gör, vilka handlingar han utför, finns det ingen anledning att fråga honom om det. För att göra detta, övervaka helt enkelt hans nätverksaktiviteter. Ny informationsteknologi har haft en betydande inverkan på hur vi kommunicerar, tänker och agerar tillsammans. Vårt språk och vårt tänkande utökas successivt och kompletteras med nya ord och verktyg.

Flickr-socialtjänsten kan användas i undervisningspraktik enligt följande:

1. Källa till pedagogiskt mediamaterial. De flesta bilder finns på servern under en Creative Commons-licens. Denna licens innebär att du kan använda bilderna vidare för kreativa, icke-kommersiella ändamål.

2. Förvaring av utbildningsmaterial, arkiv med fotografier och kreativa verk av elever. En registrerad användare av systemet kan ladda upp 20 MB bilder till en fjärrserver varje månad.

3. Ett verktyg för att lösa klassificeringsproblem. Ägaren kan lägga till en titel till varje foto, kort beskrivning och nyckelord, kategoritaggar - för vidare sökning.

4. Ett verktyg för att studera kunskapskartor. Du kan också göra anteckningar på själva bilderna. Om bilden visar flera objekt (till exempel flera byggnader), kan du välja vilket som helst av objekten och lägga till en beskrivning till det. En ritning eller fotografi fungerar i detta fall som en karta, till vilken en eller flera elever gör förklaringar.

5. Ett medel för gemensamma lärandeaktiviteter mellan elever från flera skolor eller städer. Till exempel att samla in en samling digitala fotografier och berättelser som representerar ryska städer. Samlingen fylls på av lärare och skolbarn.

6. Introduktion till databaser och mobila GPS-mottagare. Om för platsen där bilden togs, exakt GPS koordinater, då kan de också läggas till som märken.

Socialtjänsten LiveJournal kan användas i undervisningspraktik enligt följande:

1. Plattform för pedagogiska diskussioner. LJ-gemenskapen kan fungera som en öppen eller sluten miljö för att organisera pedagogiska diskussioner.

2. Möjlighet till konsultationer och att skaffa ytterligare kunskap. På grund av sin öppna karaktär är praktikgemenskapen i LiveJournal tillgänglig inte bara för specialister utan även för lärare och studenter.

3. Plattform för att organisera fjärrkontroll träningskurs. Till exempel när en lärare publicerar pedagogiska uppgifter för sina elever på sin blogg och sedan kontrollerar och kommenterar deras svar.

4. Fungerande och inte så fungerande anteckningar från direktörer och lärare. Vanligtvis möter elever och lärare varandra i en obligatorisk skolmiljö, där båda utför socialt föreskrivna rituella handlingar. Vad oroar lärare och rektorer i det vanliga, verkliga livet utanför skolans väggar? Genom LJ-teknik kan läraren och föreståndaren ge elever och deras föräldrar tillgång till en värld av informellt lärande.

5. 2000-talets skoldagböcker. För många skolbarn har det blivit vanligt att föra dagböcker online. Och detta är en mycket viktig möjlighet för läraren att se vad som händer i elevernas värld?

Nätverket som samhällsmiljö

Studiet av nätverket som en miljö för samhället och som ett självständigt forskningsobjekt dikterades först av allt av utvecklingen av Internets datornätverk. Ytterligare tillväxt i nätverkets popularitet var förknippad med skapandet av World Wide Web, en världsomspännande samling av sammanlänkade hypertextdokument.

En viktig trend för nätgemenskapernas verksamhet är att allt fler resurser blir öppna och tillgängliga för gratis användning, främst i utbildningssyfte. Register över digitala samlingar kan betraktas som öppna resurser om reglerna för deras användning tillåter fri inkludering av dessa register i undervisnings- och forskningsprojekt. Denna praxis blir nu mer utbredd och laglig. Fler och fler öppna samlingar dyker upp i det digitala minnet som kan användas i utbildningen, som kompletterar och berikar texten i det pedagogiska budskapet. Idag, tack vare det digitala minnet, blir inte bara tryckta texter, utan även musikinspelningar, tv- och radioprogram tillgängliga via Internet och lämpar sig för sekundär användning.

Det viktiga är inte så mycket att mer information kan lagras i digitalt minne, utan att hanteringen av denna information kan överföras till mjukvaruinformationshanterarnas axlar. Låt oss lista de viktigaste åtgärderna som personliga och kollektiva informationshanterare låter dig göra:

1. Bläddra igenom dokument och flytta från ett dokument till ett annat, möjligheten att bläddra igenom och flytta online från ett dokument till ett annat med hjälp av hypertextlänkar.

2. Sök efter dokument publicerade i arkiv. Sökförmågan kräver deltagande av en speciell mjukvaruagent. De flesta av de digitala arkiven använder sina egna sökagenter. 2004 startade ett företagsprojekt inom ramen för vilket söksystem Google och flera stora utgivare, inklusive ACM, har kombinerat sökmöjligheter över flera arkiv.

3. Ordna hittade dokument i speciella pärmar och samlingar. Ibland görs dessa samlingar för hand, i vilket fall de är personliga eller onlinebokmärken. Idag är det alltmer möjligt att anförtro en beställning för arkivering av material till en mjukvaruagent genom att ställa in sökvillkor och göra ett urval från material som utarbetats av andra personer.

5. Skapa och publicera nya meddelanden online. Redigera innehållet i redan publicerade meddelanden. Vanligtvis ges denna möjlighet till ett begränsat antal personer. Bred delegering av redigeringsmöjligheter är en ganska sällsynt möjlighet. För närvarande stöder endast webbplatser med wiki-teknik möjligheten att öppet redigera alla inlägg.

På grund av eventuell återanvändning digitalt material Nya möjligheter öppnar sig för utbildning. En av de mest lovande teknikerna bland den nya generationen läromedel är tekniken för "inlärningsobjekt". Själva idén med ett lärande objekt är relaterad till det objektorienterade förhållningssättet. Inom detta tillvägagångssätt är det vanligt att skapa programkomponenter - "objekt". Sådana föremål kan användas vidare i olika situationer. För att Meddelande, vare sig det är en bok, datorprogram, musikalisk komposition eller en film har förvandlats till ett digitalt objekt, är det nödvändigt att inte bara konvertera dem till digital form, utan också att publicera dem online.

Den andra trenden inom nätverksutveckling som är betydelsefull för samhällen är relaterad till att minnesinstitutioner i allt högre grad organiserar kommunikationen mellan sina besökare utifrån digitala resurser. Socialiseringens viktiga funktion implementeras i allt högre grad utifrån digitala bibliotek och mediebibliotek. För att stödja PR relaterade till användningen av samlingar använder minnesinstitutioner olika tekniker:

· virtuella kaféer där besökare kan kommunicera med varandra och med bibliotekspersonal;

· flerspelarvärldar där besökare kan flytta från ett rum till ett annat och kommunicera med varandra på ett lekfullt sätt

· personliga litterära dagböcker som förs av biblioteksanställda

Genom att öppna tillgång till materialet i sina samlingar och etablera kommunikation mellan besökarna tar många Minnesinstitutioner nästa naturliga steg mot pedagogisk verksamhet. I det här fallet ger de sina besökare möjlighet att inte bara ta och använda material från digitala arkiv, utan också att placera sina egna dokument i det digitala rummet.

Låt oss titta på de vanligaste formerna för att organisera kommunikation på Internet.

Moderna kommunikationsmedel på Internet

Nya nätverkstjänster skapar en ny kommunikationsmiljö där vikten av direkt meddelandeutbyte minskar märkbart. För att ta reda på vad en person gör, vilka handlingar han utför, finns det ingen anledning att fråga honom om det. För att göra detta, övervaka helt enkelt hans nätverksaktiviteter.

De vanligaste formerna för att organisera kommunikation på Internet:

1. Gästböcker. Den första och de flesta enkel form organisera kommunikation i form av webbapplikationer. En enkel gästbok är en lista med meddelanden, som visas från senaste till första. Varje besökare kan lämna ett meddelande.

2. Forum. Denna form av kommunikation är en nästan direkt implementering av telekonferensideologin. Telekonferenser är en typ av nätverkstjänst som gör att användarmeddelanden, så kallade artiklar, kan skickas till alla deltagares datorer. Användarmeddelanden i forum är grupperade efter ämne, alla besökare kan se ämnet och posta sitt meddelande. Historiskt sett verkade de första forumen som förbättrade gästböcker och organiserade meddelanden i trådar - precis som i nyhetsgrupper. Som regel grupperas ämnen i tematiska forum, och systemet hanteras av administratörer och moderatorer.

3. Bloggar (från den engelska webbloggen - webblogg, webbprotokoll) liknar ett forum där rätten att administrera och publicera de första initierande diskussionsämnena tillhör en person eller grupp människor. En blogg kan vara öppen för feedback och frågor från läsare, eller så kan den stängas. Under de senaste åren har ett stort antal gemenskaper dykt upp på Internet, vars material skapas av deras författare med hjälp av bloggteknik. Författarna publicerar nyheter och kommenterar nyheter. Förutom diskussionsmöjligheter har läsarna möjlighet att utvärdera både kvaliteten på publiceringen och kvaliteten på kommentarer. Denna gruppfiltreringsmekanism bör säkerställa högkvalitativt innehåll på webbplatsen. En blogg kan användas inte bara för individuella ändamål, utan också som ett forum för samhället. Denna användning av en blogg är ganska acceptabel och motiverad, eftersom många bloggar har ytterligare fördelar jämfört med forum: möjligheten att publicera multimedia och HTML-fragment i texten i ett meddelande, möjligheten till korslänkar mellan flera diskussionstrådar.

En analys av utvecklingen av former för nätverkskommunikation visar att de antingen är integrerade i World Wide Web, som är fallet med e-postlistor och telekonferenser, eller tar slut, vilket tyvärr är fallet med fleranvändarvärldar . Det som spelar roll är om enskilda meddelanden som skapats med detta formulär har status som ett nätverksdokument eller digitalt objekt eller inte. Det är viktigt för onlinegemenskapen om vi kan länka till ett sådant meddelande. Till exempel har uttalanden inom kommunikation som forum och chattar inte statusen som ett nätverksdokument. Ur informationsstödssynpunkt är detta en allvarlig underlåtenhet, i värsta fall kommer chattar och forum snart att ersättas av andra former av kommunikation. Idag hävdar kollektiva bloggar och wikis på allvar rollen av sådana nya former av nätverkskommunikation, och den mest populära formen för att använda dessa verktyg är kollektiv.

Gruppmedlemmar inom bloggar kan göra följande:

· Skriv dina egna meddelanden;

· Svara på kommentarer på meddelanden;

· Länka meddelanden och kommentarer till varandra med hjälp av hypertextlänkar.

Lättheten att publicera och den tydliga metaforen om dagliga anteckningar i en onlinedagbok säkerställde en tillströmning av nya författare. Bloggens tydlighet och tillgänglighet är av intresse för många forskare som ser den som ett alternativ för ett personligt, pedagogiskt utrymme.

Med spridningen av dessa former, sociala media– det vill säga en uppsättning deltagare förenade av en kommunikationsmiljö. Vars innehåll bildas inte av en tydligt definierad grupp människor, utan av alla nätverksdeltagare.

Analys av den pedagogiska förmågan hos nätgemenskaper

Låt oss överväga möjligheterna med online-gemenskaper för utbildning. Diskussionen om den pedagogiska potentialen hos nätgemenskaper och bidrag till utbildning började långt innan internets uppkomst.

Det finns ett behov av att skapa ett utrymme på Internet som gör det möjligt för lärare att hitta svar på många av sina yrkesfrågor, visa sin verksamhet och förbättra sin yrkesutbildning. Huvudmålet för denna gemenskap bör vara att förbereda lärare för professionella aktiviteter på Internet. Lärare kan hitta rekommendationer om möjliga onlineaktiviteter, metodologiska utvecklingar för att delta i eller genomföra olika onlineevenemang (projekt, tävlingar, konferenser, forum, etc.). En av de viktigaste faktorerna är att deltagare i professionella nätverksgemenskaper har möjlighet att få ny kunskap inom sitt specialområde och därigenom höja nivån på sin yrkeskompetens. Detta är inget annat än ett exempel på Long-life Learning.

E-lärande är inte begränsat till att få information via nätverket, vilket är typiskt för distansutbildning, eller att söka information i nätverket, vilket är typiskt för forskningslärande. Lärande gemenskaper lägger största vikt vid hur människor delar med sig av sin kunskap. Kommunikation är nyckeln till att bygga en gemenskap. Människor lever i en gemenskap tack vare den gemensammahet som finns mellan dem, och kommunikation är sättet genom vilket de får denna gemensammahet. J. Dewey betonade att alla typer av mänskliga gemenskaper innehåller en lärande funktion. Han utvecklade till och med kriterier för att bestämma måttet på det pedagogiska värdet av någon typ av socialisering av en viss gemenskap. De första försöken att analysera kommunikationsmedel, utifrån deras lämplighet för användning i den pedagogiska processen inom utbildningssamhället, kan hittas i den franska läraren Celestine Frenets verk, som utvecklade och organiserade ett skolkorrespondentnätverk. Som en del av detta nätverk utbytte skolbarn texter och bilder. S. Frenet ansåg kommunikationsmöjligheter - musikinspelningar, fotografier, telefonsamtal, radio, filmer och tv-program - i första hand som ett medel för eleven att utveckla sitt eget språk, med vars hjälp han kunde kommunicera med andra människor. Den kunskapsdelningsgemenskap som S. Frenet byggde upp på sin skola baserades inte bara på utbyte av meddelanden utan på tryckta dokument- publikationer. När Frenet analyserade ett tekniskt verktyg uppmärksammade Frenet först och främst hur en elev kunde använda det för att kommunicera med andra barn. Nyckelfrågan för Frenet var om det var möjligt detta verktyg skapa ett nytt meddelande och placera detta meddelande i skoltidningen? En skrivmaskin, en bandspelare, en filmkamera - alla dessa verktyg för Frenet öppnar nya möjligheter för oberoende forskning och oberoende kreativitet. Baserat på detta tillvägagångssätt uteslöt Frenet helt möjligheten att använda samtida radio i pedagogisk verksamhet, eftersom det absolut inte var förenligt med hans metoder. Frenet var övertygad om att radio, film och tv har rika möjligheter och måste användas i utbildningsprocessen. Men på den tiden fanns det ingen miljö där elever och lärare kunde använda inspelningar från radio- och tv-samlingar på det sätt de skulle vilja.

Boken ”Samhälle utan skolor” av I. Illich, som inte så mycket intresserade sig för utbildningens mål som av innehållet i lärandemiljön, var av stor betydelse för nätverksutbildningen. Illich trodde att en person naturligt strävar efter att självständigt välja de bästa sätten att lära och det är bara nödvändigt att bestämma vilka komponenter som måste finnas i inlärningsmiljön för att lärande ska kunna ske bekvämt och effektivt. Illich försökte hitta svar på denna fråga i det sjätte kapitlet, som kallades "The Educational Web." I det här kapitlet listade och diskuterade Illich i detalj de resurser och tjänster som krävs för att en online-inlärningsgemenskap ska fungera framgångsrikt. I. Illich trodde att följande komponenter är nödvändiga för studier:

1. Lärresurser och ett hjälpsystem som hjälper dig att hitta dessa resurser.

2. Förebilder och ett system som stödjer delning av färdigheter och förmågor.

3. Partners med vilka du kan tävla, samarbeta, argumentera och tala samma språk.

Förutom de listade komponenterna som krävs för studier, hoppades Illich på deltagande av experter som kunde utvärdera resultaten av utbildningsaktiviteter.

Illichs filosofi hade ett betydande inflytande på utbildningens utveckling och på processen att införa informationsverktyg i utbildningen. Nyckelfrågan är "vilka människor och vilka saker bör omge en person för att han ska studera bra?" har varit aktuell idag.

En av huvudprinciperna som teorigemenskapen bygger på är att kunskap alltid förvärvas i ett specifikt sammanhang. För att behärska kunskap är det mycket viktigt att säkerställa nybörjarens deltagande i verkliga aktiviteter. Nykomlingar, när de väl kommit in i samhället, har en legitim möjlighet att delta i samhällsaktiviteter. Genom att delta i dessa aktiviteter får människor ny kunskap inom ramen för en given yrkesgemenskap. Lärande sker inte så mycket genom att bemästra en kurs, utan genom deltagande i gemensamma aktiviteter. I många fall kan en individs personliga tillväxtbana inom en gemenskap ses som en inlärningsprocess. Under de senaste åren har mycket gjorts för att använda erfarenheten av kunskapsdelningsgemenskaper i undervisningen och för att locka skolbarn, studenter och lärare att delta i livet för de verkliga kunskapsdelningsgemenskaper som finns på grundval av centra för vetenskap, konst och sjukvård.

I Ryssland fungerar virtuella sammanslutningar av ämneslärare för närvarande framgångsrikt. En av de välkända skolwebbplatserna är "School Sector" (www.school-sector.relarn.ru). Detta är en gemenskap av lärare och elever, vars huvudmål är att genomföra ständig interaktion med skolor för att samla och utbyta nätverkserfarenhet utbildningsverksamhet, information och metodstöd till skollärare. Ryska federationens utbildningsministerium och Internet Education Federation erbjuder en annan form av kommunikation för lärare. På tröskeln till det nya läsåret bjuder Internet årligen in alla lärare och utbildningsarbetare till det allryska traditionella virtuella pedagogiska rådet (http://pedsovet.alledu.ru). Internetlärarrådet är ett gränslöst utrymme för lärare att kommunicera på distans, en av formerna för distansundervisning och en möjlighet att förbättra yrkeskvalifikationer. Varje år ökar antalet deltagare, lärare från olika städer och byar delar med sig av sin arbetslivserfarenhet, diskuterar frågor som berör dem och har möjlighet att kommunicera direkt med läroboksförfattare, vetenskapsmän och utbildningssystemspecialister.

Ett annat exempel på en nätverksgemenskap av ryska lärare är projektet "Internet State of Teachers" (InterGuru htth://www.intergu.ru), ett projekt från Rysslands utbildningsministerium, fullständigt namn, förlaget "Prosveshcheniye". Huvudmålet med projektet är att skapa en nätverksgemenskap av kreativa lärare. InterGuru är ett öppet system av oberoende nätverksprojekt sammankopplade av ett spelekonomiskt system. Huvudaktiviteterna för "lärarnas internettillstånd" innebär att introducera deltagarna för utbildningsresurser, diskutera utbildningsproblem, dela arbetserfarenhet, konsultera med experter, testa inom olika kunskapsområden, skapa egna test och metodologisk hjälp till lärare.

Lärarens uppgift är att skapa förutsättningar som gör att varje elev kan visa sin aktivitet, färdigheter och kreativitet. Datorteknik i klassrummet är användningen av datorutbildningsprogram och Internetresurser. Multimediaprogram låter dig organisera oberoende åtgärder för alla. Programmens färgsprakande och spännande karaktär väcker stort intresse bland eleverna och ökar lektionens effektivitet. Vilken yrkesaktivitet har lärare på nätet? Detta är en aktivitet som syftar till att öka elevernas intresse för ämnet, utveckla deras tänkande, kreativitet och kollektivism. En annan inriktning är verksamhet som syftar till egenutbildning av lärarna själva, aktiviteter kopplade till professionell utveckling. Informations- och kommunikationsteknik påverkar en lärares yrkesverksamhet, vilket avsevärt utökar omfattningen av hans verksamhet. Det är IKT som blir grunden för moderniseringen av utbildningssystemet under 2000-talet. En professionell nätverksgemenskap för lärare måste uppfylla särdragen i verksamheten inom utbildningsområdet. Det är nödvändigt att ta hänsyn till erfarenheterna från inhemska och utländska onlinegemenskaper. Diagrammet visar ett exempel på den pedagogiska aktiviteten hos en lärare som är deltagare i en professionell nätverksgemenskap.

En lärares yrkesverksamhet riktar sig å ena sidan till eleven och å andra sidan mot honom själv. Genom att delta i en professionell nätverksgemenskaps verksamhet utökar en lärare sina kunskaper inom pedagogik, metodik etc. och ökar därmed nivån på sin professionella kompetens (schema 1).

Information om konferenser eller andra evenemang, ankomsten av nya lektionsutvecklingar och dokument ges i avsnittet "Meddelanden". Problemrådgivning är mycket viktigt, där man kan diskutera och hitta en lösning i konfliktsituationer. Intressegrupper kan bildas inom onlinegemenskapen. Exempelvis kan deltagare som är intresserade av konst eller musik dela med sig av sina erfarenheter av att undervisa lektioner i detta ämne osv.

Tillkomsten av Internet har öppnat gränser för kommunikation mellan lärare i främmande språk och kollegor från andra länder, vilket hjälper dem att förbättra sina kunskaper i ett främmande språk, utbyta arbetserfarenhet och därigenom förbättra sina yrkeskunskaper. Att involvera studenter i att kommunicera med utländska kamrater med hjälp av kommunikationsteknik gör det möjligt att lösa problem med interkulturell kommunikation och personlighetsorienterat lärande. Det professionella nätverket av lärare (Net Community) är en bas för utbildning informationsresurser, detta är en plats för professionell kommunikation, erfarenhetsutbyte och avancerad utbildning.

2.5 Socialtjänst som låter dig organisera samverkan med olika typer av dokument

Sociala tjänster som låter dig organisera samarbete med olika typer av dokument - integrerade internettjänster fokuserade på att organisera samarbete med text, kalkylbladsdokument, planerare och andra företagsuppgifter.

Webbadresser:

· http://docs.google.com - Google Dokument. Alla de listade tjänsterna och många andra (foton, bloggar, nyheter, etc.) förenas av ett enda gränssnitt och är tillgängliga via länkar som t.ex. startsida www.google.com och från valfri sida i alla underordnade tjänster.

Http://gmail.com - e-post (Gmail) med ett intelligent gränssnitt, inbyggd chatt, kraftfullt anti-spam-skydd och webbåtkomst.

Http://docs.google.ru - dokument och tabeller (Google Docs och tabeller) - möjlighet att lagra på Internet textdokument och kalkylblad av de flesta kända format, redigera dem gemensamt av flera användare, publicera dem i den offentliga domänen med en URL, se alla versioner av dokumentändringar, spara det modifierade dokumentet i något av de mest populära textformaten.

Http://www.google.com/calendar/ - kalender (Google kalender) är en schemaläggare för evenemang som finns på Internet, till vilken åtkomst kan öppnas för en viss krets av användare med åtkomsträttigheter som bestäms av ägaren till kalendern. Samtidigt låter denna tjänst dig ha flera kalendrar, och systemet kan visa för tittaren kombinationen av händelser från olika kalendrar, vilket utan tvekan hjälper till att planera aktiviteterna för en person eller en grupp människor som arbetar tillsammans.

Http://groups.google.ru - grupper (Google-grupper) - förmågan att organisera en webbplats på Internet - en representation av gemenskapen. I det här fallet får gruppägaren möjlighet att ändra webbplatsens gränssnitt, bjuda in användare till gruppen och ge dem olika rättigheter. Gruppmedlemmar kan, beroende på vilka rättigheter de beviljas, skapa nya sidor (det finns en primitiv textredigerare och HTML-redigerare), ladda upp filer av alla slag (texter, tabeller, presentationer, bilder), delta i diskussioner, skapa personliga visitkort, etc. Automatiskt när en grupp skapas får gruppens community-webbplats en URL och e-postadress e-postlista.

Slutsats. I RuNet finns det för tillfället många olika sociala tjänster utformade för att hjälpa både nybörjare och erfarna användare att snabbt och bekvämt hitta den nödvändiga informationen.

Uppsvinget av Web 2.0-projekt i Ryssland började något senare än i väst, där webbplatser som onlineuppslagsverket Wikipedia, sociala nätverk Facebook och MySpace länge har tagit sin plats i toppen av trafikbetygen...

Sociala nätverkstjänster för lagring av multimediaresurser är Internetverktyg som gör att du fritt kan lagra, klassificera, utbyta digitala fotografier, ljud- och videoinspelningar, textfiler, presentationer...

Automatisering av dokumentflödesprocesser på företaget Perm Plywood Mill LLC

Ett typiskt informationsobjekt som registrerar och reglerar verksamheten på ett företag är ett dokument...

Databas "Flygplats"

Specifikationen av relationer mellan enheter presenteras i tabell 3. Den första kolumnen anger typen av relation, där bokstaven M står för "många". Den andra kolumnen anger namnet på den första anslutningsenheten, den tredje - namnet på den andra anslutningsenheten...

Pseudotextgenerator

För att generera bättre pseudotext är det nödvändigt att känna till sannolikheterna för utseendet på olika bokstäver. Dessa sannolikheter kan ungefärligen bestämmas genom att ta en ganska stor passage skriven på ryska...

Simulering av beräkningar av enstaka fel och deras partier i DSP

Turbo Pascal språkgrunderna

I TP 7.0 finns en datatyp STRING (sträng), speciellt utformad för bearbetning av strängar (strängar av tecken). Det är inte en enkel datatyp och intar en mellanposition mellan enkla och strukturerade datatyper...

Studenttestprogram och testredaktör

Testprogrammet måste fungera med sju typer av uppgifter. Varav fem stängd typ(enkelval, flerval, beställning, matchning...

Utveckling av databasen "Airport".

När man upprättar relationer mellan attribut är det möjligt att identifiera kopplingar - En till många - Många till många. Så till exempel observeras en en-till-många-relation mellan entiteternas plan och passagerare...

Utveckling av databasen "Inrikesministeriet".

I riktiga DBMS definierar datamodellen, förutom attributen för varje entitet, även relationerna mellan entiteter. Bindningar definieras formellt som associationer mellan deltagare. Till exempel anger uttalandet "kunder köper produkter"...

Utveckling av en applikation för att visa nuvarande rutter för förortstransporter i Vladimir-regionen

Android-system använder inte programversionsinformation för att tvinga fram uppgraderingsbegränsningar eller begränsa kompatibiliteten för tredjepartsprogram. Istället är det utvecklaren som ansvarar för restriktionerna...

Utveckling av ett mjukvarukomplex designat för att utveckla effektiva mikroinstruktionsformat för på olika sätt mikroprogrammering

Horisontell kodning: a) bitdjupet för den operativa delen av mikroinstruktionen bestäms, en bit tilldelas för varje mikrooperation. Kodlängd K: K = m, där m är det totala antalet mikrooperationer...

Skapande och användning av elektroniska utbildningsresurser

För närvarande finns det flera tjänster på Internet för att lagra och redigera text, grafiska filer eller kalkylblad. Låt oss titta på hur man arbetar med 2 sådana tjänster...

Redovisning av långväga telefonsamtal

Mål: Associera attribut med enhets- och relationstyper. Ett attribut är varje egenskap hos en enhet som är betydelsefull för enheten i fråga. ämnesområde och avsedd för kvalificering, identifiering, klassificering...

Numerisk modellering av det elektrotermiska problemet med processen för uppvärmning av rörfogar

Parametrisk forskningsstrategi: uppvärmning av ett rör i en induktor vid olika frekvenser och med olika induktorer (slinga och spole). Denna process är uppdelad i ett antal steg som är tillräckligt stora för att göra processen smidig...

"En nätverksgemenskap är en grupp människor som kommunicerar och genomför gemensamma aktiviteter med hjälp av datornätverksverktyg"

Datornätverk (internet), dokumentnätverk ( World Wide Web) och mjukvara (sociala tjänster) kopplar inte bara ihop datorer och dokument, utan även de personer som använder dessa datorer, dokument och tjänster. Tack vare nätverksanslutningar bildas spontant nya sociala föreningar. Gemenskaper av detta slag kan inte specialdesignas, organiseras eller skapas på beställning. Vi kan bara skapa förutsättningar som skulle underlätta bildandet av sådana gemenskaper. Nätverk ger nya möjligheter för kunskapsdelningsgemenskaper att presentera sina digitala arkiv och attrahera nya medlemmar. Med utvecklingen av datateknik har kunskapsdelningsgemenskaper nya former för att lagra kunskap och nya mjukvarutjänster som underlättar hanteringen av kunskap och användningen av denna kunskap för nykomlingar som befinner sig i samhällets periferi. "Vi kan härleda formeln för en onlinegemenskap: Onlinegemenskap = enkla handlingar från deltagarna + meddelanden + sociala tjänster. »

Användare lider av ett överflöd av information: i alla frågor finns nu mycket mer information tillgänglig än en person kan uppfatta. Som ett resultat förlitar sig människor på andras kunskap. Bland de typiska frågorna "som vad?" Och "Varför?" nyckelfrågan är "WHO"(och följaktligen svaret på det). Det medför ett behov av att lära känna och upprätthålla kontakt med personer som kan hjälpa till i varje enskilt fall.

Datorkommunikation utgör idag ett nytt fält av informationskultur där verksamhet bedrivs moderna samhället. Det är nätverk som utgör den nya sociala morfologin i våra samhällen, och spridningen av "nätverks"-logik påverkar avsevärt förloppet och resultaten av processer relaterade till produktion, vardagsliv, kultur och makt. I detta avseende är detta ämne relevant.

Ett objekt: studera funktionerna och kapaciteten hos den ryska delen av Internet.

Artikel: analys av Web 2.0-tjänster i ryska sociala nätverk.

Målet med arbetet: granskning och jämförande analys av olika sociala nätverks mål, funktioner och förmågor.

Uppgifter:

· Sök på den ryska delen av Internet för information om ämnet.

· Granskning och jämförande analys av mål, funktioner och förmågor för användaren i olika sociala nätverk.

· Granskning av använda Web 2.0 sociala tjänster i olika sociala nätverk.

AJAX är ett sätt att bygga interaktiva användargränssnitt för webbapplikationer. När du använder AJAX laddas inte webbsidan om helt som svar på varje användaråtgärd. Istället laddas bara den data som användaren behöver ner från webbservern.

AJAX-tekniken bygger på två huvudprinciper:

· använda DHTML för att dynamiskt ändra sidinnehåll;

· användning av teknik för att dynamiskt komma åt servern "on the fly", utan att ladda om hela sidan, till exempel:

o använda XMLHttpRequest;

o genom dynamiskt skapande av barnramar;

o genom skapande av dynamisk tagg

Genom att använda dessa två principer kan du skapa mycket bekvämare webbanvändargränssnitt på de webbsidor där aktiv användarinteraktion krävs.

RSS är en standard för att publicera uppdaterad information på webbplatser. RSS är en av de första XML-applikationerna som snabbt fick stor popularitet.

RSS låter dig inte bara länka till en sida, utan att prenumerera på den och få en varning varje gång sidan ändras. Det var inte sidorna som blev dynamiska, utan länkarna till dem. Genom att länka till en webblogg länkar du till en sida med ständigt föränderligt innehåll som innehåller permalänkar för varje enskilt inlägg och påminner dig om varje förändring.

Tack vare denna teknik blir det möjligt att läsa nyheter eller en intressant blogg utan att ens besöka dess sida. Det vill säga när man jobbar med RSS-flöde Du kan bara se nyhetsrubriker och ett kort meddelande. Genom att snabbt titta på flödet, klicka på titeln du är intresserad av kan du få hela texten till artikeln.

En annan intressant funktion hos RSS är nyhetsprenumeration. – Även om prenumerationer fanns tidigare, till exempel i form av e-postlistor, har de en rad nackdelar. Till exempel när e-postlista du måste "avslöja" din e-postadress, vilket mycket väl kan hamna i händerna på spammare... När det gäller RSS är allt mycket enklare - inga personuppgifter, du behöver bara lägga till önskad kanal till ditt personliga bibliotek.

Den största fördelen med RSS är dess mångsidighet. Eftersom PSS-kanalen är baserad "Nästan vilken online-resurs som helst kan användas: webbplats, blogg, forum, prislista för en butikskedje, etc."

1.3 Öppna offentliga webbtjänster

Öppna offentliga webbtjänster är moderna verktyg, nätverksprogramvara som stöder gruppinteraktioner. Dessa gruppåtgärder inkluderar:

Deltagarnas personliga handlingar: spela in tankar, ta anteckningar och kommentera andras texter, posta multimediafiler;

Kommunikation mellan deltagare (budbärare, mail, chatt, forum).

På grund av den snabba utvecklingen av sociala tjänster på Internet, uppkomsten av olika webbplatser som tillhandahåller olika tjänster och möjligheter till fri kollektiv kreativitet och interaktion. Aktiva användare har problem med att komma ihåg användarnamn och lösenord för att komma åt dessa webbplatser. Förutom annat system navigation och servicegränssnitt underlättar inte heller mänsklig aktivitet på nätverket.

Av dessa skäl började stora företag som tillhandahåller internettjänster integrera sociala erbjudanden av olika slag "under ett tak" på sina webbplatser (portaler). Samtidigt strävar företag efter att tillhandahålla det mest användarvänliga och användarvänliga gränssnittet, enkel inloggning och tillgång till alla tjänster under en inloggning och ett lösenord (single account).

Bland de mest framgångsrika tjänsterna på detta område är de ryska Post . ru(tjänster E-post, foto, videotjänst, sökmotor, bloggar, nyhetsflöde, etc.), internationellt Google .

Slutsats. Kärnan i idén med Web 2.0 är suddigheten av gränserna mellan författaren och läsaren, mellan kommunikation och kreativitet, mellan observation och deltagande. Web 2.0 är en gemenskap av jämlikar, som var och en kan bidra till uppförandet av en enda byggnad.